探索學(xué)校青年教師成長的重要性及有效途徑

馬燕

青年教師的成長，是學(xué)校師資建設(shè)的關(guān)鍵所在。青年教師是教師隊(duì)伍發(fā)展的后續(xù)力量，雖然他們專業(yè)知識(shí)豐富、精力充沛、成就欲望較強(qiáng)，但工作年限較短、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺少奉獻(xiàn)精神等因素也限制了青年教師的成長。讓青年教師樹立正確的教師觀，促進(jìn)青年教師成長是學(xué)校教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校重視培養(yǎng)青年教師，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了很大的提高，進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。從而更好的培養(yǎng)青年教師的責(zé)任心、事業(yè)心，提高教育教學(xué)水平。讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，用飽滿的激情投入到教育工作中。

一、立德樹人，鑄就教育之魂

“教師是人類靈魂的工程師”。要塑造孩子的心靈，教師就必須要有良好的師德，師德是教師素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，關(guān)鍵是抓好師德建設(shè)，如何幫助青年教師確立終身從教的堅(jiān)定信念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感是學(xué)校思想政治工作的重要內(nèi)容與任務(wù)。

我們學(xué)?！皟A注無條件的愛，培育多樣的未來”的辦學(xué)理念，為了將這一理念深深浸潤到每一位教師心中，在實(shí)施德育中，始終樹立“不放棄每一個(gè)學(xué)生，使人人都有所收獲”，將“立德潤物無聲，育人潛移默化”這一大德育觀貫穿于整個(gè)學(xué)校德育活動(dòng)的大主題，開展了一系列意義非凡的德育活動(dòng)，目的在于讓我校青年教師成為師德好、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)秀教師。

1.途徑之一：組織學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的神圣

組織青年教師學(xué)習(xí)政治理論，引導(dǎo)青年教師堅(jiān)持正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。組織青年教師學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際展開討論，撰寫心得體會(huì)，讓青年教師在工作中依法施教，以法執(zhí)教。親身體驗(yàn)教師勞動(dòng)特有的樂趣和幸福！

2.途徑之二：“立德潤物無聲 育人潛移默化”系列德育講壇

樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。小學(xué)生生理、心理和思想等方面還不夠成熟，尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀，作為教師，我們說的、做的都會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)的看法。學(xué)校實(shí)施“立德潤物無聲，育人潛移默化”為宗旨的師德建設(shè)工程。開展豐富多彩的主題師德教育活動(dòng)。

每一期的德育講壇都有精心策劃的主題，如：“做一名幸福的班主任” “講述故事，分享心得” “名師引領(lǐng)，為愛前行”等等，請(qǐng)不同的教師與大家分享自己工作的心得，讓年輕班主任們?cè)谥v述中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后的班級(jí)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

3.途徑之三：師德形象大使評(píng)選

振興祖國的希望在教育，振興教育的希望在教師。如：每年“教師節(jié)”學(xué)校通過全體教職工的積極推選、無記名投票，全體行政的共同商議，學(xué)校兩個(gè)校區(qū)都會(huì)各評(píng)選六位“師德形象大使”：在全校內(nèi)形成“創(chuàng)先爭優(yōu)”的良好氛圍，讓 “形象大使”們帶動(dòng)學(xué)校的德育工作向前發(fā)展。

4.途徑之四：“我的教師夢(mèng)”青年教師演講比賽

作為教師應(yīng)以師德模范為榜樣，全面提高師德素養(yǎng)，為人師表?；顒?dòng)不僅展示了教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操，更是踐行學(xué)?！傲⒌聺櫸餆o聲，育人潛移默化”這一德育主題的重要途徑。

5.途徑之五：錄制微記錄影片——“師說”

在每年教師節(jié)來臨之際，云南文化網(wǎng)《師說》欄目走進(jìn)了學(xué)校，用微記錄影片的方式呈現(xiàn)學(xué)校教師教書育人的風(fēng)采。微記錄影片的錄制為我?！傲⒌聵淙恕钡睦砟钭髁撕芎玫耐七M(jìn)作用，為更多的青年教師樹立了德育為先的理念。

通過以上的途徑，進(jìn)一步規(guī)范青年教師的師德，提高青年教師人格素養(yǎng)，為青年教師更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、夯實(shí)專業(yè)，做最好的老師

1.尊重教師差異，努力做最好的老師

年輕教師思想活躍、易接受新思想、新事物、有強(qiáng)烈的建功立業(yè)的愿望，然而他們?nèi)狈逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，欠缺把已有知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)能力;年老教師在積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)后，基本形成了自己的教育教學(xué)方式，但容易產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)主義和思維定勢(shì)。只有兩者結(jié)成互助同伴，才能互取優(yōu)長，產(chǎn)生雙贏共同成功的結(jié)果。

（1）突出個(gè)性化培訓(xùn)

讓每位教師制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師們有的鞏固書法的學(xué)習(xí)，有的讀了教育著作，有的參加了演講與口才的培訓(xùn)，富有個(gè)性的培訓(xùn)使教師們加強(qiáng)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，更好的提高自己的綜合素質(zhì)。

（2）“以優(yōu)帶新”

力爭“一年講臺(tái)站穩(wěn)，三年講臺(tái)站好，五年講臺(tái)出彩”，學(xué)校通過“拜名師”、“搭臺(tái)子”和“寫稿子”實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)理論與方法上對(duì)青年教師的精心培養(yǎng)。

（3）拜名師

堅(jiān)持“能者為師”，“以優(yōu)帶新”， 選取學(xué)校的學(xué)科帶頭人、骨干教師分別成立學(xué)校的名師工作室，正是這些優(yōu)秀教師在培訓(xùn)青年教師中體現(xiàn)著“傾注無條件的愛”，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，從而進(jìn)一步提高青年教師的合作能力，同時(shí)也積淀了做最好教師的資本。

（4）梯度分層培訓(xùn)

不同教師的個(gè)體發(fā)展歷程各不相同。為此，學(xué)校要有分層發(fā)展的思路，滿足不同發(fā)展階段教師的成長需求。

①搭臺(tái)子

學(xué)校千方百計(jì)為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件。

②寫稿子

寫稿子是提高青年教師水平的更有效的方法。要求青年教師積極參與、潛心鉆研，堅(jiān)持寫課后反思、教學(xué)論文、讀書筆記和教學(xué)隨筆，每年至少寫出一篇有水平的教育教學(xué)論文，學(xué)校定期組織參加評(píng)比，激發(fā)鼓勵(lì)青年教師的積極性。

青年教師得到學(xué)校無條件的愛和多種途徑的精心培養(yǎng)，正像學(xué)校的辦學(xué)理念：傾注無條件的愛? 培育多樣的未來，無條件的愛是一種對(duì)學(xué)生的愛，更是一種對(duì)職業(yè)的愛，無條件的愛會(huì)創(chuàng)造高效的課堂，讓青年教師的自身專業(yè)知識(shí)和品德修養(yǎng)得到了提升，對(duì)學(xué)生傾注無條件的愛時(shí)，完善了自己，成為最好的老師！