如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系

鐘清平

師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，而師德中愛與責(zé)任則是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生和學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比绾螛?gòu)建亦師亦友的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為要有足夠的愛心，耐心，細心，這樣才能深入了解學(xué)生，走進學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生也會更加地信賴?yán)蠋?。于是和諧的師生關(guān)系就會逐漸形成。

一、用愛心感化學(xué)生

我曾經(jīng)帶過一個學(xué)困生，他父親去世早，與母親相依為命。他母親為了給孩子雙重愛，導(dǎo)致對孩子溺愛，而孩子也染上了許多壞習(xí)慣：抽煙、上網(wǎng)、遲到、逃學(xué)、上課睡大覺等等。直到有一天，他和外校的學(xué)生打架，大打出手，學(xué)校勒令他回家反省幾天，他的母親脾氣很壞，一上來扇了他一耳光，結(jié)果那孩子和他母親對打起來，學(xué)生的母親傷心地對我說：鐘老師，我實在無力再管教他了。我對孩子的行為感到震驚，也很痛心。我讓他的母親在外等著，我單獨和他談?wù)?，兩個小時的長談，我苦口婆心，動之以情，曉之以理，他終于平靜下來，走出去向他母親道歉。從那以后，我在生活上給予幫助，噓寒問暖。留心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。后來他變了，變得乖巧，變得懂事了。他心中的堅冰慢慢融化了，就像變了個人似的，再也不每天黑著臉，變得陽光，臉上總洋溢著燦爛的笑容。上課比以前活躍了;下課后，也會主動找同學(xué)談心、玩耍;見同學(xué)有難事，他也會伸出援助之手……而我們師生間關(guān)系非常融洽，他對我信任有加，愿意將心里話說給我聽。教育要根植于愛，沒有愛就沒有教育。面對學(xué)困生，我們要想得更多的是，不能放棄，這些學(xué)生更需要老師的悉心呵護，學(xué)生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。

二、用耐心激勵學(xué)生

2018年秋，我班一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生出問題了：上課時，沒有一節(jié)課不打瞌睡的。各科老師反映，也用盡了許多方法，無效。結(jié)果期中考試成績由原來年級前20名一下跌到120名?？粗@樣的成績，我急呀，怎么辦呢？為了了解他成績下降的原因，我找他談心，學(xué)生自己也著急，他說：上課睡覺，老師講的內(nèi)容他幾乎沒聽，晚上回家的作業(yè)也不能很好地完成。再次考試時，成績又下降了。就這樣過了一段時間，我百思不得其解，問題到底出在哪里？于是我決定去他家家訪，看看在家是不是上網(wǎng)？還是看課外書？做作業(yè)做晚了？這些是可以影響他休息的。到了他家我了解到他平時能按時回家，也能寫作業(yè)，十點多睡覺。這樣，按道理是不會影響他的睡眠啊！是什么原因呢？難道是一種嗜睡病？她父母不在身邊，和奶奶住在一起。第二天，我?guī)е厢t(yī)院檢查，還真是嗜睡病。醫(yī)生說是頸椎病引起的，導(dǎo)致大腦供血不足，后來想想，他在教室里看到用電風(fēng)扇就很煩躁，也多次要求把座位換到最后一排，原來是他的頸椎有問題。醫(yī)生告訴我，嗜睡病是一種神經(jīng)性疾病，它能引起不可抑制性睡眠的發(fā)生。這些睡眠階段會經(jīng)常發(fā)生，且易發(fā)生的時間不合適宜，目前沒有有效藥物醫(yī)治，只能靠自己調(diào)節(jié)。了解到了他打瞌睡是嗜睡病的原因，回來之后，我要求他每天運動至少半小時，使他的心身得到興奮;給他安排一個活潑、細心同位，時刻提醒他;各科老師上課關(guān)注他，有時上課時我也到教室窗前看看他;雙休日我?guī)ヅ郎?、唱?學(xué)校集體活動我都讓他參加。這樣子，持續(xù)了一年多的時間，他的病情好轉(zhuǎn)了。畢業(yè)后，他在寄給我的新年賀卡上寫道：鐘老師，你的耐心成就了我的今天。教育要有耐心。在教育教學(xué)工作中，教師必須以巨大的耐心，堅韌的毅力，對學(xué)生孜孜不倦，循循善誘。試想，倘若教師缺乏足夠的耐心，這位學(xué)生肯定是很難取得進步的;即便有點進步，恐怕也只能是半途而廢?？梢娎蠋煹哪托慕逃嗝粗匾?。

三、用細心走進學(xué)生

七年級時，有個留守學(xué)生，父母遠在東莞打工，他和爺爺奶奶住在一起。我觀察了他一段時間，每天不是身上沾滿墨水，就是臉上成了大花貓。周圍同學(xué)都嘲笑他，他一點反應(yīng)也沒有，悶不做聲，我心想：這孩子，是不是有問題。于是我找到他，問了他很多問題，結(jié)果他都只回答一個字：“嗯。”后來我和他的父母取得聯(lián)系，才知道這孩子有輕微的自閉癥，不善交談，總是活在自己的世界里。面對著他，我心疼，心里也有了想法：我要改變他。我給他制定了一套方案：每天給父母打一個電話，哪怕喊一聲“爸爸”“媽媽”;我每天找他說說話;私底下找?guī)讉€學(xué)生與他聊天;漸漸地，這孩子變得活潑，愛笑，有時還主動和我打招呼。還有一位留守學(xué)生，一連好幾天，每天家庭作業(yè)留著第二天清早在教室里做，我找到他，他開始不愿意說，我一再追問，他哭著對我說：鐘老師，我壓力大，奶奶得了癌癥，爸爸在東莞精神有問題，我在家里沒有心思做作業(yè)。聽了他的話，我心酸了，這才多大孩子呀，心理背負(fù)這么大的壓力？我對他說，我理解你，你是男子漢，但你還是個孩子，你想要照顧家，那也要有照顧家的能力呀！這孩子懂事，聽我這么說了，他說：老師，你放心，我知道怎么做。此后，他有什么心思，愿意找我傾訴;而對于我給他的建議，他也樂于接受。他總是說：“鐘老師，你的話總是能說到我的心坎上?！苯逃毿?，蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子的教育是沒有意義的，教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨，”在教育改革不斷推進的今天，我們正處于日新月異的時代，教師要勇于進取，勇于攀登，不斷汲取新的知識，做一位與時俱進的教師。構(gòu)建新型的師生關(guān)系，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑之一。做學(xué)生的良師益友，保持與學(xué)生和諧融洽的關(guān)系，任重道遠，這就需要我們每個教師奉獻愛心、保持耐心、堅持細心，與時代步伐一致，與社會需求相適應(yīng)，為新形勢下的教育做出貢獻。