中學(xué)作文教學(xué)淺析

蹇滿順

摘要：隨著高考改革，語文被推上了考試的重中之重，作文很顯然是語文學(xué)習(xí)中的重點和難點。作為初中教師在中學(xué)語文作文教學(xué)實際中需要進行的一項重要教學(xué)工作，教師教學(xué)的方式方法直接影響著學(xué)生作文寫作的積極性，同時對學(xué)生們語言表達能力和寫作水平都會產(chǎn)生極大的影響。如果作文寫不好語文就滿盤皆輸，高考與之無緣一點也不夸張。為此本文主要對初中語文作文教學(xué)存在的問題，首先分析傳統(tǒng)作文教學(xué)的缺陷與不足，然后給出提高中學(xué)作文教學(xué)的方法即家長、教師的努力下，讓學(xué)生愛上作文，寫好作文。便于為初中語文作文教學(xué)工作的持續(xù)推進提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：閱讀;結(jié)構(gòu);技巧;概括能力

中圖分類號：G633 文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1003-9082（2020）07-0-01

怎樣才能寫好作文，找到正確的方法很重要。任何事情做好都不容易，如何寫一篇讓老師刮目相看的文章其實也是有章可循。

一、作為家長你得讓你的孩子愛上寫作，愛上作文

1.閱讀就很重要，現(xiàn)在每個家長老師都讓學(xué)生每天打卡閱讀，究竟你孩子的作文水平提高了嗎？很多家長發(fā)現(xiàn)閱讀了一學(xué)期還是原地踏步，只是發(fā)現(xiàn)孩子知識豐富了，作文卻還是老樣子。閱讀要培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師，要發(fā)現(xiàn)孩子喜歡讀哪些書，不要刻意去安排他們讀書，先發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的興趣，讓孩子自己去尋找自己感興趣的文章去認真閱讀，培養(yǎng)孩子某種文章的閱讀興趣。不要全面撒網(wǎng)，最后什么都知道，什么都寫不出。例如：喜歡故事性的，就去閱讀敘事文，每天閱讀一篇，把閱讀后的故事情節(jié)做簡單描述，孩子對故事有大概的記憶，同時鍛煉孩子的概括能力。這樣堅持每天閱讀一篇記敘文，久而久之孩子對于記敘文就有種閱讀快感，記憶里很多構(gòu)架就躍然紙上。再讓他寫同類型的文章時，還怕沒有素材嗎？

2.一周讓孩子可以把發(fā)生在身邊的事情寫下來做一個記錄，一周一到兩篇就可以了，把它根據(jù)自己看的故事結(jié)合起來，仿寫一篇類似的作文，用自己的故事，用別人的結(jié)構(gòu)，這樣孩子寫起來就不陌生有話可說，因為都是他親歷和親眼所見，還有什么寫不出的故事，這樣素材有了，結(jié)構(gòu)有了，文章自然寫出來了。寫好的文章大聲朗讀，可以錄音把文章放出來，自己再次聽，感覺不舒服，不流利的地方一定有問題，可能是用詞，句子成分搭配不當(dāng)就改動，也可以讓別人聽。這樣多次修改，對照自己讀過的范文，慢慢寫好作文就不是事了。

3.故事和結(jié)構(gòu)上沒有問題，接下來就得在句子上找問題了。一般孩子作文是結(jié)構(gòu)故事都不錯，但是在表達上的差距太大了。有的孩子作文拿不到高分，就故事和結(jié)構(gòu)上有問題。有的孩子作文拿不到高分，就是在用詞上欠缺，語音就是工具，就是排列組合，看你會不會組合了。一句話怎么說，是有技巧的。例如：動詞的運用，多選取不同的動詞去表現(xiàn)，同樣一個詞用在不同的地方，表達效果是不一樣的。前面提到閱讀，那現(xiàn)在就要說一件事，在孩子閱讀時一定讓孩子勾出文章中使用的描寫方法，動作、外貌、神態(tài)、心理等等。這里就會用到，孩子在寫作文時就要在記憶里搜尋與之相關(guān)的描寫，把它反應(yīng)在自己的文章里，形成自己的描寫風(fēng)格。這樣新的文章就產(chǎn)生了。

二、作為課堂教學(xué)的老師，從教學(xué)方法上讓學(xué)生愛上寫作，愛上作文課

1.文章從聽說中來。每天可指定一名學(xué)生在課前做3分鐘左右的演講，演講的內(nèi)容可以是新鮮事物，也可以是傳統(tǒng)故事，還可以是對名言警句的體會理解。要求其他同學(xué)在當(dāng)天練筆中，把這位同學(xué)的演講內(nèi)容記錄下來。因凡有一些寫作經(jīng)驗的人都知道，要把閃現(xiàn)在腦際中的一種思想、一種意念、一個想法，運用恰當(dāng)?shù)脑~語記錄和表達出來確非易事。正如蘇軾所說，“求物之妙，如系風(fēng)捕影，能使物了然于心者，蓋千萬人而不一遇也，而況能使了然于口與手者乎”。學(xué)生在作文中之所以無話可說，也不排斥被這種體驗所困惑的因素。若每天堅持從聽到寫，天長日久，不但能夠拓展學(xué)生的知識視野，還能夠較大地提高學(xué)生捕捉詞語并運用于筆端的能力。這時候?qū)W生所得到的就不僅僅是有話可說，而且是有話會說了。

2.文章從觀察中來。如寫《校園中最美的風(fēng)景》時，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)?；▓@。具體做法為：一數(shù)，二問，三形容。數(shù)，即數(shù)出花園中花的品種;問，即向他人詢問花園中自己所不知道的一些知識，如花的名稱、花的特性等;形容，即運用恰當(dāng)?shù)脑~語，把各種不同的花、葉、株的形狀進行一番描繪。經(jīng)過以上觀察了解，學(xué)生在作文中大都能對花的品種、形狀、顏色做較為具體、細膩、形象逼真地描寫，從而寫出校園最美的風(fēng)景。水平高一些的學(xué)生還能將所“觀察”到的內(nèi)容以及所產(chǎn)生的聯(lián)想寫入文中。通過以上觀察，以前覺得無話可說的學(xué)生，多數(shù)都能夠?qū)懗鑫恼铝恕?/p>

3.文采要從修辭中來。要教育學(xué)生養(yǎng)成善于形容事物的習(xí)慣。每見事物就想試著形容一番。這樣，天長日久在他的文章中就會出現(xiàn)些形象生動的比喻句來，還會使文章中的人物產(chǎn)生逼真鮮活的效果，這就是所謂文章中的文采。此外，還可以從趣味性很強的對對子入手。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對對子的技巧，養(yǎng)成對對子的習(xí)慣。那么，在學(xué)生的文章中必定會寫出一些對仗工整的句子來，這些句子也是文章的文采。然后，通過排比、反問、擬人等修辭方法的專項訓(xùn)練，促使學(xué)生在寫作中養(yǎng)成善于使用修辭的意識。這樣，文章中就有了技巧，有了氣勢，自然也就有了文采。

結(jié)語

中學(xué)生作文的難點不在別的，而主要在于學(xué)生因為一時無話可說，所以才對作文產(chǎn)生畏難情緒。因為畏難，就息于動手動筆，又因為息于動手動筆，由此影響了中學(xué)生作文水平的提高。讓學(xué)生由無話可說到有話可說，由怕寫作文到愛寫作文，并且能夠?qū)懗鏊捷^高的文章來，依據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)以上幾點淺陋之見。

參考文獻

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