我國文博單位博士后科研工作站建設(shè)探索

王云鵬

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過調(diào)研國內(nèi)各科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的博士后科研流動站（工作站）的實踐經(jīng)驗，結(jié)合文博單位實際，在借鑒國家博物館博士后科研工作站管理模式基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)分析文博事業(yè)的特殊性，探索一條適合文博單位博士后工作站發(fā)展的建設(shè)之路，為我國文博事業(yè)全面發(fā)展提供有力的保障和支撐。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 文博單位;博士后工作站;成果轉(zhuǎn)化;創(chuàng)新性發(fā)展

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）49-0232-02

一、引言

經(jīng)過不斷發(fā)展，文博人才隊伍不斷擴(kuò)大，整體素質(zhì)不斷提高，但是從目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，專業(yè)人員的缺乏開始逐漸阻礙其快速發(fā)展。截止到2018年底，文博單位從業(yè)人員總數(shù)達(dá)到16萬余人，其中，專業(yè)技術(shù)人員只有5.1萬余人，擁有副高級職稱以上人員不到1萬人[1]。根據(jù)2018年底全國共有5354座博物館來計算，平均每座博物館分配不足2名副高級以上技術(shù)人員，充分說明了專業(yè)人員數(shù)量的嚴(yán)重不足，同時人員結(jié)構(gòu)不合理、儲備不足、創(chuàng)新能力缺乏等問題也開始逐漸凸顯[2]，已經(jīng)較難滿足當(dāng)前發(fā)展的實際需要。文博單位開始逐漸重視自身人才建設(shè)問題，而設(shè)立博士后科研工作站已經(jīng)成為文博單位人才建設(shè)的一個重要組成部分。中國國家博物館是最早一批建立博士后科研工作站的文博單位，經(jīng)過幾年發(fā)展，博士后科研工作站的作用開始逐漸凸顯，在優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、助推業(yè)務(wù)能力等方面起到了積極作用。因此，越來越多的文博單位開始申請設(shè)立博士后科研工作站，那么文博單位如何利用自身的優(yōu)勢與特色，與博士后工作站充分融合，發(fā)揮工作站在高層次人才集聚、產(chǎn)學(xué)研合作和成果轉(zhuǎn)化中的突出作用，探索出一條適合自身發(fā)展的博士后工作站建設(shè)之路，為我國文博事業(yè)全面發(fā)展提供有力的保障和支撐，是亟待探討的問題。

二、文博事業(yè)的特殊性

文博單位不同于高校、科研院所和企業(yè)，為了能夠探索出一條適合文博單位發(fā)展的博士后科研工作站的建設(shè)之路，需要首先充分認(rèn)識到文博事業(yè)的特殊性。

1.公益性為主，博士后人才培養(yǎng)經(jīng)費有限。是指大部分文博單位屬于公益性事業(yè)單位，經(jīng)費由上級主管部門按批準(zhǔn)預(yù)算撥給。從文博單位的公益性來講，在待遇方面是無法與企業(yè)相比，無法提供給博士后豐厚的報酬。但是文博單位擁有其得天獨厚的優(yōu)勢，即館藏文物，可以為博士后研究人員提供的巨大研究資源，有利于其申報各類各級課題。

2.文化資源豐富，為博士后培養(yǎng)提供保障。文博單位的博士后研究人員可以通過征集、鑒定、保護(hù)、修復(fù)、研究、利用等手段，用自己的研究使藏品與觀眾見面，在滿足大眾的文化需求的同時，傳遞知識、引導(dǎo)思考，是具有重大意義的。同時，博士后研究人員也可以利用目前各種新興的技術(shù)手段改進(jìn)教育模式，吸引不同的觀眾群體，以新的藏品闡釋手段來提升社會服務(wù)水平等，這些都是提供給博士后研究待深入研究的廣闊天地。

3.研究基礎(chǔ)雄厚，為博士后培養(yǎng)提供平臺。隨著不斷發(fā)展，文博單位的研究氛圍漸趨濃厚，尤其是國有大型博物館開展的一系列文物藏品研究和博物館學(xué)科建設(shè)研究，取得了長足進(jìn)展，起到了較好的示范引領(lǐng)作用。但是，仍存在創(chuàng)新性學(xué)術(shù)成果不足，能夠產(chǎn)生較大影響的學(xué)術(shù)成果更是匱乏等短板，因此，在技術(shù)創(chuàng)新的攻堅克難過程中，需要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新愿望、豐富的專業(yè)知識、深厚的基礎(chǔ)理論和充沛的研究精力的一支人才隊伍，來提高文博單位的核心競爭力。而博士后研究人員正是具備這些條件的特殊群體，實踐已經(jīng)證明，博士后已經(jīng)在我國各項事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。

三、文博單位博士后工作站建設(shè)

我國于1985年開始實行博士后制度[3]，截至2019年底，高校和科研院所等共設(shè)立博士后科研流動站3332個，企業(yè)、科研生產(chǎn)型事業(yè)單位和特殊的區(qū)域性機(jī)構(gòu)等部門共設(shè)立博士后科研工作站5008個，已覆蓋13個學(xué)科門類的110多個一級學(xué)科，進(jìn)站博士后人員總數(shù)達(dá)到21余萬人[4]。培養(yǎng)出眾多具有實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的研究人員，為我國科研實力與自主創(chuàng)新能力的提高做出了巨大貢獻(xiàn)。然而，文博事業(yè)的特殊性，又決定了博士后建設(shè)需要充分考慮文博單位的特點，探索適合文博單位人才培養(yǎng)的模式。

（一）創(chuàng)新博士后培養(yǎng)模式，促進(jìn)與文博單位的深度融合

具體來講，博士后的學(xué)術(shù)研究要統(tǒng)一納入文博單位的科研工作中，激勵他們從文博單位的代表性藏品和重大展覽中尋找課題，引導(dǎo)他們擔(dān)綱申請以藏品為主題的國家社科重大課題，鼓勵他們參與到由文博單位學(xué)者牽頭組建的課題組中，共同攻關(guān)重大或重要科研項目。同時，以項目研究為契機(jī)，促進(jìn)形成以老帶新、新老承續(xù)的研究梯隊，實現(xiàn)老一代學(xué)者的經(jīng)驗智慧與新生代學(xué)者創(chuàng)意、銳氣的有機(jī)結(jié)合，促使青年學(xué)者激活自身潛能，以此來產(chǎn)生一批在學(xué)術(shù)界有話語權(quán)和影響力的杰出學(xué)者。

（二）加強(qiáng)博士后評價和考核，不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量

建立符合學(xué)術(shù)規(guī)范、具有嚴(yán)格選拔程序的管理模式是博士后工作站的建設(shè)核心，通過對博士后的進(jìn)站選拔、開題論證、中期考核、出站評審四個方面層層把關(guān)，為學(xué)術(shù)研究進(jìn)行引導(dǎo)、檢查、獎勵等提供依據(jù)的同時，促使群體中出色人員能夠嶄露頭角。

在進(jìn)站選拔方面。將入站選拔與文博單位人才結(jié)構(gòu)和成果轉(zhuǎn)化等有機(jī)結(jié)合，把具有研究潛力、創(chuàng)新意識的申請人作為考察重點。建議首先可通過簡歷進(jìn)行初步篩選，符合條件的申請人才能獲得面試機(jī)會，再由相關(guān)領(lǐng)域的專家和博士后合作導(dǎo)師組成的專家組對申請人在面試環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)分別打分，最后遴選出排名靠前的申請人。

在開題論證方面。首先，博士后的選題需符合文博單位學(xué)術(shù)研究的發(fā)展方向，在開題論證會上，同行專家與合作導(dǎo)師需重點從選題依據(jù)與可行性、創(chuàng)新性、預(yù)期成果等方面進(jìn)行論證，對思路新穎、創(chuàng)新性突出和為本單位發(fā)展能夠起到實質(zhì)性作用的課題進(jìn)行重點扶持，或給予一定的經(jīng)費支持。

在中期考核方面。邀請相關(guān)領(lǐng)域的同行專家與合作導(dǎo)師共同對博士后的學(xué)術(shù)成果、科研進(jìn)度、參加學(xué)術(shù)活動等方面進(jìn)行考查。

在出站評審方面。要充分結(jié)合自身特點，創(chuàng)建一個適合文博單位工作站的出站評價體系。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人文社科類的博士后流動站的出站標(biāo)準(zhǔn)一般為兩篇第一作者的核心論文，文博單位的博士后工作站可做參考，但不必照搬。不僅如此，在提高出站標(biāo)準(zhǔn)的同時，也不能簡單地以文章數(shù)量作為唯一考核標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)采取靈活掌握的方式，只有這樣才能真正做到產(chǎn)學(xué)研的充分結(jié)合，促進(jìn)科技成果的有效轉(zhuǎn)化，使博士后工作站為文博單位各項事業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）積極開展對外合作，擴(kuò)大文博單位朋友圈

文博單位作為集收藏、展示、研究、教育于一體的綜合性機(jī)構(gòu)，需要一個政治觀念強(qiáng)、綜合能力突出、創(chuàng)新意識強(qiáng)的科研團(tuán)隊。這種高素質(zhì)人才隊伍不僅需要依靠文博單位自身來打造，還需要與國內(nèi)各高校、科研院所以及同行單位開展合作共同培養(yǎng)。因此，文博單位應(yīng)打破壁壘，實行開門辦館，不斷擴(kuò)大自己的朋友圈，借助國內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)等擁有的豐富研究資源、扎實研究基礎(chǔ)和雄厚研究力量，深入學(xué)科前沿進(jìn)行創(chuàng)新性研究，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和學(xué)科交叉，推出一批具有博物館特色的高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果。而博士后科研工作站的設(shè)立可最大限度地整合外部資源，通過探索開展具有文博特色的學(xué)術(shù)交流活動，全面提高博士后研究人員的學(xué)術(shù)能力和擴(kuò)大戰(zhàn)略視野。

（四）加強(qiáng)交叉學(xué)科研究，培養(yǎng)復(fù)合型人才

所謂復(fù)合型人才，是指不僅精通文博單位的日常工作，還具有多種能力和發(fā)展?jié)撃埽朴跍贤▍f(xié)調(diào)，能夠在多個領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng)作用的人。文博單位越來越需要精通考古、歷史、文物保護(hù)、展覽、教育、設(shè)計、文創(chuàng)、管理等多方面的復(fù)合型人才。目前，文博單位復(fù)合型人才儲備嚴(yán)重不足，通過借鑒發(fā)達(dá)國家交叉學(xué)科人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗，博士后工作站首先可以招收跨學(xué)科的博士生，鼓勵多學(xué)科領(lǐng)域的合作導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)博士后研究人員，帶動博士后參與承擔(dān)跨學(xué)科的重大科研項目，積極開展學(xué)科交叉研究。此外，在選題方面也要貫穿交叉、融合、綜合化的培養(yǎng)新模式。

（五）效仿高校的“師資”博士后制度，創(chuàng)建文博單位的“研資”博士后制度

“師資”博士后制度是指高校依據(jù)國家博士后管理相關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身教師聘用條件，遴選符合要求的博士生到本單位流動站做博士后，出站評審合格后，可以留校任教的一種教師選拔制度?！皫熧Y”博士后制度在2005年由浙江大學(xué)率先實施，截至 2019年，全國共有67所高校推行“師資”博士后制度，其中53所為“雙一流”高校[5]。在完善和促進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu)與建設(shè)、提升學(xué)術(shù)成果質(zhì)量、增強(qiáng)科技創(chuàng)新、營造濃厚的研究氛圍等方面，“師資”博士后制度發(fā)揮了重要作用，已經(jīng)成為高校教學(xué)與科研人員引進(jìn)的重要來源。

為此，可以充分借鑒高校已經(jīng)非常成熟的“師資”博士后制度，在文博單位的工作站積極推行“研資”博士后制度，改進(jìn)單一的靜態(tài)招聘模式，建立選聘機(jī)制，推動博士后制度創(chuàng)新，激發(fā)博士后人員的科研熱情，提高文博單位的整體學(xué)術(shù)水平。

四、結(jié)論

博士后科研工作站的建立，將對文博單位的收藏、展覽、考古、科技、教育、交流、服務(wù)等方面工作起到帶動意義。應(yīng)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，時刻緊跟文博單位的研究重點、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)與使用的實際需要，制定博士后的發(fā)展規(guī)劃。針對博士后工作特點，建立健全博士后管理辦法和進(jìn)出站、課題實施、考核評估、福利待遇、服務(wù)保障等各項規(guī)章制度，實現(xiàn)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。要以博士后人員的創(chuàng)新能力建設(shè)為核心，通過對重點館藏文物和重大展覽的局部領(lǐng)域研究推動文博單位學(xué)術(shù)研究的整體跨越。同時，不斷拓展國際、館際間學(xué)術(shù)發(fā)展渠道，探索多樣化的學(xué)術(shù)合作途徑，借助多種培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)和造就一支符合文博單位發(fā)展需要的復(fù)合型人才隊伍，為我國文博事業(yè)全面發(fā)展提供有力的保障和支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國文化和旅游部.中國文化文物統(tǒng)計年鑒[M].國家圖書館出版社，2018.

[2]王春法.中國博物館發(fā)展研究報告[M].中國博物館，2018-02：43-44.

[3]中華人民共和國人事部.博士后管理工作規(guī)定[Z].2006-12-19.

[4]全國博士后管委會辦公室.各年度博士后研究人員進(jìn)站人數(shù)統(tǒng)計[EB/OL].[2019-07-04].http：//www.chinapostdoctor.org.cn/content/details55_660.html.

[5]黃蓉.高校師資博士后制度的實施及其路徑思考[J].江蘇高教，2014（5）：42-45.

◎編輯 馬燕萍