信息化背景下高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展

劉晶

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國信息科技發(fā)展水平的不斷提升，各種信息化應(yīng)用平臺逐漸開始走進(jìn)了大眾視野并日益得到了人們廣泛的關(guān)注，在人們的社會(huì)生活及各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展中得到了廣泛應(yīng)用，其中就包括我國各高校教育及教學(xué)管理工作的創(chuàng)新改革及發(fā)展，信息化技術(shù)及平臺建設(shè)在我國高校教育及教學(xué)管理工作中的應(yīng)用已成為必然化的趨勢及需求，也是未來我國各高校管理工作改革發(fā)展的核心方向。當(dāng)今，我國各高校的教育及教學(xué)管理信息化建設(shè)盡管已經(jīng)取得了一定的發(fā)展成效，但是依然存在諸多的現(xiàn)狀問題及不足。對此，在對高校教育及教學(xué)管理信息化建設(shè)的實(shí)踐研究及認(rèn)知基礎(chǔ)之上，詳細(xì)分析和論述了信息化背景下高校教育教學(xué)管理工作中所存在的問題，并據(jù)此提出了針對性的解決建議及工作開展策略，希望借此能夠?yàn)槲覈咝＝逃敖虒W(xué)信息化管理工作的高效開展提供具有價(jià)值的參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;教育教學(xué)管理;信息化;創(chuàng)新發(fā)展

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）49-0230-02

伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，以互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為傳播渠道的各種圖文信息、音視頻信息等資源數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)了愈加廣泛化的快速傳播，極大地豐富了資源數(shù)據(jù)及資訊信息的有關(guān)內(nèi)容，與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代也正式宣告到來，給我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)及工作等各層面都帶來了極大的影響與改變。根據(jù)我國教育及教學(xué)改革發(fā)展工作的相關(guān)指導(dǎo)內(nèi)容指示，信息化平臺建設(shè)及應(yīng)用在我國高校教育及教學(xué)管理工作的創(chuàng)新發(fā)展中已經(jīng)成為戰(zhàn)略性的規(guī)劃內(nèi)容之一，多樣性及豐富性的信息化內(nèi)容在高校教育及教學(xué)管理工作中的應(yīng)用及發(fā)展，給學(xué)生提供和營造出了更加生動(dòng)、活潑、自由的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也給各高校老師提供了更加便捷和高效的學(xué)生管理途徑。因此，如何有效基于當(dāng)代信息化的發(fā)展背景，充分創(chuàng)新和改革各高校的教育及教學(xué)管理模式，也就成為一個(gè)亟待研究和解決的重要發(fā)展課題。

一、高校教育教學(xué)信息化平臺建設(shè)的具體內(nèi)容

（一）高校教育教學(xué)信息化平臺建設(shè)的設(shè)計(jì)原則

1.對高校師生的實(shí)際需求進(jìn)行明確

每一所不同的高校，根據(jù)自身實(shí)際發(fā)展情況和發(fā)展需求的不同，其教育及教學(xué)管理方式也會(huì)存在一定的差異，因此，信息化平臺在不同高校教育及教學(xué)管理發(fā)展中的建設(shè)需求也會(huì)不同。因此，在高校教育及教學(xué)管理信息化平臺建設(shè)的過程中，要充分化、全面化、明確化地對高校師生的實(shí)際需求進(jìn)行了解和認(rèn)知，從高校的實(shí)際發(fā)展情況出發(fā)，進(jìn)行信息化管理平臺的科學(xué)化建設(shè)和針對性的功能設(shè)計(jì)。

2.教育教學(xué)管理信息化平臺建設(shè)需要滿足適應(yīng)性和簡單性原則

就教育及教學(xué)管理信息化平臺的設(shè)計(jì)與建設(shè)來講，要充分保障管理平臺網(wǎng)站的設(shè)計(jì)簡單、易于操作、適用性強(qiáng)，能夠被更多的人所接受和認(rèn)可。因此，各高校在進(jìn)行教育及教學(xué)管理信息化平臺的設(shè)計(jì)過程中，需要保障版面清晰、功能板塊明確，能夠讓廣大師生快速、高效地找到自己所需要的內(nèi)容。

3.教育教學(xué)管理信息化平臺工作流程需要滿足精簡化和規(guī)范化原則

在確保教育教學(xué)管理信息化平臺建設(shè)中各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職權(quán)充分明確的基礎(chǔ)之上，需要進(jìn)一步對教育教學(xué)管理信息化平臺各項(xiàng)工作的開展流程進(jìn)行精簡化和規(guī)范化的要求[1]。

4.教育教學(xué)管理信息化平臺需要具備可擴(kuò)展性

各高校就目前現(xiàn)行的教育教學(xué)管理理念以及日常教育教學(xué)思維進(jìn)行系統(tǒng)性的整合，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行各教育教學(xué)管理功能板塊的信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)，從而有效保障高校教育教學(xué)信息化平臺各功能板塊之間的數(shù)據(jù)統(tǒng)一及完整性。

（二）高校教育教學(xué)管理信息平臺的主要功能

對于當(dāng)今高校教育教學(xué)管理平臺的信息化建設(shè)來講，其主要包括學(xué)生檔案信息管理、教務(wù)信息管理、教學(xué)資源信息管理等數(shù)據(jù)資源庫的管理內(nèi)容。首先，學(xué)生的檔案信息管理主要包含學(xué)生的個(gè)人基本信息、學(xué)生信息管理等內(nèi)容;其次，教務(wù)信息管理則主要包括學(xué)生的教育規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)及開展計(jì)劃、各學(xué)科的教學(xué)安排、考核評價(jià)信息及結(jié)果等內(nèi)容;最后，教學(xué)資源信息管理則主要包括教育資源、人才資源等內(nèi)容。以上各層面的資源信息數(shù)據(jù)的有效、有序管理，直接關(guān)系和影響著各高校教育教學(xué)管理工作的開展質(zhì)量和成效[2]。

二、信息化背景下高校教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀問題

（一）高校教育教學(xué)管理方式較為單一

雖然目前我國科學(xué)技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，但是仍然有一些高校依然以傳統(tǒng)的管理方式來進(jìn)行和開展相關(guān)工作，而信息技術(shù)在管理工作中的有關(guān)運(yùn)用也僅僅停留在簡單的、機(jī)械性的工作內(nèi)容處理上，缺乏與教育教學(xué)管理內(nèi)容的深入融合，進(jìn)而致使我國高校教育教學(xué)管理發(fā)展滯后，效率低下。一些高校依然在采用以人工管理為主要的方式方法，不僅僅需要消耗和占用較多的人力及物力資源，同時(shí)管理效果也并不理想。很多管理老師需要同時(shí)面對和負(fù)責(zé)眾多學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容，在管理老師個(gè)人精力極其有限的情況下，很難做到面面俱到的管理服務(wù)，難以保證管理效果。

（二）教學(xué)管理信息系統(tǒng)的功能建設(shè)不完善

所謂高校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，就是指通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)資源庫將各類信息資源進(jìn)行有效的整合、加工、重組及優(yōu)化處理后進(jìn)行結(jié)果信息反饋的過程，能夠有效緩解人工管理方式中過多人力及物力資源的浪費(fèi)問題。但是，目前我國實(shí)際的高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中，系統(tǒng)功能的建設(shè)不完善、功能欠缺等問題依然存在，并體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)充分結(jié)合和滿足本校的管理需求和實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，但是，目前我國一些高校所使用的信息管理系統(tǒng)大多是通過第三方軟件開發(fā)公司進(jìn)行直接購買的，這致使我國高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)效率低下、功能板塊不符合實(shí)際需求;（2）教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)不斷根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)階段等情況的變化進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整，但是，當(dāng)今一些高校的教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)缺乏日常應(yīng)用的維護(hù)，系統(tǒng)功能和內(nèi)容發(fā)展滯后，管理質(zhì)量欠缺。

三、信息化背景下高校教育教學(xué)管理的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)新管理理念，樹立信息管理意識

對高校教育教學(xué)管理理念的創(chuàng)新是推動(dòng)高校信息化管理水平不斷提升和發(fā)展的核心所在，各高校要想實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展，就必須首先改變以往傳統(tǒng)、落后的管理理念，樹立信息化管理的意識，并進(jìn)一步提升信息化建設(shè)在高校教育教學(xué)管理發(fā)展中的地位，不斷建立及健全高校教育教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)?；谛畔⒒脚_的建設(shè)及應(yīng)用，應(yīng)實(shí)現(xiàn)對高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)。因此，各高校要積極鼓勵(lì)和要求所有教職工都參與到教育教學(xué)管理信息化平臺的建設(shè)工作中，廣泛收集教職工隊(duì)伍針對信息化管理平臺建設(shè)及使用的意見與建議，推動(dòng)高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的不斷調(diào)整、完善和改革。

（二）豐富管理方式，完善服務(wù)功能

傳統(tǒng)的學(xué)分制教學(xué)管理模式和課堂教學(xué)方法極為單一，難以調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生個(gè)體差異性的尊重。對此，任課老師可以通過信息化教育及教學(xué)管理平臺對學(xué)生的個(gè)人興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度、習(xí)慣培養(yǎng)等進(jìn)行管理目標(biāo)的量化設(shè)定，給予學(xué)生更具針對性的教學(xué)管理。與此同時(shí)，任課老師還可以通過信息化教育及教學(xué)平臺，為學(xué)生創(chuàng)造和提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)渠道、學(xué)習(xí)工具等，如通過多媒體教學(xué)、微媒體教學(xué)等信息化平臺渠道給予學(xué)生更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突破傳統(tǒng)課堂的束縛[4]。對此，各高校應(yīng)全面加強(qiáng)和完善教學(xué)管理信息系統(tǒng)的服務(wù)性功能建設(shè)。首先，高校應(yīng)該充分利用專業(yè)技術(shù)人才，立足自身院校的發(fā)展現(xiàn)狀及教學(xué)管理需求，研發(fā)和設(shè)計(jì)滿足自身需求的教學(xué)管理系統(tǒng)服務(wù)平臺，對高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的功能規(guī)劃和管理;其次，對于高校教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)來講，除了需要具備專業(yè)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的專業(yè)人才之外，還需要系統(tǒng)建設(shè)的參與人員具備豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，從而全面化、科學(xué)化地針對高校各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控、教學(xué)評價(jià)等各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理;最后，各高校應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)中有關(guān)教學(xué)資源及教學(xué)管理的融合發(fā)展，提高管理人員的工作效率，節(jié)約管理成本，師生通過信息系統(tǒng)可以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源等內(nèi)容的分享與交流，加強(qiáng)教學(xué)管理信息系統(tǒng)服務(wù)功能的完善化建設(shè)。

（三）提高管理隊(duì)伍水平，培養(yǎng)信息化管理習(xí)慣

管理人員的管理技術(shù)及信息處理能力直接關(guān)系和影響著高校信息化管理平臺建設(shè)的質(zhì)量結(jié)果。因此，各高校要想實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理信息化平臺的建設(shè)，首先要做的就是加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)。對此，高?？梢酝ㄟ^激勵(lì)機(jī)制或者考核機(jī)制的建立，促進(jìn)教職工人員加強(qiáng)對信息化管理知識的學(xué)習(xí)和技能的提升，引導(dǎo)教職工人員培養(yǎng)通過信息化平臺進(jìn)行教育教學(xué)事務(wù)管理的意識及習(xí)慣，提升教育教學(xué)管理效率和質(zhì)量。

總而言之，信息化平臺的建設(shè)及應(yīng)用是未來我國各高校教育及教學(xué)管理工作改革創(chuàng)新的重要發(fā)展方向和必然化趨勢，在當(dāng)代科學(xué)建設(shè)及互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景之下，我國各高校若能夠有效提升教育及教學(xué)管理能力，提升教育及教學(xué)質(zhì)量水平和管理工作開展效率，就必須依靠信息化管理平臺的建設(shè)與應(yīng)用。各高校要立足實(shí)踐研究與探索，全面認(rèn)知信息化平臺在高校教育及教學(xué)管理工作開展中所存在的問題及不足，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新教育及教學(xué)管理理念，促進(jìn)高校信息化管理平臺的系統(tǒng)化建設(shè)，全面推進(jìn)我國各高校教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 馬燕萍