吉林“青馬工程”：構(gòu)建特色育人體系 培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時代青年

一直以來，團(tuán)吉林省委立足培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，堅持從源頭抓起，深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，推動大學(xué)生理想信念教育在吉林落地生根。團(tuán)十八大以來，舉辦各類教育培訓(xùn)活動9100余場，培養(yǎng)各級“青馬工程”學(xué)員6.5萬人次。目前，吉林“青馬工程”已形成以大學(xué)生骨干為主要對象，以“政治引領(lǐng)+實(shí)踐養(yǎng)成+價值觀培育”為培養(yǎng)模式，集入口管理、理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉、跟蹤培養(yǎng)等為一體的特色育人體系，育人成效正逐步顯現(xiàn)。

堅持高位統(tǒng)籌，搭建“聯(lián)動合作”工作平臺

堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建大培養(yǎng)格局。吉林省委站在確保黨的事業(yè)薪火永續(xù)、后繼有人的戰(zhàn)略高度，將“青馬工程”納入省委常委會和省委黨建工作要點(diǎn)全面統(tǒng)籌，作為中宣部“青馬工程”重大實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)課題深入研究，定位為高校思想理論建設(shè)的“舉旗”工程和大學(xué)生政治引領(lǐng)的“鑄魂”工程系統(tǒng)推進(jìn)。召開“四項(xiàng)工程”專題會議，進(jìn)行專項(xiàng)部署，在政策扶持、工作指導(dǎo)、資金保障等方面形成了完善的工作體系和運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)把青馬學(xué)員“入口關(guān)”，讓青馬導(dǎo)師成為令人羨慕的職業(yè)，將“青馬工程”打造成為大學(xué)生成長成才的引領(lǐng)高地。

整合各方資源，形成工作合力?！扒囫R工程”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽涉面廣，時間跨度長。團(tuán)省委堅守“為黨育人”初心，積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位，共同參與實(shí)施。加強(qiáng)部門協(xié)作，聯(lián)合省委宣傳部、省委教育工委、省關(guān)工委出臺《“青馬工程”實(shí)施方案》，建立“大學(xué)生馬克思主義自學(xué)組織聯(lián)盟”，提供組織資源保障。加強(qiáng)校地合作，立足“紅色資源”，開展“重走抗聯(lián)路”等活動，引導(dǎo)青馬學(xué)員喚起紅色記憶、繼承紅色基因；開展“百所高校進(jìn)白山”等活動，將學(xué)員輸送到地方掛職鍛煉，投身基層見習(xí)實(shí)踐。加強(qiáng)軍學(xué)共建，開展“我愛國防”“走進(jìn)軍營”等活動，教育學(xué)員堅持愛國、愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一。

發(fā)揮主陣地作用，拓展工作覆蓋面。加強(qiáng)頂層設(shè)計，將“青馬工程”作為高校黨委“一把手”工程，推動其與學(xué)校黨的建設(shè)、思想政治教育、校園文化建設(shè)融合發(fā)展，將工作成效納入大學(xué)生思想政治工作測評體系。突出育人實(shí)效，構(gòu)建省校院三級“分工負(fù)責(zé)、分層實(shí)施、分類引導(dǎo)”的培養(yǎng)體系和“百千萬”規(guī)模的培養(yǎng)格局，達(dá)到了“培養(yǎng)一批骨干，帶動一屆學(xué)生”的工作效果。打造精品項(xiàng)目，鼓勵高校開展特色教育，涌現(xiàn)出了吉林大學(xué)“青年文化書院”、長春中醫(yī)藥大學(xué)“杏林青馬”工程、長春大學(xué)“團(tuán)風(fēng)青馬”等一批工作品牌，“一校一品”工作局面逐步形成。

堅持多措并舉，打造“三位一體”培養(yǎng)模式

突出政治引領(lǐng)。堅持“青馬工程”區(qū)別于一般的理論學(xué)習(xí)，突出政治學(xué)習(xí)，確保學(xué)員政治上合格、可靠。在課程設(shè)置上，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，作為教育培訓(xùn)的中心內(nèi)容和首要任務(wù)，使之系統(tǒng)權(quán)威進(jìn)教材、生動有效進(jìn)課堂、刻骨銘心進(jìn)頭腦。在科研支撐上，依托高校建設(shè)“青馬工程”研究培訓(xùn)基地，承辦全國“歷史維度下的政黨、青年組織和青年運(yùn)動”理論研討會，推動“青馬工程”前沿理論、發(fā)展動態(tài)及最新應(yīng)用的系統(tǒng)研究。依托“省社科基金”“省青少年發(fā)展研究計劃”，開展課題研究，撰寫理論文章，出版《青年發(fā)展報告》藍(lán)皮書。在內(nèi)容設(shè)計上，深刻把握大學(xué)生成長成才規(guī)律，引導(dǎo)青馬學(xué)員讀馬列、學(xué)四史，悟初心、踐使命，培養(yǎng)了一批堅定馬克思主義信仰、具有對黨絕對忠誠政治品格的大學(xué)生骨干。

突出實(shí)踐養(yǎng)成。堅持將社會實(shí)踐作為教育引導(dǎo)青馬學(xué)員弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，學(xué)以致用、用以促學(xué)、知行合一的重要途徑。在服務(wù)基層中展現(xiàn)作為。深化“三下鄉(xiāng)”活動，引導(dǎo)青馬學(xué)員投身脫貧攻堅、助力鄉(xiāng)村振興；開展“返家鄉(xiāng)”實(shí)踐，組織青馬學(xué)員向社區(qū)報到、返鄉(xiāng)兼職鍛煉，在扎根基層、服務(wù)群眾的過程中知社情、接地氣、增本領(lǐng)。在志愿服務(wù)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任。實(shí)施“愛在吉林”志愿服務(wù)行動，安排學(xué)員參加不少于100個小時的志愿服務(wù)；在疫情防控的關(guān)鍵時刻，動員青馬學(xué)員趕赴一線，在急難險重任務(wù)中接受考驗(yàn)和磨練。在社會觀察中作出貢獻(xiàn)。依托一汽、長客等實(shí)踐基地，進(jìn)行改革開放教育、國情省情教育。組織學(xué)員與人大代表、政協(xié)委員面對面交流，為吉林建設(shè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

突出價值觀培育。堅持用社會主義核心價值觀凝聚大學(xué)生思想共識，引導(dǎo)青馬學(xué)員樹立正確的價值取向和道德追求。在學(xué)習(xí)宣講中培育核心價值觀。舉辦“長白山講壇·青年講壇”，組織學(xué)員走進(jìn)“新時代文明實(shí)踐中心”“青年之家·學(xué)習(xí)社”，推動文化教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中培育道德責(zé)任感。舉辦“國學(xué)大講堂”“青春國學(xué)薈”，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化。在實(shí)踐鍛煉中培育價值判斷力。實(shí)施“揚(yáng)帆計劃”，開展黨政機(jī)關(guān)政務(wù)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員提高政治能力，在講好中國故事中發(fā)揮積極作用。

堅持拓展領(lǐng)域，建設(shè)“共同成長”精神家園

聚焦青年教師群體。組建學(xué)校領(lǐng)域“青年講師團(tuán)”，舉辦“青馬”理論研討會，吸引凝聚一大批青年骨干教師接受“青馬”培養(yǎng)、投身課程思政建設(shè)。

聚焦中小學(xué)生群體。加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)校建設(shè)，深入開展“與人生對話”主題教育，從基礎(chǔ)源頭抓好馬克思主義理論傳播。深化“大骨”拉“小骨”行動，廣泛開展“紅領(lǐng)巾心向黨”“我為核心價值觀代言”等活動，引導(dǎo)少先隊員當(dāng)好共產(chǎn)主義接班人。

聚焦社會青年群體。發(fā)揮團(tuán)屬外圍組織作用，開展“青年大講堂”活動，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦，將培養(yǎng)對象逐漸向校園外延伸。

聚焦新媒體領(lǐng)域。積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+理論教育”的新方式，打造“指尖上的馬原理”，編輯制作《沿著總書記指引的青年發(fā)展新航向闊步前進(jìn)》《共產(chǎn)主義ABC》等新媒體產(chǎn)品，把有意義的事情做得有意思。引導(dǎo)青馬學(xué)員成為網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，敢于發(fā)聲亮劍，主動回應(yīng)重大理論問題和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，積極構(gòu)筑清朗網(wǎng)絡(luò)空間，凝聚思想共識。