校史檔案視角下的北京聯(lián)合大學生存發(fā)展之道初探

摘 要? 北京聯(lián)合大學因兩度奉命擴招得以誕生和發(fā)展，建校之初即開始探索發(fā)展應(yīng)用型高等教育，承擔多種社會服務(wù)，創(chuàng)辦特殊高等教育，發(fā)揮地利優(yōu)勢，生存有道。

關(guān)鍵詞? 高校擴招 應(yīng)用型高等教育 社會服務(wù) 特殊教育

中圖分類號 G649.29 文獻標識碼 A 收稿日期 2020-05-10

Abstract Beijing Union University was born and developed due to two expansions. At the beginning of its establishment， the university starts to explore the development of application-oriented higher education. It undertakes multiple social service， establishes special higher education， gives full play to its geographical advantage and explores survival ways.

Keyword enrollment expansion of higher education colleges; application-oriented higher education; social service; special education

北京聯(lián)合大學（暨北京地區(qū)大學分校）在上世紀70年代末和本世紀初，兩度奉命擴招，在為社會解決突出問題的同時，得以立足。建校40余年來，北京聯(lián)合大學智慧應(yīng)變、與時俱進，在名校林立、強手眾多的北京高教界搞錯位競爭、差異化（特色化）發(fā)展，走地方型、應(yīng)用型道路;同時，廣泛參與社會服務(wù)，扎牢了自身存在的社會基礎(chǔ);學校的科學研究經(jīng)世致用，助力當?shù)睾蛧医?jīng)濟、社會、文化的發(fā)展。伴隨此過程，北京聯(lián)合大學（簡稱“北京聯(lián)大”、“聯(lián)大”）得以生存和不斷發(fā)展。

本文從以下五個方面，對北京聯(lián)大的生存發(fā)展之道進行初步的探究和歸納。

一、不負使命、勇于擔當，兩次“奉命擴招”，奠定如今教育規(guī)模和體量

北京聯(lián)合大學（前身是北京地區(qū)各大學分校）本身就是大學擴招——辦大學分校的產(chǎn)物。改革開放初期，百廢待興，國家（各部委）和北京市急需大批人才。另一方面，由于停止高考11年而積壓了大量的知識青年。1978年冬，在天津首創(chuàng)大學辦分校之后，北京市依靠北京大學、清華大學等25所高校的鼎力支持和行業(yè)企業(yè)的幫扶，迅速創(chuàng)辦起36所大學分校（以下簡稱“分校”）。

1985年2月，在調(diào)整后的15所分校的基礎(chǔ)上，建立了北京聯(lián)合大學。聯(lián)大的前身——分校的建立，呼應(yīng)了十年動亂后廣大青年渴望接受高等教育的時代需求，維護了社會穩(wěn)定;在最短的時間內(nèi)以極低的成本和普遍優(yōu)良的教育質(zhì)量[1]515，成功地解決了北京地區(qū)人才緊缺的狀況，為國家和北京市準備了一大批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才和干部后備力量。

20世紀末至21世紀的前十年，全國各地接受高等教育適齡人口迅猛增加。1999年夏秋，北京聯(lián)大奉上級指示，及時擴大招生規(guī)模;到2000年10月，聯(lián)大當年招生達6千人;在1999—2009年的十年間，聯(lián)大年招收北京生源曾占北京市屬高校的1/2—1/5，與其他在京高校一起，承擔了首都高等教育大眾化、普及化的重任。在為北京市分憂、滿足廣大人民群眾接受高等教育的愿望、緩解和推遲就業(yè)壓力這個時代重任面前，北京聯(lián)大再次成為一個偉大的擔當者[2]76。

到2020年上半年，北京聯(lián)合大學有全日制本、?？茖W生近1.8萬人，依然是北京地區(qū)在校生規(guī)模最大的高校之一，累計已為國家培養(yǎng)了20余萬名畢業(yè)生。在不負使命、勇于擔當，滿足社會緊迫需求的過程中，北京聯(lián)大（暨分校）得以建立、生存、發(fā)展起來。

二、頂層設(shè)計、高瞻遠矚，在建校初期就規(guī)劃好發(fā)展方向，探索和發(fā)展應(yīng)用型高等教育

早在組建之初，北京聯(lián)大的創(chuàng)辦者們對學校的辦學走向就賦予了自己獨特的思考和規(guī)劃。以譚元堃（聯(lián)大首任校長）、李恩元（聯(lián)大第二任校長）為代表的聯(lián)大創(chuàng)辦者們認定，不能再走20世紀50年代院系調(diào)整后學科之間互相分割、孤立發(fā)展的路子，而要順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)北京經(jīng)濟建設(shè)和社會、文化發(fā)展的需要，探索多學科綜合性、應(yīng)用型辦學道路。

1985年7月23日，譚元堃校長在講話中指出：北京聯(lián)大是改革的產(chǎn)物，要主動適應(yīng)北京現(xiàn)代化建設(shè)的需要。要走新路子……各學院要大力加強同對口業(yè)務(wù)部門的聯(lián)系，使人才培養(yǎng)同使用相適應(yīng)……在專業(yè)設(shè)置上，要著重發(fā)展應(yīng)用學科[3]126-127，并逐步創(chuàng)造條件，建設(shè)某些新技術(shù)學科和邊緣、前沿學科?！谌瞬诺木唧w培養(yǎng)目標上……具有比較扎實的理論基礎(chǔ)，又有較強的實踐能力，還具有開創(chuàng)精神的應(yīng)用人才……

1987年3月，時任聯(lián)大副校長李恩元（聯(lián)大第二任校長）撰文指出：北京聯(lián)合大學的辦學方向是面向北京，發(fā)展應(yīng)用學科，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)和改革需要的應(yīng)用型人才。這和老大學面向不同，任務(wù)不一，因而培養(yǎng)人才的要求也有所區(qū)別。只有研究和認識這些不同點，并在辦學上體現(xiàn)這些不同點，才能從實際出發(fā)，辦出特色。模仿和照搬不能解決問題。向老大學學習，應(yīng)當是學習與獨創(chuàng)結(jié)合，立足于探索多學科綜合大學的辦學規(guī)律，形成自己的特色[4]。

在如前述獨立思考，實行差異化特色化發(fā)展的頂層設(shè)計和擘畫之下，北京聯(lián)大深化教育教學改革，對各學院的專業(yè)進行統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)整，著重發(fā)展應(yīng)用學科。20世紀80年代中后期，聯(lián)大確定了“面向北京，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學方向，從北京建設(shè)的需要出發(fā)培養(yǎng)適用的人才，并據(jù)此開展了應(yīng)用型高等教育的早期探索[5]35。1990年，學校按照北京市高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃總要求，再一次進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，本科專業(yè)培養(yǎng)方案，從總體上實現(xiàn)了由基礎(chǔ)研究型向應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變[5]29-30。較早且較好地完成轉(zhuǎn)變的，有生物學、地理學等專業(yè)。

早在1983年，北京大學分校生物系開始試辦當時國內(nèi)尚屬空白的“食品科學和營養(yǎng)學”專業(yè)，將功能（保健）食品理論及產(chǎn)品開發(fā)作為學科發(fā)展主要方向。1985年，北京聯(lián)合大學文理學院成立后，生物系繼續(xù)進行一系列應(yīng)用性改革。1989年，該學科設(shè)置與建設(shè)獲得北京市高教局優(yōu)秀教育成果獎。金宗濂、文鏡、唐粉芳等老師與解放軍總后勤部軍需裝備研究所合作完成總后勤部“八五”攻關(guān)課題——高能野戰(zhàn)口糧研究。1990年，文理學院生物系建立有關(guān)保健食品的8個功能40余項評價指標體系，在全國占據(jù)領(lǐng)先地位。1992年，“食品科學與營養(yǎng)學專業(yè)”被評為北京市重點建設(shè)學科[6]1317;1995年金宗濂等出版了我國第一部保健食品功能評價專著《功能食品評價原理和方法》，成為官方編制相關(guān)技術(shù)標準、政策文件的參考資料[7]26。2001年，聯(lián)大應(yīng)用文理學院成立“生物活性物質(zhì)與功能食品實驗室”，當年就被北京市教委和市科委共同認定為市重點實驗室。2010年5月，以“生物活性物質(zhì)與功能食品實驗室”為主體建立的“聯(lián)大功能食品科學技術(shù)研究院”成立。

20世紀80年代前期，北大分校地理系根據(jù)北京市當時和長遠發(fā)展的需要，確定了培養(yǎng)以經(jīng)濟地理（專業(yè)）為基礎(chǔ)的城鎮(zhèn)區(qū)域規(guī)劃與管理人才的辦學方向，并深入進行專業(yè)改革和教學改革，同時注重開展科研工作，將“地理學”專業(yè)名稱改為“城鎮(zhèn)規(guī)劃與管理專業(yè)”。1986年，地理系改成應(yīng)用地理系——城市與區(qū)域科學系，成為我國第一個應(yīng)用地理系。1986年，聯(lián)大文理學院地理系首任系主任盧培元教授主持承擔了北京市哲學社會科學規(guī)劃項目“北京市昌平縣城鎮(zhèn)體系調(diào)查研究”，該項目研究成果1992年獲得北京市第二屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎[8]60-61?，F(xiàn)今，北京聯(lián)合大學五個國家級特色專業(yè)建設(shè)點之一的“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)和六個北京市重點建設(shè)學科之一的“人文地理學”學科，都是源自當年進行應(yīng)用性改革的北大分校（聯(lián)大文理學院）地理系。多年來，前述專業(yè)和學科承擔了北京市和全國許多地區(qū)的城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計等社會服務(wù)或科研課題。2019年，北京聯(lián)大人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（設(shè)在應(yīng)用文理學院），獲批2019年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點[9]。

20世紀70年代末，中國人民大學二分校開辦了全國第二個檔案本科專業(yè);1981年，在國內(nèi)首先創(chuàng)辦科技檔案專業(yè)。1985年北京聯(lián)大成立后，檔案專業(yè)幾代教師腳踏實地，在專業(yè)建設(shè)上主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要;人才培養(yǎng)功底扎實又切合用人單位需求，30多年來，歷屆畢業(yè)生廣受歡迎。2019年12月25日，根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于公布北京高?！爸攸c建設(shè)一流專業(yè)”名單的通知》（京教函〔2019〕680號），北京聯(lián)合大學檔案學專業(yè)獲批北京高?！爸攸c建設(shè)一流專業(yè)”。

發(fā)端于北京第二外國語學院分院的北京聯(lián)合大學旅游學院，從成立之初，就憑借北京宏富、深厚的旅游資源，謀求走特色化發(fā)展道路。1982年，培養(yǎng)出我國第一代旅游專業(yè)本科畢業(yè)生（當時還是北京第二外國語學院分院）。從那時至今，北京旅游業(yè)、飯店業(yè)的許多高級管理人才，大都由北二外分院——聯(lián)大旅游培養(yǎng)出來。近十年來，北京聯(lián)大旅游學院在學科建設(shè)、科學研究、社會服務(wù)、專業(yè)期刊建設(shè)上屢創(chuàng)佳績：旅游管理專業(yè)是全校五個國家級特色（本科）專業(yè)建設(shè)點之一，還于2017年入選北京高?！爸攸c建設(shè)一流專業(yè)”。學院還設(shè)有國家智慧旅游重點實驗室、成立了“農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)可持續(xù)旅游發(fā)展”院士工作站。2019年，旅游管理專業(yè)（設(shè)在旅游學院），獲批2019年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點;酒店管理專業(yè)（設(shè)在旅游學院），獲批2019年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點[9]。學院附設(shè)的《旅游學刊》，是旅游學界的頂級學術(shù)刊物;2019年10月底，《旅游學刊》已連續(xù)八年被評為中國最具國際影響力學術(shù)期刊（人文社會科學）[10]。2019年10月，文化和旅游部公布了國家文化和旅游研究基地名單，北京聯(lián)合大學（以旅游學院為核心）成為全國首批25個文化和旅游研究基地之一[11]。

三、率先發(fā)展特殊高等教育，從此一枝獨秀，成為特色和亮點

2000年1月，北京市教委批準原北京市第一師范學校劃歸北京聯(lián)大，成立北京聯(lián)合大學特殊教育學院，從而為北京市及全國殘疾人提供了接受高等教育的平臺，填補了北京市特殊高等教育的空白。同年9月，北京聯(lián)大特殊教育學院（以下簡稱“特教學院”）正式成立。20年來，聯(lián)大特教人辛勤耕耘、薪火相傳，取得了較好的社會效益。

2001年9月，特教學院與中國殘聯(lián)合作開辦我國第一個為聾兒康復(fù)事業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的專業(yè)——聽力語言康復(fù)技術(shù)專業(yè)。2003年10月，特教學院成為國內(nèi)第一所實施殘疾人成人單考單招的院校，開辟了殘疾人終身教育的新途徑。同年11月，該院又成為國內(nèi)第一所實施殘疾人專升本單考單招的院校。

到2020年，特教學院設(shè)有信息無障礙輔助技術(shù)等3個碩士專業(yè)，特殊教育等6個本科專業(yè)，聽力語言康復(fù)技術(shù)等4個高職專業(yè)。目前，北京聯(lián)大特教學院是全國特殊教育高等院校中專業(yè)設(shè)置最為齊全、招收殘疾大學生人數(shù)最多的院校之一。學院還是中國殘聯(lián)設(shè)立的“全國殘疾人職業(yè)教育師資培訓基地”和北京市教委設(shè)立的“北京市特殊教育中心”。

特教學院的教師們，其中不少人還有很優(yōu)秀的科研成果?，F(xiàn)已退休的鮑平秋教授曾帶領(lǐng)師生培育出4個月季花新品種（特嬌、特俏、多嬌、多俏），先后獲得北京市林木良種證書，獲得中國國家林業(yè)局植物新品種權(quán)，并在國際月季協(xié)會（美國）完成新品種登錄;其中2個獲得美國國家發(fā)明專利。2013年鐘經(jīng)華教授作為首席專家申報的《漢語盲文語料庫建設(shè)研究》，獲得國家社科基金重大項目立項（現(xiàn)已結(jié)題）。此項目涉及盲文研究的重大基礎(chǔ)建設(shè)，不僅關(guān)乎弱勢群體語言文字權(quán)益平等，還大大地助力盲文信息化軟件研發(fā)，對盲文研究的理論和方法具有長遠性的影響。

學院在2010年5月15日成立了北京市第一個殘疾人大學生藝術(shù)團，在社會上很有知名度。目前，學院是中國殘聯(lián)設(shè)立的“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、北京市殘聯(lián)的“殘疾人青年演員培訓基地”，還是北京市殘疾人運動員的人才庫和體育訓練基地。2008年夏，聯(lián)大特教學院有4名學生參加了北京殘奧會比賽，獲得2項冠軍、1項亞軍的成績。在2012年倫敦殘奧會上，該院學生又取得1金1銀的優(yōu)異成績。學院聾人大學生姜馨田在2008年北京殘奧會圣火采集暨火炬接力啟動儀式上擔任圣火采集使者。

2009年，特教學院獲得“全國特殊教育先進單位稱號”。2014年5月和9月，特教學院先后榮獲全國助殘先進“殘疾人之家”榮譽稱號，和“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號[5]82-86;[2]78-79。

四、經(jīng)世致用、緊扣時代脈搏，提供多種社會服務(wù)，從事應(yīng)用型科學研究

北京聯(lián)合大學起步晚，師資力量與名牌老校比，相對薄弱（分校的“走教”狀態(tài)結(jié)束后，從20世紀80年代中后期開始，才不斷引進師資）。走老大學固有程式，與實力雄厚的老大學拼基礎(chǔ)研究，是拼不過的——在任何時代，人才的需求都是多樣化的。而且北京特有的千年古都文化底蘊、首都（國家政治中心）和文化中心之一的這些特質(zhì)，都可以是聯(lián)大與老牌名校實行錯位發(fā)展、差異化競爭的有利條件。

所以，認清自己的校情，了解自己與在京其他高校之間的個體差異，了解時代發(fā)展的大方向和趨勢，了解所在地區(qū)的現(xiàn)實需求，來謀篇布局，提供精準到位、切中實際的社會服務(wù)和應(yīng)用型科研成果，經(jīng)世致用、學以致用，成為北京聯(lián)合大學得以生存和發(fā)展之道。

北京聯(lián)合大學所承擔的社會服務(wù)，源遠流長、種類多樣、范圍廣泛（它們細微平凡到涉及家政服務(wù)培訓、教社區(qū)居民學英語等日常生活，“高大上”到參與國家高科技研發(fā)項目等多個層面;既有人力密集型的熱汗揮灑，也有科教密集型的專業(yè)服務(wù)）、琳瑯滿目，大致可分為以下五個方面。

1.結(jié)合學生志愿者活動，提供各種“勞動密集型”社會服務(wù)。早在1994年4月中國科技館（老館）建成后，聯(lián)大自動化工程學院（前身清華大學分校）就在該館創(chuàng)立了首都第一座大學生志愿者服務(wù)基地[6]1588、597。從2009年春節(jié)檔期開始，聯(lián)大每年選派百余名學生到北京各鐵路客運站做春運志愿者。聯(lián)大眾多師生還作為骨干參加了2008年北京奧運（殘奧）會、2009年慶祝建國60周年慶典、2014年APEC會議、2019年慶祝建國70周年慶典、2019年北京世界園藝博覽會等重大活動的志愿者服務(wù)。

2.提供各種涉及職業(yè)技能和崗位素質(zhì)提高、學歷（學位）教育等方面的培訓（并承辦部分相關(guān)考試）。1997年11月14日，著名計算機教育家譚浩強先生（當時任教于聯(lián)大電子自動化工程學院）開講針對下崗職工再就業(yè)計算機培訓的第一課[6]236、237，之后聯(lián)大多個學院也陸續(xù)開設(shè)計算機操作、電梯司機、家政等針對下崗職工的技能培訓，積極承擔社會責任，為政府分憂。2000年3月7日，北京聯(lián)合大學被教育部職業(yè)教育與成人教育司確定為全國10所重點建設(shè)職教師資培訓基地中，開展中等職業(yè)學校骨干教師國家級培訓的單位之一[6]245。聯(lián)大自2000年成立自學考試辦公室以來，承擔了包括應(yīng)用技術(shù)類在內(nèi)的北京市高等教育自學考試19個專業(yè)的主考工作，是北京市高等學校中承擔主考任務(wù)最多[12]的單位之一。聯(lián)大本著為首都和國家政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)服務(wù)的宗旨，充分利用教學資源，為北京市和國家機關(guān)信息化和電子政務(wù)培訓工作、職稱申報培訓等做出積極貢獻：僅在2004年10月—2005年5月，聯(lián)大就承接了“北京市區(qū)縣局級領(lǐng)導干部電子政務(wù)培訓班”“全國檢察機關(guān)信息化與電子政務(wù)培訓班”等近10個培訓。近年來，聯(lián)大不斷提升服務(wù)北京的能力，聯(lián)大繼續(xù)教育學院結(jié)合學校優(yōu)勢特色學科專業(yè)及市民需求，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習平臺。2019年11月14日，“北京聯(lián)合大學北京市民學習網(wǎng)”正式上線[13]。

3.承擔或參與科研課題、科技項目開發(fā)，提供項目設(shè)計規(guī)劃、政府決策機構(gòu)咨詢等應(yīng)用型科研成果等。聯(lián)大師生根據(jù)自身的專業(yè)和技術(shù)優(yōu)勢，積極為國家和社會提供科技項目開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、規(guī)劃設(shè)計等專業(yè)化的社會服務(wù)。例如，20世紀80年代后期，以自動化工程學院林定基教授（1988年3月，任第11屆亞運會計算機工程指揮部副總設(shè)計師兼設(shè)計部主任）為代表的聯(lián)大人，以重要角色參與了第11屆亞運會電子系統(tǒng)科技項目開發(fā)，提供了高科技含量的社會服務(wù)，為聯(lián)大贏得榮譽。北京亞運會電子工程由計算機工程、廣播電視工程和通訊工程三大部分組成。計算機工程由30多個單位共同完成，聯(lián)大自動化工程學院與冶金部計算中心、清華大學等并列為五大核心單位之一。亞運會電子工程獲1990年北京市科技進步特等獎，獲獎主要貢獻者25人，來自18個單位，其中就有聯(lián)大自動化工程學院2人。該院參加第11屆亞運會計算機工程設(shè)計組的全體人員都被評為先進工作者（獲評比例是1/10），有1人被評為優(yōu)秀工作者（獲評比例是1%）[6]1545、1539。2001年夏季，北京聯(lián)大師生承擔并圓滿完成了第21屆世界大學生運動會信息系統(tǒng)保障工作。還完成該運動會13個比賽項目中體操、藝術(shù)體操、足球和水球4個項目現(xiàn)場成績處理系統(tǒng)。北京聯(lián)大研制的“水球現(xiàn)場成績處理系統(tǒng)軟件”受到組委會技術(shù)部表彰[14]。2019年，北京聯(lián)大何勤教授獲批國家社科基金重點課題“人工智能對勞動力市場的沖擊及勞動者知識技能轉(zhuǎn)換應(yīng)對研究”。這項研究擬探究人工智能對我國勞動力就業(yè)沖擊和勞動者知識技能轉(zhuǎn)換影響，對促進勞動力轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有豐富的現(xiàn)實意義。

4.舉辦大型賽事和重要會議、論壇。近10余年來，北京聯(lián)合大學根據(jù)自身的專業(yè)特色，承辦了多項重要比賽。2005年起，聯(lián)大受教育部委托，連續(xù)（隔年）舉辦第1—3屆全國大學生廣告藝術(shù)大賽。2011年起，聯(lián)大又與北京市懷柔區(qū)合作（隔年）舉辦以宣傳公益、環(huán)保為主題的“懷柔杯——國際大學生公益廣告節(jié)”。聯(lián)大自2010年起，承辦北京市大學生計算機應(yīng)用大賽。2011年，聯(lián)大首次研發(fā)應(yīng)用了大賽的云平臺技術(shù)服務(wù)系統(tǒng)，競賽作品提交和專家評審都通過基于網(wǎng)絡(luò)的遠端操作完成。云平臺的運用實現(xiàn)了跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)評審，提高了效率，節(jié)約了成本[15]。2012年開始，該賽事擴大成為華北五省（市、自治區(qū)）及港澳臺大學生計算機應(yīng)用大賽。此后每年舉辦，如今已成為在全國都具有一定影響的賽事。從2016年至今，聯(lián)大生物化學工程學院（亦稱“健康與環(huán)境學院”）連續(xù)舉辦四屆“健康與環(huán)境國際學術(shù)交流會”，以推動健康與環(huán)境領(lǐng)域國內(nèi)外合作研究，努力為北京“四個中心”建設(shè)提供服務(wù)，為健康北京發(fā)展服務(wù)[16]。2019年10月，北京聯(lián)合大學作為主要承辦單位之一，操持召開了“第六屆中俄交通大學校長論壇”，在中俄兩國之間搭建起了很好的教學科研、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新平臺，促進了兩國交通高校之間的深度合作和交通領(lǐng)域的科技進步[17]。

5.撰寫研究報告、提供專家咨詢建議，起草制（修）訂行業(yè)技術(shù)標準/規(guī)范。聯(lián)大支持和鼓勵教師發(fā)揮自身科研、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)勢，通過參與行業(yè)企業(yè)技術(shù)與職業(yè)標準開發(fā)、提供行業(yè)企業(yè)專業(yè)咨詢等方式，提供優(yōu)質(zhì)社會服務(wù)。例如，2011年5月，由聯(lián)大應(yīng)用文理學院韓建業(yè)教授主持的《北京市地下文物保護現(xiàn)狀與對策研究》，提出賦予文物保護單位工程否決權(quán);“鑒寶”節(jié)目無權(quán)鑒定出土文物、出具證明屬無效等——對北京市乃至全國文博及文化遺產(chǎn)保護提出了具體的專業(yè)性意見，提供了成功的社會服務(wù)，受到《法制晚報》《光明日報》、新華網(wǎng)等各類、多家媒體的廣泛關(guān)注和轉(zhuǎn)載[18]。

2020年3月16日，北京市社科聯(lián)、北京市社科規(guī)劃辦專門給北京聯(lián)大科技處發(fā)來函件：北京學研究基地張寶秀教授和朱永杰副研究員的研究成果《關(guān)于充分利用文化遺產(chǎn)地加強北京重要外事活動場所建設(shè)的建議》被首都高端智庫理事會秘書處《北京推進國家交往中心功能建設(shè)研究》專報采用，并獲得北京市領(lǐng)導肯定性批示。函件贊揚他們關(guān)注北京現(xiàn)實問題，積極為北京經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策，貢獻了哲學社會科學工作者的智慧和力量[19]。

五、地理位置優(yōu)越

聯(lián)大身處首都北京，無疑對外地考生具有很強的吸引力。京外籍學生入學成績較高，大多數(shù)學習能力和意志品質(zhì)較好。平時在校內(nèi)，無疑對京籍學生起到一種帶動作用。從而為全面、穩(wěn)步提升北京聯(lián)大的教育教學質(zhì)量起到較大的促進作用。

聯(lián)大也充分利用了這個地利。聯(lián)大（校本部，也是學校主體）處于北京市的北四環(huán)東段，交通便利，四通八達——不像二環(huán)、三環(huán)那樣深入“京穴”，進出不易;但隨著近30年來北京城市的急速擴展，已儼然處于標準城區(qū)，交通便捷，各種公共服務(wù)設(shè)施齊全配套。學校憑借此優(yōu)越的地利，每年承攬許多社會化考試項目，為社會提供了服務(wù)，承擔了社會職責。

光陰匆匆駛過，轉(zhuǎn)眼間，北京聯(lián)合大學（暨北京地區(qū)大學分校）已建校42年了。40余年的奮斗，聯(lián)大已由起初在北京高教界的默默無聞，逐漸變?yōu)橛凶约旱囊幌?，她為北京各項事業(yè)的發(fā)展所做的基礎(chǔ)性貢獻有目共睹，她的生存發(fā)展之道值得總結(jié)。

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[17]來自“第六屆中俄交通大學校長論壇”權(quán)威的聲音.北京聯(lián)合大學新聞網(wǎng)—新聞導讀，2019-10-17.

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[19]北京學研究基地研究成果得到北京市領(lǐng)導批示.北京聯(lián)合大學新聞網(wǎng)—新聞導讀，2020-03-16.