簡析初中班主任德育工作實效性的強化策略

蘇小云

【摘要】班主任在教學工作的開展中充當著重要的角色，對學生的道德素質(zhì)和學習能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在初中教育教學中，不僅要重視提高學生的學習成績，還要強化對學生思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)水平，以推動學生的全面發(fā)展。德育教育工作的開展，是素質(zhì)教育的重要要求，也是提高學生道德素質(zhì)的重要推動力，對促進學生綜合素質(zhì)的提高具有積極的促進作用。本文分析了德育在初中教育教學中的重要性及存在的問題，對強化初中班主任德育工作實效性提出了建議。

【關鍵字】初中班主任;德育工作;重要性;實效性

素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，對初中教育教學提出了更高的要求，不僅要注重學生的學習成績，還要關注學生的身心健康發(fā)展，使得學生具備良好的道德品質(zhì)，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎。在初中階段，學生的身心發(fā)展還不成熟，意志力較為薄弱，容易受到外部環(huán)境的影響，會對學生的學習和生活產(chǎn)生一定的不利沖擊。因此，初中班主任要充分發(fā)揮自身的引導作用，在班級管理中有效地融入德育教育，要對學生的思想、行為進行引導，培養(yǎng)學生正確的價值觀念、生活態(tài)度以及道德素質(zhì)，從而推動學生的良好發(fā)展。因此，本文則對德育開展的重要性進行了闡述，分析了德育中存在的問題，并且提出了強化初中班主任德育工作開展的有效措施。

一、德育在初中教育教學中的重要性

第一，有利于提高學生的學習效率。德育主要就是加強對學生身心發(fā)展情況的了解，強化對學生進行心理疏導，引導學生具備良好的素質(zhì)和正確的價值觀念，對學生日后的成長打下基礎。班主任在進行班級管理中融入德育，能夠通過樹立榜樣作用，端正學生的學習態(tài)度，提高學生對學習意義的認知，從而提高學生的學習積極性，促進學生學習效率的提高。

第二，有利于推動學生身心健康發(fā)展。初中階段，學生往往處于叛逆期，自身的思想還不成熟，容易受到不良因素的影響。加強德育則能夠對學生進行道德修養(yǎng)的教育，凈化學生的內(nèi)心，培養(yǎng)學生正確的是非觀和價值觀，使得學生能夠提高自身的判斷力和辨別力，自覺抵制不良環(huán)境的影響，從而促進學生身心健康發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

二、德育工作中存在的問題

第一，班主任對德育重視程度較低。受應試教育觀念的影響，大部分的初中班主任重點關注學生的升學問題，著重提高學生的學習成績，對德育的重視程度不高。而且，存在部分的班主任的德育水平不高，對德育的認知不足，不能有效地了解德育的重要性，使得班主任往往會忽視德育工作的有效開展，也影響了德育的發(fā)展進程。

第二，德育方法有待改善。德育并不是僅僅進行理論知識的教授，要從學生的角度出發(fā)，以實際行動展現(xiàn)德育，強化德育的實效性。但是，在實際的德育工作開展中，班主任往往采取單一的方式進行德育，不能積極地進行教育方法的改進和創(chuàng)新，使得德育工作的開展實效性較低。而且，班主任往往對學生的了解較少，不能依據(jù)學生的實際需求進行德育的開展，使得德育工作開展的作用無法有效地發(fā)揮，影響德育工作的質(zhì)量和效率。

第三，班主任與家長溝通較少。班主任德育工作的開展，不能僅僅依靠班主任自身，需要多方面的配合，尤其是家長的協(xié)助，共同推進德育工作實效性的增強，促進學生綜合素質(zhì)的提高。但是，存在部分班主任與家長的交流較少，意識不到家長在德育工作中充當?shù)闹匾巧?，這就使得班主任對學生的日常生活狀態(tài)、性格特點等情況了解較少，對學生的基本情況掌握的不全面，對德育育工作的開展具有一定的不利影響。

三、強化初中班主任德育工作實效性的策略

第一，提高班主任的德育水平。班主任在德育工作的開展中發(fā)揮著重要的作用，對德育工作的實效性具有較大的影響，直接關系到德育工作的成效。因此，要強化初中德育工作的實效性，就要強化班主任的德育水平，要提高班主任對德育的認識，提高班主任的德育理念，提高班主任的德育方法，從而更有效地提高德育工作的質(zhì)量。要提高班主任的德育教水平，就需要初中學校強化對班主任進行培訓，依據(jù)各班主任的教學時間，合理地安排培訓課程，強化班主任的德育水平。而且，學校還要完善考核機制，對班主任的培訓成果進行考察，促使班主任能夠認真對待德育培訓，激勵班主任能夠投入到培訓中，更有效地增強班主任對德育重要性的認識，提高德育的質(zhì)量。

第二，積極地組織活動，提高學生的道德品質(zhì)。在德育工作開展的過程中，班主任要充分發(fā)揮自身的作用，采取有效的措施提高學生的道德品質(zhì)。班主任可以通過積極地組織班級活動或者是實踐活動，使得學生在活動中切實地感受德育內(nèi)容，強化學生的理解和體會，從而更有效地促進學生道德品質(zhì)的提高，推動學生的全面發(fā)展。就比如，班主任可以設置“文明周”的活動，可以將一個月的最后一周設置為文明周。在該周，班主任可以利用多媒體或者是小廣播的形式，在班級里宣傳懂禮貌、講文明的重要性，可以展示一些名人事例，為學生養(yǎng)成文明禮貌品質(zhì)營造良好的環(huán)境和氛圍。而且，班主任還可以積極地組織學生們制作板報、進行校園文明宣傳等形式，讓學生積極地參與到道德文明宣傳的活動中，讓學生在實際宣傳中提高自身的道德文明意識，使得學生能夠養(yǎng)成講文明、懂禮貌的優(yōu)質(zhì)品格。

第三，加強與家長的交流和溝通。加強德育教學的開展，需要班主任能夠深入地、全面地了解學生的情況，依據(jù)學生的實際需求進行德育的開展，能夠有針對性地對學生進行指導，從而使得每個學生都能夠獲得提升。要加強對學生的了解，就需要班主任能夠強化與家長的交流和溝通，共同推動學生的良好發(fā)展。因此，班主任要加強與家長的聯(lián)系，與家長多交流、多溝通，能夠與家長共同探討學生的教育問題，共同促進學生的綜合素質(zhì)的提高，從而提高德育教育的實效性。班主任可以定期組織家長會，通過與家長們面對面的交流，向家長們反映學生的表現(xiàn)和學習情況，同時也加強對學生情況的全面掌握。而且，班主任可以定期進行家訪，能夠與家長一對一交流，及時地了解學生的生活情況、家庭情況，同時讓家長意識到家庭教育的重要性，引導家長多與學生交流，給予孩子更多的理解和關心，為孩子營造良好的家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

總之，在初中教學中融入德育具有重要的意義，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力具有重要的作用。但是，班主任在進行德育工作的開展中存在一定的問題，對德育重視程度不夠、德育方法有待改善以及與家長的溝通較少，這些因素使得初中班主任德育工作開展的效率較低。因此，學校要加強對班主任的培訓，提高班主任的德育水平，班主任要積極地組織實踐活動，要加強與家長進行交流和溝通，共同推進德育工作開展的進程，增強德育工作的實效性。

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