新媒體環(huán)境與少兒閱讀推廣策略研究

孫霞

摘 ?要：隨著社會的進步，信息化技術已經廣泛應用于各個行業(yè)，其中圖書館新媒體在少兒閱讀推廣中起著舉足輕重的作用。該文就上海市奉賢區(qū)圖書館內有關新媒體環(huán)境下少兒閱讀推廣的必要性、新媒體時代少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀以及新媒體環(huán)境下少兒閱讀推廣的策略進行了簡述分析，從而促使新媒體環(huán)境下少兒閱讀推廣的創(chuàng)新與發(fā)展，僅供參考。

關鍵詞：新媒體 ?少兒閱讀 ?推廣活動

中圖分類號：G252.1 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（c）-0207-02

社會的進步，時代的發(fā)展，都離不開新媒體的幫助;人們獲取信息的方式也預先增多，傳統(tǒng)的紙質媒體已不能完全適應現(xiàn)代社會的發(fā)展?，F(xiàn)如今，在新媒體環(huán)境的影響下，人們獲取信息的方式和渠道越來越多，比如：微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)、抖音等，上述網(wǎng)站是目前社會上獲取信息量最大且非常廣泛的信息平臺，使新媒體得到了有效運用。在新媒體時代背景下，少兒讀者可以通過抖音、微信、互聯(lián)網(wǎng)等閱讀新的讀物，使少兒對閱讀產生很大的興趣，也為讀者提供了更為便利的閱讀方式。這個對于少兒的發(fā)展以及以后學習有很大的幫助，下文就新媒體環(huán)境與少兒閱讀推廣策略進行研究。

1 ?新媒體環(huán)境下少兒閱讀推廣的必要性

所謂新媒體中的“淺層閱讀”方式，可以簡單便捷地獲取所需知識，但是很難真正地理解和掌握，只是一瞬間的有點印象，也使得讀者產生厭煩的心理，排斥閱讀。之前，大部分少兒都有閱讀課外書的習慣，但是隨著智能手機，平板電腦等電子產品的上市，使少兒對課外閱讀失去興趣。在少兒閱讀的同時，會出現(xiàn)一個問題，就是如何選擇讀物，并且怎樣可以有效讀好這本書?，F(xiàn)代新媒體的“屏幕閱讀”“淺層閱讀”是否能夠提升少年兒童的閱讀品位，使少兒可以吸收一些優(yōu)秀的文學作品，滋養(yǎng)他們幼小的心靈，從而各方面提高孩子的認知，這時，就需要家長、老師的認真輔導和講解。以往的“深入閱讀”與新媒體“淺層閱讀”在閱讀方式上各有不同，但是都存在者各自的優(yōu)缺點，只有把兩種閱讀方式結合起來，形成互補，才能全面提高孩子的文學知識。因此，少年在進行閱讀時，要提倡多元化方式引導孩子結合深層和淺層技巧來閱讀這本讀物。此時就需要媒體、家庭、學校、社會都肩負起責任，同時引導孩子強化閱讀，鼓勵他們在新媒體環(huán)境下，能夠學習到更多的現(xiàn)代化知識，增長各方面知識和文化素養(yǎng)。所以，當前社會要重視和推廣新媒體環(huán)境下少兒閱讀的習慣。

2 ?新媒體時代少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀

隨著社會的快速發(fā)展、人文環(huán)境的變化，人們對于精神文明的追求也上升了一個層次，因此，就需要從少兒開始，培養(yǎng)適應我國社會發(fā)展的新一代，這也是目前社會關注的焦點。雖然，我國一直在推廣少兒閱讀，但是與發(fā)達國家相比，還存在一定的差距。下文就我國新媒體下少兒閱讀推廣的現(xiàn)狀給予說明。

2.1 閱讀推廣模式傳統(tǒng)化，與新媒體時代結合力度不夠

一般少兒都會選擇到圖書館去借閱自己需要的書籍，圖書館的資源也是規(guī)模最大的一個閱讀場所，是培養(yǎng)少兒閱讀習慣的最佳去處。但是，隨著新媒體的出現(xiàn)，會讓少兒看到許多有趣好玩的新鮮東西，使得少兒對圖書館這樣一個傳統(tǒng)的閱讀場所失去了興趣，單純地靠書本知識很難引起少兒的注意，因此，要建立圖書館與新媒體結合的方式，運用信息技術、網(wǎng)絡圖片、有趣資源來推廣少兒閱讀，同時也可以引起家長的注意，建立起親子閱讀的橋梁。

2.2 少兒閱讀推廣體系不完善，不利于長期發(fā)展

不管在什么場合閱讀，最能引起少兒的就屬書本上的圖片以及動漫人物，也就是圖書的名字、顏色、圖片、主題這些都是影響少兒選擇書本的前提條件，所以，在一般的閱讀場所，相關人員要深入研究少兒的心理需要和特點來安排符合少兒的讀物。

2.3 閱讀區(qū)域對少兒閱讀推廣的重視度不夠

大型閱讀區(qū)域場所有很多，各式各樣不同系列的讀物，并且面向的人群非常復雜多樣，因此，可以看出少兒的閱讀只是占據(jù)其中很小一部分，部分閱讀場所對少兒的閱讀推廣工作一點都不重視，以至于很多少兒對閱讀一點興趣都沒有，失去很多閱讀機會，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3 ?新媒體環(huán)境下少兒閱讀推廣的策略

3.1 家長和學校加強對新媒體閱讀的監(jiān)督和引導

少兒教育中，最離不開兩個環(huán)境就是學校和家庭，此因素直接影響著少兒的身心健康發(fā)展。隨著社會的進步，在信息化時代背景下，家長和學校要時刻監(jiān)督少兒使用網(wǎng)絡信息閱讀，以防少兒被一些不良內容誤導，所以家長和學校要做到監(jiān)督和正確引導少兒閱讀相關知識，這樣可以促使少兒養(yǎng)成良好的信息化閱讀習慣。另外，在少兒閱讀之前，學校和家長可以自己篩選適合的、有價值的、有利于少兒身心健康的資料，在少兒閱讀時，再認真監(jiān)督和引導，使信息化知識可以很好地反射到少兒的心理，促使少兒盡快建立良好的閱讀習慣。

3.2 結合少兒不同特點，開展針對性閱讀

生活中，每個人都是一個不同的個體，有著不同的思維、不同的愛好。當然我們的新一代也是如此，每個孩子都有著不同的特點，所以，在閱讀當中要有針對性地選擇適合孩子自身特點的讀物，這樣才能使孩子對閱讀更加有興趣。對此，公共區(qū)域也要有針對性地推廣少兒閱讀活動，結合不同年齡、不同性格的少兒提供不同的讀物。例如，學齡前的少兒，注意力不集中，更偏向于顏色的喜好，認識字比較少，此時可以推廣顏色鮮艷、帶有簡單字的繪本來引起低幼兒童的注意。

3.3 利用微信推廣

現(xiàn)在社會，運用最為廣泛的一個交流聯(lián)系方式就是微信平臺，并且現(xiàn)在家長與教師、家長與家長之間的交流方式大部分都是以微信方式溝通的。可以通過微信公眾號推廣有關知識并轉發(fā)朋友圈和家長教師學習群，這樣可以提高信息的擴散和有效傳播，快速進入每個家庭和學校，以便少兒直接閱讀學習。編輯和關注閱讀公眾號保留信息，隨時了解新的閱讀知識;另一方面，可以大力推廣小視頻微信，此方式可以讓家長和教師直觀了解，來引導少兒積極參加閱讀活動，這樣也可以促進少兒的閱讀能力。

3.4 面向未來發(fā)展，實施新理念創(chuàng)新

社會的進步，導致很多傳統(tǒng)文化都要有新的創(chuàng)新理念，才能適應現(xiàn)在社會的快速發(fā)展，其中數(shù)字化少兒閱讀也需要大力推廣;一方面，作為圖書館管理人員要為少兒讀者提供符合現(xiàn)在社會發(fā)展的讀物，實施新的管理理念，創(chuàng)新科學的閱讀方式，處理好傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字化閱讀的關系。在管理創(chuàng)新的同時，合理采用信息化、數(shù)字化、科技化的方式，讓少兒積極主動地去閱讀。另一方面，作為少兒平時的閱讀，不管是在家還是在學校，相關人員同時也要實施新型數(shù)字化、網(wǎng)絡化、創(chuàng)新化地去教育少兒，讓其帶著未來的發(fā)展去閱讀。

4 ?結語

青少年是祖國的花朵，社會的棟梁，關系到國家以后的發(fā)展，從少年開始，就要促使他們養(yǎng)成良好的閱讀和學習習慣，這樣對于少年以后的發(fā)展有著舉足輕重的作用。所以，少兒在閱讀時，要保持傳統(tǒng)閱讀的氣息，熏陶自己，更重要的也要加上現(xiàn)在新媒體環(huán)境下的閱讀技巧來豐富自己的知識，提高自己的情操。讓少兒把閱讀當成人生中不可缺少的一部分，為孩子們的未來奠定良好的基礎。

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