淺談幼兒園管理中的主要問題與對策

李宏

新時代的學前教育逐步走向規(guī)范化、科學化，?幼兒園成為實施學前教育的重要場所。然而，當前幼兒園的管理中出現(xiàn)一些問題，在一定程度上阻礙了幼兒園教育工作的順利進行，難以真正落實學前教育教書育人的任務(wù)。

一、目前幼兒園管理中存在的主要問題

1.師資水平降低，幼師培訓不足

幼兒園擴大招生，導致部分幼兒園出現(xiàn)幼師嚴重配備不足的情況。隨著幼師需求的不斷擴大，部分幼兒園主動降低了應(yīng)聘要求，隨意聘用不專業(yè)的幼兒教師。這部分幼兒教師綜合素養(yǎng)參差不齊，幼兒教育專業(yè)水平難以保障，在一定程度上拉低了整個幼師水平，也不利于幼兒園的教育教學工作的展開及保育工作的保障。

部分幼兒園不重視幼師入職后的培訓管理工作。不少幼兒園不注重幼師的自我發(fā)展，忽視對幼師作進一步的培訓與發(fā)展。長期以往，不僅阻礙了新幼師在短時間內(nèi)快速成長，成為一名合格的幼兒教師的步伐，還會導致幼兒園中部分老教師疏于學習、缺乏培訓，從而出現(xiàn)在教育理念、教學方法等方面上停滯不前甚至后退的現(xiàn)象。隨著新課程的推進和素質(zhì)教育的發(fā)展，教師應(yīng)樹立終生學習的理念，幼兒園更應(yīng)該為教師提供不同類型的培訓課程并鼓勵教師積極參與。

2.幼兒園管理缺乏科學合理的評價體系

一所幼兒園的方方面面都需要相應(yīng)的制度來保證其正常運行，而要衡量一所幼兒園的管理水平，主要依靠評價的方法來進行?？茖W合理的評價制度不僅能反映出幼兒園真實的管理水平，對往后的工作還可以提出方向性的指導，有利于促進幼兒園管理水平的進一步提升。幼兒園管理工作的水平需要科學合理的評價制度來支撐。然而，如果僅僅依靠上級行政主管部門制定的標準對幼兒園的管理工作進行評價，不考慮幼兒園的實際情況，必然會導致與評價標準之間的差距，這不僅會拉低幼兒園的管理評價工作的質(zhì)量，還會在一定的程度上打擊了幼兒園工作者的信心。另外，一些幼兒園本身缺乏科學合理的評價管理制度：評價幼兒園管理質(zhì)量的方法單一，部分指標測量不合理;評價方式存在較大的隨意性，難以量化分析;評價過分注重結(jié)果忽略過程，不利于幼兒園的持續(xù)發(fā)展等等。

二、幼兒園管理改革的主要對策

1.重視幼師的培養(yǎng)，提高幼師素質(zhì)

幼師的專業(yè)素養(yǎng)在一定程度上直接決定了幼兒園教育活動的教學質(zhì)量，隨著教育體制不斷改革，幼師的專業(yè)素養(yǎng)越來越受社會各界人士的關(guān)注與重視。新時代的幼師，不僅要在教學的過程中及時全面地了解與時俱進的教學理念，掌握最新的教學要求，也要根據(jù)教學過程中的各種要求不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平，例如：新的教學方法、幼師的口語表達、如何高效組織各項教育教學活動等。幼師專業(yè)素養(yǎng)在日常的教學中得以展現(xiàn)與提升，因此，活動前充分準備好每一個活動，教學過程中認真對待每一個活動，才能更好地完成幼師教書育人的重任。

2.發(fā)揮科學評價的監(jiān)督與指導作用

幼兒園的良好管理，必須依靠科學的工作評價。幼兒園應(yīng)重視管理工作評價，不斷完善管理工作的評價制度。第一，制定科學合理的評價目標是幼兒園管理評價工作的前提。全面科學的評價目標能從宏觀上把握評價工作的方向和角度，保障評價的科學合理性。第二，多維度多層次的評價標準是評價工作順利進行的重要依據(jù)。多維度的標準，能讓評價效果更真實、全面地反映出真實情況。第三，端正公開的評價態(tài)度是幼兒園管理評價工作的重要保障。評價工作的實施者應(yīng)秉承一視同仁、實事求是、公平公正的評價原則，始終維持自己的職業(yè)操守，保障被評價人能得到客觀真實的評價，保證評價工作能有效地促進教師的成長、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。第四，明確評價對象，確定評價內(nèi)容，是教育評價工作的重要補充。幼兒園工作者根據(jù)評價內(nèi)容，可以更好地規(guī)范、提升自身的工作，評價工作的實施者也能根據(jù)評價內(nèi)容更要地對評價對象做出公正合理的評價。

責任編輯?邱?麗