微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中的思考

姚瑤

隨著教育領(lǐng)域的不斷改革，教學(xué)方法也也持續(xù)改進(jìn)。微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的舞蹈能力。文章通過對(duì)微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中的影響和微格教學(xué)中應(yīng)該注意的問題進(jìn)行分析，提出微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中的方法，以供高職舞蹈教學(xué)老師進(jìn)行參考。

在如今的現(xiàn)代化教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)用到先進(jìn)的技術(shù)和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。微格教學(xué)法就是利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段，通過記錄音頻和視頻的方式，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)得到進(jìn)步的教學(xué)方法。將這種教學(xué)方法應(yīng)用在高職舞蹈教學(xué)中，能夠使學(xué)生快速掌握復(fù)雜的舞蹈，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的效果。

1 微格教學(xué)法

微格教學(xué)是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)教師的教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)的一種方法。這種教學(xué)方法使教師集中掌握某一種特定的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。微格教學(xué)法實(shí)際上是為教師提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)變得更加簡(jiǎn)單化，并使教師收獲更多的反饋意見。使用微格教學(xué)法能夠使學(xué)生通過觀看視頻的方式，找出自身學(xué)習(xí)的不足之處，進(jìn)行分析和總結(jié)，并在以后的練習(xí)中加以改正，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，減輕教師的教學(xué)壓力。

2 微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中的影響

微格教學(xué)法利用的是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，需要通過現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)實(shí)行舞蹈教學(xué)，簡(jiǎn)單來說就是需要使用攝像設(shè)施、錄音設(shè)施在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)行拍攝，使學(xué)生能夠在攝像中認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師也可以從中研究出進(jìn)行的教學(xué)方法，或者針對(duì)學(xué)生存在的問題加以糾正，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。這種微格教學(xué)法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和技術(shù)性。在高職舞蹈教學(xué)中采用微格教學(xué)法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)過程中，教師往往只重視教授，卻忽視了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有顧及到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況。而應(yīng)用微格教學(xué)法，能夠使學(xué)生在拍攝的視頻中找出自身的不足并加以改正，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，將微格教學(xué)法應(yīng)用在高職舞蹈教學(xué)中，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)谟^看自己學(xué)習(xí)的視頻之后，能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中存在的不足，使學(xué)生在提高自身舞蹈技能的同時(shí)，開發(fā)他們的創(chuàng)作能力。

3 微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中應(yīng)該注意的問題

在高職舞蹈教學(xué)中采取微格教學(xué)法，需要注意以下方面的問題：

3.1 現(xiàn)代化設(shè)備完善的問題

微格教學(xué)法應(yīng)用在舞蹈教學(xué)中需要用到的設(shè)備主要有攝像頭和分控機(jī)等，并且要與主控制室相連接，主控制的主要設(shè)備應(yīng)該包括電腦、主控機(jī)器、攝像頭、錄像機(jī)、監(jiān)控臺(tái)等。主控制室主要是對(duì)微格練習(xí)室的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)視和監(jiān)聽，以便能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和分析。由于微格教學(xué)法是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，所以需要使用到現(xiàn)代化設(shè)備和技術(shù)，比如多媒體編輯、視頻儲(chǔ)存、現(xiàn)場(chǎng)直播等，構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.2 學(xué)習(xí)微格教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)

在高職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用微格教學(xué)法之前，需要教師和學(xué)生通過教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)微格教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)際采用微格教學(xué)法時(shí)，要以學(xué)生為主體地位，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況通過視頻的方式展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和觀看舞蹈動(dòng)作找出自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)，如果已經(jīng)掌握原有的舞蹈動(dòng)作，可以在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在原有的舞蹈基礎(chǔ)上加以改編，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 微格教學(xué)法在高職舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用方法

4.1 明確教學(xué)目標(biāo)

由于微格教學(xué)法需要面對(duì)比較少的學(xué)生，而且教學(xué)時(shí)間較短，所以，為了能夠提高學(xué)生的舞蹈技能，教師在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要以最基礎(chǔ)的單項(xiàng)技能為主要學(xué)習(xí)方向。單項(xiàng)技能目標(biāo)需要具有可操作性，而且舞蹈教師必須要讓學(xué)生明白每節(jié)課的課程內(nèi)容、自己需要掌握的動(dòng)作技能和在課堂上需要解決的問題。因?yàn)槲⒏窠虒W(xué)法具有一定的特殊性，所以在實(shí)際的教學(xué)中，舞蹈教師需要將學(xué)生分成幾個(gè)小組，且小組內(nèi)的人數(shù)不能過多，才更易于攝像拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況。而且微格教學(xué)法的教學(xué)時(shí)間較短，所以教師在課堂的教學(xué)過程中，必須要保持一定的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，集中他們的注意力，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)教師還要在下一節(jié)課堂上，對(duì)學(xué)生的舞蹈技能水平進(jìn)行測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)的壓力作為學(xué)生課下進(jìn)步的動(dòng)力，從而使教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的效果。

4.2 影像方面的記錄和反饋

微格教學(xué)法主要是通過視頻和聲音的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出來。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，通常是采取演示舞蹈動(dòng)作和講解基本知識(shí)的方式，使學(xué)生初步了解舞蹈的基本技巧，并在學(xué)生的大腦中形成固定的舞蹈動(dòng)作。再經(jīng)過學(xué)生反復(fù)的模仿和練習(xí)，掌握舞蹈的基本技能。比如，當(dāng)舞蹈教師在演示藏族民間的舞蹈時(shí)，需要向?qū)W生講清楚藏族舞蹈的基本特點(diǎn)和技巧，表現(xiàn)出舞蹈的粗獷、大氣，具體的動(dòng)作主要是彎腰和松垮部，還要具備民族舞蹈的心理因素。因?yàn)椴刈迕耖g舞蹈有很鮮明的特點(diǎn)，學(xué)生在日常生活中無法接觸到藏族居民的生活習(xí)性，難以表現(xiàn)出藏族舞蹈的精髓之處，而且學(xué)生完全是以課堂上教師演示的動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)，在課下的時(shí)候，學(xué)生失去了模仿的對(duì)象，就很難進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)。所以舞蹈教師在演示藏族民間舞蹈的過程中，可以通過視頻的方式，記錄舞蹈教師演示的藏族民間舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在課下就可以通過觀看拍攝的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處，像學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些不美觀的動(dòng)作，但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)，這時(shí)候就可以通過觀看視頻，意識(shí)到自身存在的問題，從而在以后的練習(xí)中加以改進(jìn)。學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)步，從而減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

除此之外，教師還可以讓學(xué)生觀看一些相對(duì)較經(jīng)典的舞蹈片段，讓學(xué)生自主練習(xí)，舞蹈教師就可以觀察學(xué)生實(shí)際的練習(xí)情況和觀看視頻，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題進(jìn)行全面分析，并加以改正，提升舞蹈技能。

4.3 教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)互動(dòng)

教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中實(shí)行評(píng)價(jià)機(jī)制，不但要在他們學(xué)習(xí)的過程中找出問題，還要從側(cè)面鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)。在微格教學(xué)法中實(shí)行教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，主要是讓教師和學(xué)生通過重復(fù)觀看視頻錄像的形式，讓他們對(duì)舞蹈課堂上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后舞蹈教師和學(xué)生可以共同針對(duì)學(xué)習(xí)過程中存在的問題和改正的方向進(jìn)行改善，教師可以在總結(jié)后再次向?qū)W生講解舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)和技巧，以此來達(dá)到學(xué)生深入記憶的目的。

同時(shí)，舞蹈教師還要加大與學(xué)生溝通的力度，在實(shí)際的教學(xué)過程中，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃實(shí)行舞蹈教學(xué)，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，進(jìn)一步提高學(xué)生的舞蹈能力。學(xué)生要想提高自身的舞蹈能力，就必須掌握課堂教學(xué)的舞蹈動(dòng)作，然后在熟悉的舞蹈技能上加以創(chuàng)新，形成全新的舞蹈，才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。微格教學(xué)法主要是在已經(jīng)掌握舞蹈的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，進(jìn)一步提高自身的舞蹈技能。

5 結(jié)束語

隨著我國教育理念的不斷進(jìn)步，課堂中的教學(xué)方法也在持續(xù)創(chuàng)新，現(xiàn)如今的教學(xué)模式逐漸從教學(xué)主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體。傳統(tǒng)的高職舞蹈教學(xué)模式無法適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮創(chuàng)新能力和主動(dòng)性。然而通過微格教學(xué)的方法，在高職舞蹈教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生觀看和分析教學(xué)中拍攝的視頻，找出并改進(jìn)自身存在的不足之處，進(jìn)一步提升自身的舞蹈能力。

（作者單位：新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）