微視頻在初中道法課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究

歐艷芬

【摘要】? 精挑微視頻融入教學(xué)，讓課堂如星般閃亮。以初中道德與法治課堂教學(xué)為研究依據(jù)，結(jié)合微視頻資源，展開道德與法治教學(xué)具體實(shí)例，闡述道德與法治課堂教學(xué)微視頻資源應(yīng)用的意義、采選依據(jù)以及應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】? 微視頻 道德與法治 應(yīng)用 策略

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-054-01

一、初中道德與法治課教學(xué)結(jié)合新聞微視頻的意義

“短、快、精”是微視頻的最大特點(diǎn)。教師借助互聯(lián)網(wǎng)，開發(fā)微視頻資源，可以拓展學(xué)生的知識面，拉近課本與生活的距離，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力，提升學(xué)生塑造科學(xué)的價(jià)值觀。

1. 確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

時(shí)政微視頻是社會現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)時(shí)性寫照，在教學(xué)中適當(dāng)引入并加以點(diǎn)評與剖析，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂活力，改變?nèi)藗儗Φ赖屡c法治課的認(rèn)識，而且能夠利用鮮活的新聞案例引導(dǎo)學(xué)生了解社會現(xiàn)實(shí)，提升分析和判斷問題的能力，培養(yǎng)正確的道德觀和守法意識。

如在講解《社會規(guī)則》一課時(shí)，選取了微視頻《高鐵座霸男》。學(xué)生邊觀看微視頻，邊思考，并且進(jìn)行了討論分析，得出這是違背社會規(guī)則的行為。通過微視頻播放的現(xiàn)實(shí)事件，學(xué)生認(rèn)識分析了社會不良現(xiàn)象，形成的正確的道德法治意識。

2. 拓寬學(xué)生認(rèn)知的視野

現(xiàn)代社會，對人才的要求的全方位的。對中學(xué)生而言，要擴(kuò)大智力活動范圍，擴(kuò)大知識面，以廣闊的知識視野構(gòu)建和提升知識儲備、認(rèn)知實(shí)踐能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)微視頻資源豐富，包羅萬象，因此，引入微視頻在課堂靈活播放，具有其他資源無可比擬的綜合優(yōu)勢。

在上《面向世界的中國》時(shí)，引入微視頻《一帶一路微紀(jì)錄片：心連心加油干》通過“一帶一路”海內(nèi)外合作項(xiàng)目前線建設(shè)者的自拍記錄，以第一視角展現(xiàn)“一帶一路”上的中國人，貢獻(xiàn)才智與青春，助力合作共贏，造福各國人民，傳播中國文化，傳遞中國友誼的中國故事。通過清新而豐富的視頻源，為學(xué)生了解“一帶一路”的建設(shè)提供了客觀真實(shí)的資訊信息。平常少有時(shí)間關(guān)注此類新聞的學(xué)生，附帶也了解了相關(guān)歷史知識、地理知識。這深刻地體現(xiàn)了有效應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)微視頻資源對拓寬知識、開闊視野的作用和意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)微視頻資源的道德與法治學(xué)科挖掘

道德與法治學(xué)科教學(xué)中，對于微視頻資源的挖掘使用，必須遵循與道德法治學(xué)科有機(jī)聯(lián)系的科學(xué)性參照，要注意以下關(guān)鍵點(diǎn)。

1. 比照課標(biāo)，查找教材知識點(diǎn)與微視頻資訊的契合點(diǎn)

在選取微視頻時(shí)，要堅(jiān)持“以我為主，為我所用”的原則。采取依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的知識框架，獲取有針對性的微視頻，并將其落實(shí)于教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上升華教學(xué)情感。這樣既牢牢抓住了課程目標(biāo)，落實(shí)知識點(diǎn)教學(xué)，又兼顧學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)了微視頻資源與課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更高層次的有機(jī)融合。

2. 依據(jù)初中學(xué)生的身心成長特點(diǎn)進(jìn)行挖掘使用

在春秋末期，孔子就闡釋了“因材施教”“文行忠信”“學(xué)行合之”的教育思想，將教育價(jià)值合理引申到個(gè)人道德養(yǎng)成、生存行為調(diào)整乃至社會發(fā)展演進(jìn)的高度。在思想政治教學(xué)中，由于學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、興趣、個(gè)性等方面存在差異，教師不加區(qū)別地引入同樣的微視頻，并不能讓學(xué)生完全掌握。

3. 依據(jù)微視頻資源的時(shí)空特點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)

新課改目標(biāo)之一是教學(xué)要貼近實(shí)際生活，這就要求在道德與法治教學(xué)中，要不斷注入新的生活化資源。從激起學(xué)生情感共鳴的角度講，新近發(fā)生的新聞、本地或者身邊的新聞資源，更具有生活的現(xiàn)實(shí)性和參與性，更能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，更能收獲較好的教學(xué)效果。

三、道德與法治課微視頻資源應(yīng)用策略

互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的微視頻資源，教者需精心拾貝，在道德與法治課堂教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用具有廣闊的前景。我嘗試了新授課與復(fù)習(xí)課的微視頻應(yīng)用策略。

1.微視頻在新授課中的有效應(yīng)用

新授課是各種課型的主要形態(tài)，在教學(xué)過程中具有基礎(chǔ)性地位。微視頻資源應(yīng)用在道德與法治課堂的優(yōu)勢，可以通過“問——探——講”模式凸顯。微視頻引入課堂可以調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情和求知欲，是導(dǎo)入新課的特有效手段。例如在講授《科教興國戰(zhàn)略》，我以微視頻《港珠澳大橋》例，震撼的港珠澳大橋，贏得學(xué)生歡呼拍掌，通過“問——探——講”模式進(jìn)行授課，分析我國科技的成就，建設(shè)科技強(qiáng)國。

時(shí)政熱點(diǎn)微視頻的播放，讓授課變得新穎生動，抽象的理論知識在身臨其境的聲色俱全的視覺盛宴中得到深化生成，突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生記憶猶新，過目不忘，課堂教學(xué)效果達(dá)成極高。

2.微視頻在在復(fù)習(xí)課中的有效應(yīng)用

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)知識關(guān)鍵步驟，起著總結(jié)、歸納、深化、提升的重要作用。初三道德與法治的總復(fù)習(xí)課，對知識的融匯貫通，多角度分析，多知識點(diǎn)歸納顯得尤為重要。以時(shí)政微視頻為課堂載體，設(shè)置與基礎(chǔ)知識點(diǎn)結(jié)合的問題，有意識引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)對問題展開縱深思考探討，促成多維度知識體系形成，從而達(dá)到系統(tǒng)掌握、深刻融匯的目的。

微視頻資源直觀，視覺效果強(qiáng)烈，觸動靈魂?？茖W(xué)選取，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，教師列出問題，增強(qiáng)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)散思維，實(shí)現(xiàn)知識的融通，使復(fù)習(xí)課一氣呵成，高效達(dá)標(biāo)。

以上是我關(guān)于道德與法治課堂教學(xué)中海選微視頻，教海拾貝，串珠成課的體悟與思考。更寬廣地說，教學(xué)不應(yīng)局限在課堂?，F(xiàn)在教學(xué)更加倡導(dǎo)開展第二課堂，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，拓展教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知行合一。我將進(jìn)一步依托學(xué)校社團(tuán)，圍繞道德與法治課堂，組織舉辦小型微視頻拍攝活動，讓學(xué)生拍攝的微視頻走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外更加良性互動，讓微視頻串珠成課更生輝動人。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]劉文佳于曉蘭.思想政治教育價(jià)值例析影視作品[J]中學(xué)政治教學(xué)參考，2018（2）.

[2]季燕.我的“4E”課堂[J]中學(xué)政治教學(xué)參考，2016（1）.

[3]鄭雪志，主編.挑戰(zhàn)班主任19項(xiàng)全能.

[4]楊佳彤思想政治課互聯(lián)網(wǎng)新聞資源的開發(fā)與應(yīng)用探究[J]中學(xué)政治教學(xué)參考，2017（7）.