小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中信息技術(shù)的運用分析

韋春艷

摘 要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)科技的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到了信息化時代，信息技術(shù)對人們的生活和工作都產(chǎn)生了較大的影響，尤其在教育工作中，信息技術(shù)的運用為教學(xué)方式的改進(jìn)提供了技術(shù)支持，在小學(xué)教學(xué)中起到了重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的難度，在數(shù)學(xué)課堂中充分融入信息技術(shù)，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，幫助學(xué)生更好地掌握和理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程中信息技術(shù)的運用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)課程;信息技術(shù)

教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，對信息技術(shù)的使用依然存在一定的問題，例如忽視學(xué)生的主體地位，不能夠很好地把握信息技術(shù)使用的程度。本文在參考了眾多的研究文獻(xiàn)之后，結(jié)合信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中使用現(xiàn)狀，對信息技術(shù)的實際應(yīng)用情況進(jìn)行了深入地探討，希望能夠為廣大的數(shù)學(xué)教師提供參考。

1.小學(xué)信息技術(shù)的使用現(xiàn)狀

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)方式也在不斷發(fā)生變革，教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，為教學(xué)提供了很大的便利，在與其他學(xué)科進(jìn)行整合的過程中還存在著一些問題。首先，教師在教學(xué)中運用信息技術(shù)的程度還不夠深刻，很多教室還受制于傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制，對信息技術(shù)的重要作用認(rèn)識不清，很多老師無法及時的適應(yīng)新的教學(xué)模式，沒有意識到信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到的重要作用。很多老師即使使用了信息技術(shù)，也無法將信息技術(shù)很好地與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，對信息技術(shù)的使用還停留在表層上，沒有對相關(guān)的課件進(jìn)行創(chuàng)新，難以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其次，老師的信息化水平較低，在信息技術(shù)的使用上水平上普遍較低，對相關(guān)的技術(shù)和手段運用都不夠靈活，沒有充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，在進(jìn)行整合的過程中缺乏主觀能動性，導(dǎo)致課堂效果并不如意。最后，由于學(xué)校的評價制度較為缺乏，不夠完善，難以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理的評價。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，無法對老師運用信息技術(shù)的情況進(jìn)行全面的評價，由于缺乏完善的評價體系，導(dǎo)致老師使用信息技術(shù)教學(xué)的效果好壞無法得到判斷，老師也無法根據(jù)評價結(jié)果對進(jìn)行改進(jìn)。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)分析

老師在數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中，只有做到對信息技術(shù)相關(guān)操作熟練運用才能夠更好地與其他的學(xué)科進(jìn)行整合。只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，更好地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。在使用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段的時候，要注意保障學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，讓學(xué)生更好地參與到課堂中去。

2.1遵從信息技術(shù)輔助教學(xué)的原則。

信息技術(shù)在教學(xué)中的使用不能夠形成依賴性，老師需要明確的是，信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)手段，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)使用信息技術(shù)只是為了更好地滿足學(xué)生的需求，不同教學(xué)內(nèi)容需要使用的教學(xué)工具也是不同的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加容易理解和記憶各項數(shù)學(xué)知識，應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體化。另外，需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，擅長使用各種網(wǎng)絡(luò)資源來輔助自己的學(xué)習(xí)，并通過學(xué)生之間的協(xié)作增強學(xué)生的合作能力。老師要充分掌握信息技術(shù)的操作，并在實踐中進(jìn)行充分的利用，優(yōu)化課程設(shè)計等。

2.2優(yōu)化課程選型

小學(xué)的抽象思維能力尚且較弱，對很多復(fù)雜的空間以及圖形無法在腦海中聯(lián)想出來，因此需要借助信息技術(shù)將抽象的內(nèi)容形象化，將一些平面圖形變成立體的圖形進(jìn)行展示，方便學(xué)生進(jìn)行理解或者展示，同時也增加了知識的趣味性，讓學(xué)生更加感興趣。為了促進(jìn)課堂內(nèi)容的多樣化，可以采用多媒體課件對課堂內(nèi)容進(jìn)行豐富，例如在學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)的時候，可以通過多媒體課件將知識更加生動形象的展現(xiàn)出來，學(xué)生對于這種方式也更加容易接收。在統(tǒng)計和概率方面的知識上，為了讓學(xué)生更加深刻的理解統(tǒng)計和概率方面的知識，可以讓學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)查，然后收集數(shù)據(jù)，通過相關(guān)的知識進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，或者直接利用多媒體資源進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，直觀地展示數(shù)據(jù)的最終結(jié)果。

2.3把握基本目標(biāo)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)把握住一下幾個基本目標(biāo)，首先要通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？梢圆捎枚鄻踊男问綄χR的內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，防止單一的教學(xué)形式讓學(xué)生感到疲乏，營造良好的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生更好地融入到課堂中去。第二，換一種方式引導(dǎo)學(xué)生理解知識。傳統(tǒng)教學(xué)中對知識的理解主要依靠老師的講解和課后的記憶，這種方式的效率很低。數(shù)學(xué)是一門具有一定邏輯性和抽象性的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)將數(shù)學(xué)變得更加直觀和形象，把抽象的知識變得更加具體化，讓學(xué)生更加容易理解，增強學(xué)生對知識的理解能力，讓學(xué)生更加主動地接近和探索數(shù)學(xué)知識。最后，要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，通過信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的主卦能動性，讓學(xué)生通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源更加主動地學(xué)習(xí)，同時也能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識的延伸和拓展。

2.4完善教學(xué)評價

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的使用情況需要通過教學(xué)評價體系進(jìn)行合理的評價，才能夠促進(jìn)老師對自身教學(xué)情況的了解，才能夠根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行改進(jìn)。在這種情況下，老師需要積極主動地適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，積極利用信息時代的技術(shù)優(yōu)勢，通過不同的方式應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。首先，在應(yīng)用的過程中要不斷的完善教學(xué)方法，對信息技術(shù)的運用情況進(jìn)行定期的評價和考核，評價的內(nèi)容包括是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否有所改善等。

結(jié)語

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了新的方法，信息技術(shù)在其中起到了十分重要的作用，有利于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對提高小學(xué)書寫教學(xué)效率和質(zhì)量也起到了十分積極地作用。老師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的信息技術(shù)使用水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)在促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量提升中的重要作用。

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