初中英語(yǔ)教學(xué)中趣味性教學(xué)方法

唐瀅燕

摘要：英語(yǔ)是初中教學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，若想達(dá)到理想的教學(xué)效果，就必須充分激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中生的參與性。在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用趣味性教學(xué)方法，可以促使初中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣和魅力，從而積極、自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。筆者針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究與分析，并提出了在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法的有效策略，希望有助于初中英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);趣味性教學(xué);詞匯

對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力來(lái)源，因此，初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注意加強(qiáng)趣味性教學(xué)方法的運(yùn)用，以此有效激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。但是從現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，其中依然存在著一些問(wèn)題有待解決。初中英語(yǔ)教師必須英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化和完善，以此切實(shí)的提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

英語(yǔ)是初中教學(xué)體系中的一門(mén)必修課程，開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的就是為了促使初中生可以更加靈活的使用英語(yǔ)語(yǔ)言，以此為初中生未來(lái)的發(fā)展提供更加廣闊的空間。然而，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力明顯不足，這也是現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)中面臨的一個(gè)較大的問(wèn)題，造成這一問(wèn)題的原因主要包括以下幾個(gè)方面：

第一，對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)來(lái)說(shuō)，通常在我們的實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到，而對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)。由于我們生活在一個(gè)母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，在實(shí)際生活中很少會(huì)運(yùn)用到英語(yǔ)。

第二，目前，部分初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，通常針對(duì)英語(yǔ)教材中的內(nèi)容，對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等進(jìn)行詳細(xì)的講解。并將初中生的英語(yǔ)考試成績(jī)和聽(tīng)力測(cè)試成績(jī)作為衡量初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣很容易造成初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)倍感壓力，大多數(shù)初中生通常都是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性較差。

第三，英語(yǔ)語(yǔ)言并非是我們的母語(yǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，大多數(shù)初中生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力都挺不是很好。另外，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅枯燥，同時(shí)還具有較大的難度。如果初中生的英語(yǔ)考試成績(jī)不是很理想，通常會(huì)遭到任課教師和家長(zhǎng)的責(zé)怪，這將對(duì)初中生的學(xué)習(xí)自信心造成極大的影響，不但會(huì)致使初中生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)失去興趣，還很可能知識(shí)初中生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理，從而陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用趣味性教學(xué)方法的有效策略

（一）注重提高教學(xué)環(huán)境的輕松性和愉悅性

一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，更容易激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中英語(yǔ)教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該注意提高教學(xué)環(huán)境的輕松性和愉悅性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，任課教師都要保持一個(gè)高漲的教學(xué)熱情全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)耳濡目染的方式去感染初中生，吸引初中生的注意力。需要特別注意的是任課教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)使用的教學(xué)語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔、流利，并適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┹^為幽默的語(yǔ)言。對(duì)待初中生的態(tài)度要和藹、可親，公平、平等的對(duì)待每一名初中生，尊重初中生的個(gè)性化特點(diǎn)。例如：初中英語(yǔ)教師在講《Do you like bananas？》一課在應(yīng)用趣味性教學(xué)方法時(shí)，一定要做到寓教于樂(lè)，將英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。首先，任課教師可以提出問(wèn)題：What kind of food do you like？初中生回答完畢后。隨后，任課教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放一張家庭聚餐的視頻，家庭成員間的對(duì)話使用的都是英語(yǔ)。播放完畢后，任課教師可以組織初中生模擬家庭聚餐的情境，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開(kāi)對(duì)話。在這一過(guò)程中不僅可以使得英語(yǔ)教學(xué)更具趣味性，同時(shí)還可以促使英語(yǔ)教學(xué)變得更加耐人尋味，增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，以此有效的激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）通過(guò)多樣化的方式應(yīng)用趣味性教學(xué)方法

不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是較為先進(jìn)的教學(xué)方式，只要長(zhǎng)期的僅應(yīng)用這一種單一的教學(xué)方法，就很容易致使初中生感覺(jué)英語(yǔ)教學(xué)既枯燥又乏味，毫無(wú)新意可言。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，自然會(huì)大大降低初中生的學(xué)習(xí)積極性。因此，初中英語(yǔ)教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該多樣化的方式來(lái)應(yīng)用，千萬(wàn)不可以僅單一的通過(guò)一種方式來(lái)應(yīng)用趣味性教學(xué)方法。例如：初中英語(yǔ)教師在講《I'd like some noodles》一課時(shí)，任課教師可以通過(guò)情景劇表演的方式，針對(duì)這一課時(shí)的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演，這樣，不僅可以激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)還可以強(qiáng)化初中生的跨文化意識(shí)。任課教師還可以結(jié)合本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容組織初中生召開(kāi)辯論大賽，以此充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性，活躍初中生的思維。需要特別注意的是，雖然新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提倡任課教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，但是這并不代表就放手不管，還是需要任課教師充分發(fā)揮自身監(jiān)督者和引導(dǎo)者的重要作用，對(duì)初中生的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行全面的監(jiān)督，以此確保整體初中生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，避免初中生在教學(xué)課堂上做一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，英語(yǔ)是初中教學(xué)體系中一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。但是目前依然有部分英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，初中生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)位置，初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都不是很高。因此，初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)該通過(guò)多樣化的方式應(yīng)用趣味性教學(xué)方法，以此促使初中生充分感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的樂(lè)趣，在潛移默化中提高初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

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