教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生“追星”

陳旭華

最近，網(wǎng)上接連“曝光”多起中小學(xué)教師組織學(xué)生應(yīng)援“追星”的事件，一石激起千層浪，“追星”這個(gè)話題再次變成熱點(diǎn)，許多媒體發(fā)出了“不能讓學(xué)生成追星應(yīng)援工具”的呼聲，得到了認(rèn)可和贊同。

學(xué)校是育人的地方，教育不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體發(fā)展，也牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，更是關(guān)乎中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，青少年是國(guó)家的未來(lái)，更是民族的未來(lái)，教育承載著國(guó)家和民族的全部希望?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”，是新時(shí)代每一位教師需要回答的問(wèn)題。2018年習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩印?。2019年習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。黨的十八大以來(lái)，對(duì)教育的本質(zhì)及教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)征程中的地位、作用，習(xí)近平總書記作出了一系列重要論述，發(fā)出了一系列重要指示，為新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。諄諄教誨、語(yǔ)重心長(zhǎng)，總書記的情真意切，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心、重視和期望。

教育的對(duì)象是人，教育更是以“人的發(fā)展”為目的的，“立德樹人”是對(duì)每一位教師的最基本要求，那應(yīng)該如何正確引導(dǎo)學(xué)生“追星”？

“道理不如故事，天邊不如身邊”，教師就是學(xué)生最好的“教材”

韓愈在《師說(shuō)》道出：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！鼻О倌陙?lái)，韓愈對(duì)“師者”定義的光芒，影響了一代又一代的教師。教書育人是教師的天職，教給學(xué)生知識(shí)是教師最基本的工作，除此以外，教師更要懂得育人，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園，在學(xué)生的心靈中播種愛與希望，教學(xué)生怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣做事。年初，面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，很多人避之唯恐不及，卻有一張“逆行而上”的火車票，它的主人就是鐘南山院士。鏡頭前他眼含淚花，為湖北武漢加油時(shí)說(shuō)：“武漢是能夠過(guò)關(guān)的，武漢本來(lái)就是一個(gè)很英雄的城市。”愛人者，人恒愛之，面對(duì)大家的敬意，他說(shuō)“其實(shí)，我不過(guò)就是一個(gè)看病的大夫”。他，就是我們要教會(huì)新時(shí)代學(xué)生去追的那顆“星”：救死扶傷、醫(yī)者仁心。

“親其師，信其道”，教師是學(xué)生的鏡子

從古到今，“師德”都是一個(gè)極其神圣的詞，一日為師，一世楷模，牢記“先做學(xué)生，然后再做先生”的虛懷若谷，要時(shí)刻修身律己、身先示范，為學(xué)生樹立一個(gè)標(biāo)桿和榜樣。梅貽琦以“從游說(shuō)”生動(dòng)概括了師生關(guān)系，他把師生比喻為大魚和小魚：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效自不求而至，不為而成?！泵鎸?duì)“你們?yōu)槭裁匆x書”，在老師潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)下，14歲的少年周恩來(lái)發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的誓言，19歲時(shí)到日本求學(xué)，為救亡山河破碎的中華民族而寫下“面壁十年突破壁，難酬蹈海亦英雄”。他，就是我們要教會(huì)新時(shí)代學(xué)生去追的那顆“星”：上下求索不忘初心，胸懷祖國(guó)。

“蓬生麻中，不扶自直”，教師就是的學(xué)生的標(biāo)尺

做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，學(xué)生的健康成長(zhǎng)就是就是教師工作的全部?jī)?nèi)容，始終想學(xué)生所想，急學(xué)生之所急，保證學(xué)生在正確的航道駛向遠(yuǎn)方。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯以“樹木和云朵”的比喻，再現(xiàn)了師生之間的親密關(guān)系和互相影響，他認(rèn)為，“教育意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。中國(guó)雜交水稻之父袁隆平，90多歲高齡依舊面朝黃土背朝天在稻田里穿梭，甘愿一輩子做一名“老農(nóng)民”，面對(duì)各種榮譽(yù)和贊譽(yù)，他卻笑稱自己就是個(gè)種了一輩子稻的老農(nóng)民，所以自己更像農(nóng)民，而不是科學(xué)家，他一輩子就只有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)，一個(gè)是雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)。他，就是我們要教會(huì)新時(shí)代學(xué)生去追的那顆“星”：扎根中國(guó)大地，造福全人類。

三尺講臺(tái)，不僅傳播真理，更塑造靈魂。作為新時(shí)代的教師，我們都是追夢(mèng)人，我們更需要“擼起袖子加油干”，自覺(jué)肩負(fù)起歷史和時(shí)代的重托，以時(shí)不待我、只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神感染學(xué)生、教育學(xué)生。廣大教師應(yīng)做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，講好中國(guó)發(fā)展的故事，講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事，成為“可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為”的新時(shí)代人民教師。