中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的策略解析

張娟

摘 要：對于中學(xué)音樂教學(xué)來說，合唱教學(xué)屬于非常重要的組成部分，也是音樂教育的核心所在。在開展中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該重視合唱教學(xué)的相關(guān)細(xì)節(jié)，逐步優(yōu)化合唱教學(xué)的基本模式，使學(xué)生對于音樂課程擁有新的認(rèn)識。文章結(jié)合當(dāng)前中學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐，對音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的基本策略展開具體的分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂;合唱教學(xué);策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）27-0149-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.27.074

中學(xué)階段的音樂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)為根本方向，需要教師積極融入新的思想，讓相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展更具時(shí)代特色。

一、中學(xué)音樂合唱教學(xué)的基本情況

對中學(xué)音樂的發(fā)展情況加以分析，明確合唱教學(xué)在其中占據(jù)的地位，為了讓其地位更加明顯，同時(shí)對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，應(yīng)進(jìn)一步正視合唱教學(xué)的基本情況。在音樂課上，唱歌的形式多是以大合唱為主，很少會進(jìn)行相對專業(yè)的聲部訓(xùn)練，出現(xiàn)這種問題的原因多種多樣，首先是學(xué)生對于音樂課的認(rèn)識不足，對于音樂技能的掌握也比較片面，音樂素質(zhì)尚未達(dá)到既定的目標(biāo)。此外，教師對于分聲部的合唱訓(xùn)練并沒有給予足夠的重視，學(xué)生的合唱能力始終得不到提升，以至于在課堂之中難以進(jìn)行較為合理的合唱活動(dòng)。

以上中學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀使得合唱教學(xué)的有效性得不到保證?；诖?，教師要充分分析中學(xué)音樂教學(xué)中合唱對于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的積極意義，并根據(jù)現(xiàn)狀和問題對應(yīng)提出中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的基本策略，以期能夠提高合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高中學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、中學(xué)音樂教學(xué)中合唱對于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的意義

在新課改的基本要求下，課堂教學(xué)主張重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注他們的智力發(fā)展情況，與以往的雙基教學(xué)實(shí)踐相比，目前的教育模式應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的技能和智能為根本。在新課改的積極倡導(dǎo)之下，小組合作的重要性越來越充分地顯現(xiàn)出來，在中學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱活動(dòng)，正是對此項(xiàng)目標(biāo)的具體實(shí)踐。

（一）合唱能幫助學(xué)生掌握音樂技能

在中學(xué)音樂教學(xué)中，開展合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握更多的音樂技能，尤其是對于音準(zhǔn)的控制、節(jié)奏的把握等，完全可以進(jìn)行較為合理的選擇，整個(gè)實(shí)踐過程可以讓學(xué)生的音樂技能得到有效的提升[1]。學(xué)生在合唱訓(xùn)練中，對于聲部之間的聲音融合、協(xié)調(diào)等能夠積極地進(jìn)行實(shí)踐。而且在合唱的過程中，可以保證學(xué)生體驗(yàn)的多元化，這是鍛煉其樂感的重要手段，因此應(yīng)該積極地關(guān)注合唱在中學(xué)音樂教學(xué)中的重要地位。

（二）合唱可以鍛煉學(xué)生的智能

積極開展合唱活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生對音樂的感悟力獲得提升，同時(shí)也能對他們的智能訓(xùn)練發(fā)揮一定的作用。在合唱訓(xùn)練中，學(xué)生對于音樂要素的敏感度得到了有效的提升，掌握了欣賞音樂的方式和評價(jià)方法，強(qiáng)化感知，確保學(xué)生可以借助類比的方式鍛煉自己的思維能力以及判斷能力。合唱訓(xùn)練還能讓學(xué)生的其他能力得到鍛煉，對于學(xué)生處理其他事務(wù)發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用。

（三）合唱可以強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

中學(xué)階段的音樂教學(xué)以集體活動(dòng)為主，通過合唱這樣的訓(xùn)練模式，能夠讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到有效的提升。與獨(dú)唱以及齊唱相比，合唱具有鮮明的特點(diǎn)，其主要是通過分工協(xié)作的方式，完成唱歌的基本目標(biāo)。正是因?yàn)檫@種獨(dú)立的分工，使得學(xué)生演唱的積極性不斷提高，能夠相互配合，對于不同的聲部，也能表達(dá)出自己的見解。分工合作具有極高的準(zhǔn)確性要求，不同的聲部旋律應(yīng)該清晰，在第幾拍應(yīng)該出現(xiàn)，學(xué)生也應(yīng)該全面地了解清楚。在合理的分工合作中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到有效的強(qiáng)化。在進(jìn)行演唱的時(shí)候，隊(duì)形需要按照規(guī)定合理地排列，同時(shí)還需要依照實(shí)際的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖儞Q，整個(gè)過程都是為了讓歌曲的情感表達(dá)更加到位，同時(shí)起到調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的作用，使學(xué)生能夠不斷提升自身的合作能力與創(chuàng)造力。

三、中學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的基本策略

合唱是中學(xué)音樂教學(xué)中的關(guān)鍵組成部分，教師應(yīng)該對其給予高度的關(guān)注，明確合唱對于學(xué)生的重要影響，并采取合理的對策，促使合唱教學(xué)能夠更好地符合中學(xué)音樂教學(xué)的思路，以學(xué)生提升合唱技能為主，同時(shí)注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效提高。

（一）積極關(guān)注學(xué)生合唱意識的培養(yǎng)

為了讓中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱訓(xùn)練落實(shí)到位，教師需要積極地關(guān)注對學(xué)生合唱意識的培養(yǎng)[2]。在具體的合唱實(shí)踐中，應(yīng)該重視培養(yǎng)力度的不斷強(qiáng)化，也就是為學(xué)生參與合唱?jiǎng)?chuàng)造良好的機(jī)會。由于剛剛接觸到合唱訓(xùn)練的學(xué)生并不了解和聲的魅力，這很可能導(dǎo)致他們對合唱不具備足夠的探索興趣，以至于在參與相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，并未表現(xiàn)出高漲的熱情，對于練習(xí)的曲目也無動(dòng)于衷，沒有深入到所學(xué)習(xí)的曲目當(dāng)中。在課堂實(shí)踐中，教師可以督促學(xué)生去探索書本上的合唱曲目，指導(dǎo)學(xué)生去體會合唱曲目所表現(xiàn)出的慷慨激昂的情緒。比如，《黃河大合唱》這類耳熟能詳?shù)那?，可以引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生從音樂的力度、速度以及音量等不同的方面去體會合唱藝術(shù)的魅力，給今后參與合唱活動(dòng)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化學(xué)生識譜和基礎(chǔ)訓(xùn)練的水平

想要保證合唱能力穩(wěn)步提升，需要在平時(shí)加大對學(xué)生節(jié)奏、音準(zhǔn)等多個(gè)方面的訓(xùn)練力度，使得學(xué)生對一些細(xì)節(jié)性的問題認(rèn)識得更加到位。在2011年，針對音樂教學(xué)頒布了《教學(xué)大綱》，在其中明確指出了提升中學(xué)生識譜能力的重要意義，其在音樂雙基教學(xué)中占據(jù)著核心的地位。正因?yàn)槿绱?，教師?yīng)該重視識譜能力的培養(yǎng)在中學(xué)音樂教學(xué)中的重要性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識譜，同時(shí)使用識譜的技能練習(xí)合唱的曲目，以此更好地提升識譜能力與合唱水平。在合唱教學(xué)實(shí)踐中，教師還需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生聲音的力度，分析合唱的好與壞，重點(diǎn)是通過合唱水平的高低加以分析，而合唱的水平又直接受制于學(xué)生的聲音。在訓(xùn)練學(xué)生的聲音時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格地遵循相關(guān)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以科學(xué)的方式作為引導(dǎo)，確保讓學(xué)生自覺地樹立起音準(zhǔn)及音色意識?？梢詮膶W(xué)生的發(fā)聲入手，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們整齊、圓潤的合唱音色，排除非共性的音色。在訓(xùn)練的具體實(shí)踐中，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生理解音階半音及全音之間所存在的密切聯(lián)系，準(zhǔn)確嚴(yán)格地掌握曲目的特征，促使學(xué)生更好地還原歌曲本身的內(nèi)涵。教師要指導(dǎo)學(xué)生，在演唱低聲部旋律的時(shí)候，應(yīng)該重視聲音的連貫性，重視聲音的順暢自然，不可仰頭唱，應(yīng)該讓聲音保證清澈明亮的感覺。

（三）針對相應(yīng)的曲目展開對應(yīng)訓(xùn)練

為了讓學(xué)生的合唱水平穩(wěn)步提升，需要選擇較為適宜的作品讓學(xué)生參與訓(xùn)練，這樣才能激發(fā)學(xué)生對合唱的熱情，使其感受到合唱的魅力，從而更加投入地歌唱，表現(xiàn)出對相關(guān)曲目的理解和感悟[3]。教師在選擇曲目的時(shí)候，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以分析，采取科學(xué)的手段，促使學(xué)生擁有合理的認(rèn)知。應(yīng)該依照學(xué)生的年齡和音色選擇適宜的作品，以膾炙人口的經(jīng)典曲目為佳。依照時(shí)代特色，也可選擇一些創(chuàng)新的作品，選用試唱性曲目更好地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到音樂作品的魅力。所選擇的合唱曲目，不管是題材還是形式，都應(yīng)該格外重視多樣性，最好以經(jīng)典曲目為主。在實(shí)際排練的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生音樂基本功的訓(xùn)練，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題，只有將基本功練好，才能成為優(yōu)秀的合唱隊(duì)員，彰顯出不同的演唱風(fēng)格。適合中學(xué)音樂教學(xué)中推廣的合唱曲目包括《游擊隊(duì)歌》《同一首歌》《讓世界充滿愛》等，這些作品對于學(xué)生而言并不陌生，因此能夠調(diào)動(dòng)起他們的演唱興趣。在實(shí)際訓(xùn)練中，可以借助領(lǐng)唱以及輪唱等途徑加以實(shí)踐。

（四）積極借助外力落實(shí)訓(xùn)練

1.器樂。對于中學(xué)生來說，如果在合唱中沒有將音準(zhǔn)把握正確，音程的掌控也不到位，就會直接影響合唱的基本效果。在教學(xué)二聲部合唱中，教師可以重點(diǎn)將鋼琴以及電子琴等與曲目相關(guān)的樂器引入教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生更好地理解音程以及音準(zhǔn)的問題。通過相關(guān)樂器發(fā)揮出的作用，學(xué)生對于具體知識點(diǎn)的理解會更加到位。

2.手勢。為了強(qiáng)化學(xué)生對于相關(guān)知識的理解，教師可以適當(dāng)運(yùn)用合理的教學(xué)手段輔助教學(xué)，比如在學(xué)習(xí)到某些曲目的時(shí)候，節(jié)拍問題學(xué)生無法掌握，借助手勢引導(dǎo)，學(xué)生可以清楚地理解合唱環(huán)節(jié)中的高音以及低音之分，同時(shí)也能在腦海中形成固定的思維，觸類旁通掌握技巧，在后續(xù)的訓(xùn)練中更主動(dòng)地利用手勢強(qiáng)化記憶。

（五）在日常教學(xué)中提升學(xué)生的默契度

合唱對于學(xué)生來說是一種音樂技能的考驗(yàn)，如果學(xué)生能夠掌握合唱的要領(lǐng)，便可在合唱實(shí)踐中發(fā)揮出自身的水平，對其未來的發(fā)展有著較大的幫助。合唱就是集體的歌唱藝術(shù)，在演繹作品的過程中，需要學(xué)生相互配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生除了要完成自己聲部的演唱之外，還應(yīng)該關(guān)注與其他聲部的協(xié)調(diào)[4]。由于學(xué)生的個(gè)性差異，教師應(yīng)該做好積極的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在日常的訓(xùn)練中增強(qiáng)默契度，通過不斷的磨合，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)有效提高，學(xué)生對于彼此的了解也會更加深入。強(qiáng)化合唱與排練的機(jī)會，促使學(xué)生在合唱中可以更好地配合，密切雙方的關(guān)系，為排練出優(yōu)質(zhì)的合唱節(jié)目共同努力。

四、結(jié)語

合唱是中學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的組成部分，屬于必不可少的課程項(xiàng)目。教師應(yīng)該意識到合唱的重要性，其對于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性有著極大的幫助，能夠強(qiáng)化學(xué)生對于音樂的感知力和表現(xiàn)力，使得集體主義精神得以發(fā)揚(yáng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該進(jìn)行清楚的定位，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識到合唱教學(xué)的意義，結(jié)合具體的實(shí)踐，真正認(rèn)識到合唱的標(biāo)準(zhǔn)，為保證作品更加富有生命力，倡導(dǎo)學(xué)生積極配合，實(shí)現(xiàn)既定的合唱目標(biāo)。

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