分析高中德育與心理健康教育的有效結(jié)合

張景

摘要：高中生一直以學(xué)習(xí)文化課程，備戰(zhàn)高考而著名，但是，在非常大的課業(yè)壓力下，德育教學(xué)也是非常重要的，近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推動(dòng)，我國將德育教學(xué)與心理健康教育有機(jī)的結(jié)合到了一起，對(duì)學(xué)生在高壓學(xué)習(xí)下的發(fā)展有非常大的推動(dòng)作用。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，探討了相關(guān)的問題，并給出了有效的建議。

關(guān)鍵詞：高中德育；心理健康；結(jié)合

引言：

德育和心理教學(xué)對(duì)于高中生來說是非常重要的，高中生在非常大的學(xué)習(xí)壓力下，心理容易出現(xiàn)一定的波動(dòng)，同時(shí)，由于文化課程占據(jù)了大量的時(shí)間，就導(dǎo)致了的德育教學(xué)的缺失。目前，在我國的高中教學(xué)當(dāng)中，將德育教學(xué)和心理健康的教育有機(jī)的結(jié)合到了一起，讓學(xué)生在學(xué)好文化課程的同時(shí)，提高了心理素質(zhì)和德育水平。

1.德育教學(xué)與心理健康教學(xué)是密切相關(guān)的

對(duì)于高中教學(xué)而言，文化課程的內(nèi)容無疑是非常重要的，學(xué)生需要通過高考來進(jìn)入理想的大學(xué)，就需要學(xué)好文化課程。但是，在實(shí)際的高中學(xué)習(xí)過程中，不但好學(xué)好文化課，也要學(xué)會(huì)做人，更要保證心理的健康，這就要求將德育教學(xué)和心理健康作為重要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置在高中教學(xué)當(dāng)中，而從教學(xué)的實(shí)際考慮，德育教學(xué)與心理健康教學(xué)有非常多的相通之處，可以結(jié)合起來教學(xué)，能夠起到非常好的效果。例如，很多高中學(xué)生存在作弊的情況，這既是一種誠信的缺失，屬于德育教學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)，也代表學(xué)生害怕自己考低分，也是一種心理不夠健康的表現(xiàn)，所以說，很多情況下，德育教學(xué)和心理健康教學(xué)是非常接近的，可以結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。目前，在很多高中，德育教學(xué)和心理健康教學(xué)是缺失的，這就導(dǎo)致了學(xué)生在遇到挫折和困難的時(shí)候很容易就出現(xiàn)心理的問題，進(jìn)而做出一些不好的事情，同時(shí)，有很多學(xué)生只注重日常的文化課學(xué)習(xí)，智商非常高，但是情商和逆商卻很低，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后不懂得如何與人相處，對(duì)于他們的成長非常不利，所以說，在高中開設(shè)德育教學(xué)和心理健康教學(xué)是十分必要的，而且可以將這兩種教學(xué)方式有機(jī)的結(jié)合到一起進(jìn)行教學(xué)，既有助于學(xué)生的心理健康，同時(shí)，也教會(huì)了他們?nèi)绾巫鋈恕⑴c人相處。在接下來的教學(xué)過程中，學(xué)校要重視德育教學(xué)和心理健康教學(xué)，讓高中學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)健康的成長。

2.采取多種形式的教學(xué)，開展德育和心理健康教育

隨著新課程教學(xué)改革的推動(dòng)，我國高中在德育教學(xué)和心理健康教育中采用了多種方法和形式，起到了非常好的效果。首先，可以在課堂上采取理論知識(shí)教學(xué)的方式，德育教學(xué)和心理健康教學(xué)當(dāng)中有非常多的理論知識(shí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行了解，幫助他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中可以有充足的理論知識(shí)儲(chǔ)備。其次，德育教學(xué)和心理教學(xué)與傳統(tǒng)的文化課程教學(xué)有所區(qū)別，可以通過很多測試和表格來讓學(xué)生了解自己的心理情況和其他情況，這對(duì)于學(xué)生是非常重要的。例如，在專業(yè)的心理學(xué)中，有很多的心理測試表格，可以對(duì)每個(gè)人的具體心理狀況進(jìn)行測試，并得出結(jié)果來分析，對(duì)于弄清學(xué)生的情況是非常重要的。同時(shí)，在學(xué)校中，可以設(shè)立心理健康的輔導(dǎo)站，專門聘請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題。而對(duì)于德育教學(xué)而言，高中可以開一門修身課，讓學(xué)校中德高望重的老教師講一講自己做人做事的原則，從潛移默化中幫助學(xué)生來提高自己的素質(zhì)和品格。在目前的教學(xué)過程中，在保證文化課程時(shí)間的同時(shí)，要給予德育教學(xué)以及心理健康教育足夠的時(shí)間，通過心理和品德上的提高來促進(jìn)學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诟呖嫉木薮髩毫χ驴梢愿咏】档某砷L。所以說，在德育和心理健康的教學(xué)中，可以采用多種有效的教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生更容易接受，提高教育質(zhì)量。

3.建設(shè)校園文化環(huán)境，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)

良好的校園文化環(huán)境，是學(xué)生形成健全人格的重要基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生們的良好發(fā)展，具有積極作用和意義。高中學(xué)校需要積極倡導(dǎo)建立起友善、和諧的教學(xué)氛圍和校園文化，給學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。積極強(qiáng)化學(xué)生們針對(duì)心理健康知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)于德育與心理健康教育的良好融合，增強(qiáng)學(xué)生們的身心素質(zhì)具有積極的影響。某高中學(xué)校積極強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，起到了良好的教學(xué)效果。首先，該高中學(xué)校教師全面了解到學(xué)生們關(guān)于知識(shí)的掌握狀況和心理特點(diǎn)，積極開展相應(yīng)的教學(xué)和輔導(dǎo)工作，給予學(xué)生們充分的肯定和鼓勵(lì)，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。其次，該校教師將德育教育融入到了心理健康教育之中，定期開展相應(yīng)的心理訪談和心理講座活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，并采用有效方式進(jìn)行輔導(dǎo)，通常是一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，教師在和學(xué)生交流和溝通的過程中，能夠積極疏導(dǎo)學(xué)生們的心理，幫助學(xué)生們保持著心理健康。

4.結(jié)語

在高中教育教學(xué)當(dāng)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，德育教學(xué)和心理健康教學(xué)也是不能怠慢的，目前，實(shí)際的教學(xué)里，可以將德育教學(xué)和心理健康教育有機(jī)的結(jié)合起來，讓他們共同的發(fā)揮作用，可以讓學(xué)生在高壓的學(xué)習(xí)下更好的提高自己的心理素質(zhì)，幫助他們更好的成長，考取理想的大學(xué)。

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