圍繞培養(yǎng)核心素養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新英語寫作訓(xùn)練初探

范利萍

[摘要]英語寫作具有較強的綜合性，是英語教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。教師應(yīng)基于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和實際情況，結(jié)合英語寫作教學(xué)目標(biāo)，從夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)、訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強學(xué)生創(chuàng)新意識等方面，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]核心素養(yǎng);目標(biāo);創(chuàng)新;英語寫作;訓(xùn)練

[中圖分類號] G623.31 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（ 2020）27-0046-02

有效落實培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，是新時期對英語教育的必然要求，也是英語教師的重要任務(wù)。其中，英語寫作訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師應(yīng)基于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，采用新穎靈活的方式，精心組織學(xué)生進行英語寫作訓(xùn)練，以豐富學(xué)生的文化知識，提升學(xué)生的英語語言能力，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計寫作主題，引領(lǐng)學(xué)生拓展文化視野

文化知識儲備、文化視野拓展和文化內(nèi)涵提升是奠定學(xué)生文化基礎(chǔ)和文化底蘊的必要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，英語教學(xué)中，教師應(yīng)通過對教材內(nèi)容的細(xì)致解讀，明確英語寫作訓(xùn)練要求，設(shè)計科學(xué)的寫作訓(xùn)練任務(wù)，拓展學(xué)生的文化視野。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級下冊Unit 6《An interesting country》時，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計寫作訓(xùn)練的主題：Introduce a country you are familiar and interested in.小學(xué)六年級學(xué)生對其他國家的了解較少，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，完成寫作任務(wù)。在搜集信息的過程中，學(xué)生增加了對其他國家的了解。課堂上，教師組織學(xué)生分享交流：“I think English is an interesting country. English is the native language in England.England is a nation in northwest Europe.England was formed during the lOth century.lt's name is from the Angles which is one of Germanic tribes.England's capital is London that is the largest city in this country.”在分享交流過程中，學(xué)生了解了更多國家的文化，開闊了文化視野。這里，教師立足課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的切入點作為英語寫作的主題，引領(lǐng)學(xué)生通過多種渠道搜集相關(guān)信息，促使學(xué)生不斷拓展文化視野，豐富文化知識，增強寫作能力。

二、立足英語基礎(chǔ)組織寫作活動，促使學(xué)生訓(xùn)練語言能力

良好的英語語言能力，不僅是英語教學(xué)的重要訓(xùn)練目標(biāo)，而且是學(xué)生應(yīng)用英語知識解決實際問題的有力保障。英語教學(xué)中，教師應(yīng)基于學(xué)生的實際情況，組織學(xué)生開展各種類型的寫作活動，為學(xué)生創(chuàng)造表達的機會，指導(dǎo)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，有效提升學(xué)生的英語語言能力。 例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級下冊Unit 2《Good habits》時，教師組織學(xué)生完成一篇有關(guān)“習(xí)慣”的英語作文。六年級學(xué)生對于“習(xí)慣”已經(jīng)具備了初步的認(rèn)識和判斷，也有寫作表達的欲望。“There are some good habits and bad habits. Cood habits could make you better and better. Please write an short article about habits.”課堂上，教師布置寫作任務(wù)，組織學(xué)生寫作。有的學(xué)生寫道：“Getting up early is a kind of good habit.lt is benefit for us to keep healthy.We should devel-op this kind of good habit.'7還有的學(xué)生寫道：“Staying up late is a kind of bad habit.lt's bad for our health.We should correct this bad habit for our health.”然后教師組織學(xué)生討論交流，使學(xué)生自由地應(yīng)用英語進行表達：“Cood habits are benefit for our growmg，not only for the body but also for the spirits."‘‘Everyone should develop good habits.If you keep on good habits，you will succeed easily.”在寫作與交流中，培養(yǎng)了學(xué)生的英語語言能力。這里，教師根據(jù)學(xué)生的英語水平和喜好，設(shè)計難易適當(dāng)、形式多樣的寫作活動，喚醒學(xué)生的表達意識，使學(xué)生積極運用英語靈活恰當(dāng)?shù)剡M行表達，促進學(xué)生英語語言能力的發(fā)展。

三、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)展示寫作成果，激發(fā)學(xué)生增強創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是核心素養(yǎng)的重要組成部分，而英語寫作具有較強的靈活性，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效途徑。英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的寫作情況，開展形式新穎、生動有趣的寫作展示活動，為學(xué)生搭建自我展示的平臺，促使學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用英語進行表達，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語六年級下冊Unit 8《Our dreams》時，教師在學(xué)生完成“my dream”的英語寫作任務(wù)之后，組織學(xué)生進行課堂展示：“Evervone has a beautiful dream about your future.”學(xué)生將自己完成的作文展示出來，并進行精彩的課堂演繹：“The dream may be the direction and motivation.Now let's share your dream.”一個學(xué)生表演英語老師：“I likeE nglish.I want to be an English teacher in the future.Now class begins.HeⅡo，boys and girls.Today we will leam unit8 0ur dreams…”一個學(xué)生說：“1 want to be a scientist.I like experiments.”另一個學(xué)生邊說邊擺出姿勢：“I like actors.I want to be an film star.So i can make a lot of money.”在寫作與課堂展示中，學(xué)生創(chuàng)造性地應(yīng)用英語，增強了創(chuàng)新意識。這里，教師采取適合的方式組織學(xué)生展示英語寫作的成果，交流與分享英語寫作的感受和收獲，并指導(dǎo)學(xué)生及時完善寫作中的薄弱之處，激勵學(xué)生進行有創(chuàng)意的英語表達，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

綜上所述，教師作為英語教育教學(xué)的具體實踐者，要充分認(rèn)識核心素養(yǎng)的重要意義，堅持銳意創(chuàng)新的科學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有效地設(shè)計與組織英語寫作訓(xùn)練，在提高學(xué)生英語寫作水平的同時，實現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。

（特約編輯 木清）