信息技術(shù)對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的價值探討

高峰青

摘 要：隨著現(xiàn)代科技化的步伐日益加快，教育模式的不斷變革，在未來必將使得教學(xué)模式發(fā)生巨大的變化。在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用信息技術(shù)提高學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力。在此主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)之后收獲的價值展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效果;信息技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)為以后中高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，老師的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們愛上數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)，而不僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，可以將抽象的知識用一種更加淺顯易懂的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，促使他們將知識用一種更為簡單的方式消化吸收，以此幫助老師加快教學(xué)進(jìn)程，高效率地完成教學(xué)任務(wù)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中信息技術(shù)意義重大

1.提高學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)水平

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)用信息技術(shù)的方式進(jìn)行講課，在一定程度上能夠使學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)，以便他們可以收獲到更多的知識。此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)溝通、自己主動鉆研的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效，充分展現(xiàn)出學(xué)生吸取知識的整個過程，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的方法不僅能夠讓學(xué)生受益許多，還有助于老師講課的順利進(jìn)行。

2.增強同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)可以使學(xué)習(xí)更加高效，成果更加明顯，但是人們普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門十分枯燥、沒有樂趣的學(xué)科，因此，大多數(shù)人不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)因為其本身需要學(xué)生具有很強的空間想象能力以及嚴(yán)密的邏輯思維能力，另外教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時教學(xué)方式枯燥無味，這些原因使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏主動性，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差，教師的教學(xué)工作的實施很難進(jìn)行。因此，教師在講課時，特別是教師在進(jìn)行講課時，應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情程度，努力使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，愉快高效地度過每一節(jié)數(shù)學(xué)課。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段應(yīng)用信息技術(shù)，能夠有效地增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱愛程度，運用短視頻的形式使抽象難以理解的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N更加簡單更容易接受的方式傳授給學(xué)生，以此增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方式

1.利用信息技術(shù)建立數(shù)學(xué)模型，與生活相結(jié)合

首先教師應(yīng)當(dāng)教學(xué)生利用信息技術(shù)建立數(shù)學(xué)模型的方法，幫助學(xué)生利用數(shù)學(xué)建模更好地理解知識?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時候，要求每位老師要適當(dāng)?shù)亓信e一些生活中的例子，與生活實際相吻合，選擇學(xué)生感興趣的問題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處可見數(shù)學(xué)問題。因此，教師在平時講課的時候，應(yīng)當(dāng)積極尋找與生活密切相關(guān)的問題，利用信息技術(shù)手段將書本上枯燥無味的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械娜な拢源舜龠M(jìn)學(xué)生更加準(zhǔn)確地看待問題，掌握知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將生活作為數(shù)學(xué)教學(xué)背景，不能讓學(xué)生單純地認(rèn)為應(yīng)付考試是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，而應(yīng)該讓他們知道數(shù)學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的學(xué)科。

2.適當(dāng)運用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)們創(chuàng)新意識的形成

小學(xué)教師在講課的時候，可以適當(dāng)?shù)夭捎眯畔⒓夹g(shù)教學(xué)的方法來加快教學(xué)的進(jìn)程，推動教學(xué)變革、教學(xué)方法的創(chuàng)新。利用此種方式增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，增強他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在教學(xué)的時候可以將知識轉(zhuǎn)化為游戲視頻的模式，以此增加同學(xué)們的新鮮感，有效地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率。

3.優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體性地位

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它可以把復(fù)雜難以理解的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^可以理解的信息，以此讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中處處可見，與我們的生活息息相關(guān)。例如在進(jìn)行100以內(nèi)四則運算教學(xué)時，教師可以利用電腦播放相關(guān)知識的動畫視頻，給學(xué)生出趣味問題，智力測試等活動，激發(fā)他們的思維。這種教學(xué)模式避免了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引起尷尬，落實了學(xué)生的主體地位，輕松地達(dá)到了良好的效果。

隨著教育的不斷變革，我國科技水平穩(wěn)步上升，在多數(shù)學(xué)校學(xué)科的教育中，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)達(dá)到了十分優(yōu)秀的效果，為教師和學(xué)生帶來了許多益處。在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的方法進(jìn)行教學(xué)使得教師的教學(xué)進(jìn)度可以輕松完成，并且拓寬了學(xué)生的知識面。在進(jìn)行講課的時候，教師應(yīng)合理地運用信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)的技巧，找到信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)的最佳方式，使信息技術(shù)完全融合于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅志剛.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生教學(xué)參與度[J].學(xué)周刊，2013（6）.

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編輯 段麗君