淺談在中職教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機的興趣

姬尚崑 姚宗濤

摘 要 教育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常重要，這直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效果以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。對于汽車發(fā)動機這類理工科課程而言，枯燥乏味是學(xué)生的普遍反應(yīng)，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就需要教師深入探討分析，尋找出合適的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。文章對中職教學(xué)中學(xué)生汽車發(fā)動機知識學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)進行分析。

關(guān)鍵詞 中職教學(xué);汽車發(fā)動機;學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們學(xué)習(xí)任何一方面知識的最大動力，在教學(xué)當中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一直都是教師研究探討的方向。就中職教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機的興趣來說可以從教師、學(xué)生、生活三方面進行深入考慮。

1端正教師教學(xué)態(tài)度，用自身興趣激發(fā)學(xué)生興趣

教師作為一個引導(dǎo)者首先自身要擁有積極的態(tài)度。作為中職汽車發(fā)動機教師對發(fā)動機擁有自身的興趣是必不可少的，只有教師對于教學(xué)內(nèi)容有興趣，在上課的時候才能夠講得聲情并茂，不會是一字一詞的古板教學(xué)。其次，教師對汽車發(fā)動機感興趣就會不斷的關(guān)注相關(guān)知識，不斷的吸收新的汽車發(fā)動機技術(shù)，在教學(xué)的時候才能夠有更多新鮮的知識點傳授給學(xué)生，拓展學(xué)生的知識面。最后，教師對汽車發(fā)動機感興趣才愿意花更多的心思去做好教材的傳授，制作符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，而不是當做一個教學(xué)任務(wù)去執(zhí)行。同時也會主動積極的提升自身的專業(yè)知識，調(diào)整自己的教學(xué)模式等。教師對汽車發(fā)動機有興趣才能有一個好的教學(xué)態(tài)度，在課堂上充滿激情的知識傳授能夠感染學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們有求知的欲望，以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機相關(guān)知識。

2挖掘教學(xué)教材問題，以學(xué)生角度激發(fā)學(xué)生探索

教學(xué)問題設(shè)立引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是每一位教師常用的教學(xué)方式。用問題來培養(yǎng)學(xué)生的興趣需要教師把握其中的技巧，要深入了解中職階段學(xué)生的成長心里情況，對于學(xué)生感興趣的東西來進行問題的引入才能快速的引起學(xué)生注意。例如：近期熱門游戲中的汽車裝備，其發(fā)動機的分析和研究;或是某部熱門電影中汽車發(fā)動機的研究。其次，要把問題設(shè)置得環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生能夠有探索下去的欲望。例如：某款汽車發(fā)動機的配氣機構(gòu)是由什么組成的？冷卻系統(tǒng)又是什么組成的？沒有冷卻系統(tǒng)會怎樣？潤滑油在發(fā)動機中有什么作用？多長時間需要上潤滑油等，讓學(xué)生由外到內(nèi)的深入思考。最后，以生為本是當下教育新課標，教師要學(xué)會適當?shù)陌颜n堂換給學(xué)生，而不是一味的講解知識點，讓學(xué)生死記硬背。教師要時刻關(guān)注學(xué)生關(guān)注的東西，運用學(xué)生熟悉的問題來吸引學(xué)生注意，并引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)生活。對于發(fā)動機來說，生活中其實還是常有應(yīng)用的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生互動，講出生活中應(yīng)用到發(fā)動機的地方，讓學(xué)生感受發(fā)動機的應(yīng)用，并積極組織學(xué)生觀察汽車發(fā)動機的組成配件，讓學(xué)生對發(fā)動機有基礎(chǔ)的認識。因此，教師在教學(xué)的過程中要多應(yīng)用問題來開設(shè)情景教學(xué)，營造一個可感受的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，觀察發(fā)動機組成配件，為后續(xù)的實踐教學(xué)打下基礎(chǔ)，也為以后生活中學(xué)生遇到的汽車發(fā)動機故障問題奠定基礎(chǔ)。

3理論結(jié)合實際問題，用生活實踐激發(fā)學(xué)生好奇

汽車發(fā)動機課程相對比較枯燥，如果一味的講解理論知識并不能真實的了解汽車發(fā)動機的組成原理，更難以理解汽車發(fā)動機的運作方式。因此在教學(xué)當中一定要理論結(jié)合實際，例如：開設(shè)汽車發(fā)動機配件認知課程，將汽車發(fā)動機中的組成配件一一的擺放在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去觀察、觀看、觸摸零件。同時，可以設(shè)定小組，讓學(xué)生之間相互配合將發(fā)動機的組件組合起來，讓發(fā)動機實現(xiàn)運作。在發(fā)動機的組建過程中學(xué)生會不斷的聯(lián)系課堂所講的理論知識點，將每一個配件放置到正確的位置上，實現(xiàn)汽車發(fā)動機的正常運行。相信很多學(xué)生在組建成一個發(fā)動機的時候會非常有成就感。此外，教師還可以結(jié)合實際生活中汽車在運行情況下突發(fā)不動了的情況模擬出一個實驗課堂，讓學(xué)生進行故障排除。汽車作為現(xiàn)在日常的代步工具，相信很多同學(xué)都會關(guān)注汽車的發(fā)動機性能，尤其是男生應(yīng)該都會有自己夢想的車輛，那么對于汽車發(fā)動機故障的排除課堂必定能夠引起學(xué)生的興趣，會主動積極的進行企業(yè)發(fā)動機故障排除實驗。教師也可以多講解生活中汽車發(fā)動機涉及到的問題，例如買車的時候如何查看發(fā)動機情況，新車發(fā)動機要怎樣保養(yǎng)才能不容易損壞等。在整個汽車發(fā)動機教學(xué)過程中多結(jié)合實際生活問題，多帶領(lǐng)學(xué)生進行相應(yīng)的實驗，讓學(xué)生能夠真實的接觸到發(fā)動機中的零件，并產(chǎn)生興趣進一步進行思考、探索，進而能夠更好的學(xué)好汽車發(fā)動機這一門課程，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)用于解決日常生活中遇到的汽車發(fā)動機問題。

4結(jié)束語

總之教師作為一個知識引導(dǎo)者應(yīng)當對自身所教知識點充滿興趣，才能有動力有激情的上好每一節(jié)課。其次，要以學(xué)生視角看待問題，投身到學(xué)生當中，了解引起學(xué)生興趣的點，并做好與教材的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的實際情況來調(diào)整教學(xué)方式，多采用理論結(jié)合實踐的方式，激勵學(xué)生積極動手。最后，課堂要以學(xué)生為主，師生雙方是一個平等角色，鼓勵學(xué)生能夠在課堂上踴躍發(fā)言、積極思考。如此一來才能更好的技法學(xué)生學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機相關(guān)知識，并能夠運用于日常生活中。

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