淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

羅艷平

摘 ?要：新課改的推進(jìn)要求小學(xué)各科老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，在體育教學(xué)方面增設(shè)體育游戲，能夠進(jìn)一步提升體育課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性和豐富性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)運(yùn)用

小學(xué)體育教學(xué)活動與其他課程相比較，在體育教學(xué)中組織開展體育游戲能夠切實(shí)有效地提高小學(xué)生身體素質(zhì)。事實(shí)上，諸多小學(xué)在開展教學(xué)時(shí)仍會顯現(xiàn)出一些問題。這些問題均對學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、強(qiáng)健體魄產(chǎn)生影響。倘若教師切實(shí)在體育課堂中融入諸多科學(xué)的體育游戲活動，那么教師便可充分彰顯體育游戲的趣味性以及益智性優(yōu)勢。

一、小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在部分小學(xué)學(xué)校中，體育教師在開展教學(xué)活動時(shí)往往更側(cè)重于講解運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容，而沒有將小學(xué)學(xué)生的興趣愛好融入到體育教學(xué)活動中。這種現(xiàn)象可能導(dǎo)致學(xué)生的課堂參與熱情下降。在此種教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動項(xiàng)目的技巧和動作時(shí)往往處于被動的狀態(tài)。許多體育項(xiàng)目在練習(xí)時(shí)往往具有一定的重復(fù)性，倘若學(xué)生缺乏對教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)熱情，那么在反復(fù)練習(xí)的過程中，部分學(xué)生便容易對體育課堂產(chǎn)生厭倦情緒。另外，部分小學(xué)學(xué)校對體育課程的重視程度不足，甚至部分文化課老師還存在強(qiáng)占體育課程時(shí)間的情況。若體育課程始終不被學(xué)校、教師、學(xué)生所重視，那么體育教育的作用便很難充分展現(xiàn)出來。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

體育游戲可被概括為在特定環(huán)境下將身體體驗(yàn)作為關(guān)鍵途徑而出現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)方式。日常的教學(xué)中，教師便可以通過開展體育類游戲活動來促使學(xué)生提升對體育運(yùn)動的重視程度以及學(xué)習(xí)熱情。那么在具體的實(shí)踐中，老師可以聯(lián)系班級同學(xué)的興趣愛好、身體素質(zhì)等來調(diào)整游戲的內(nèi)容和形式。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)重視起安全管理的重要性，積極避免學(xué)生在運(yùn)動項(xiàng)目中出現(xiàn)危險(xiǎn)。許多體育實(shí)踐課堂中所運(yùn)用的游戲往往具有針對性以及趣味性等優(yōu)勢，同時(shí)，具體的游戲規(guī)則也較為靈活簡單。故而，將游戲運(yùn)用于體育課堂具有重要實(shí)踐意義。另一方面，許多體育游戲有著益智、鍛煉體魄的特點(diǎn)，這些游戲十分適宜小學(xué)階段的學(xué)生群體。在日常教學(xué)中增設(shè)游戲類活動能夠增強(qiáng)學(xué)生對課堂活動的參與熱情，而且有助于幫助老師改善課堂教授方法。在具體課堂教學(xué)方面，教師可以借助游戲來提升班級學(xué)生在體育運(yùn)動中彰顯的才智。例如，教師可組織同學(xué)一同參與到互動性的游戲活動中，以此來提高班級學(xué)生的默契程度及合作能力。教師可以在此過程中為小學(xué)生講解體育項(xiàng)目的運(yùn)動技巧和安全知識，以此來增加小學(xué)生對體育課程知識的理解和記憶深度。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，將游戲運(yùn)用于課堂可以更好地滿足學(xué)生對實(shí)踐課程的需求，進(jìn)而更好地彰顯體育教學(xué)效果，并以此來增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)及體魄。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中增設(shè)體育游戲的舉措

（一）選擇合適的體育游戲

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，老師在采取游戲進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇與該年齡學(xué)生相適應(yīng)的游戲活動，使得體育游戲內(nèi)容及形式與同學(xué)有較強(qiáng)的適應(yīng)度，從而更好地發(fā)揮游戲之功效，真正滿足學(xué)生現(xiàn)階段的需要。在具體教學(xué)方面，小學(xué)體育老師可組織學(xué)齡較低的學(xué)生參與丟手絹及跳繩等游戲，而對于學(xué)齡較高的學(xué)生而言，教師則可擇選十字接力跑等具有挑戰(zhàn)性的體育游戲。擇選適合小學(xué)生學(xué)齡的體育游戲能夠更好地滿足小學(xué)生運(yùn)動需求，進(jìn)而更好地發(fā)揮游戲活動的作用，并進(jìn)一步提升整體的教學(xué)層次。

（二）借助體育游戲開展熱身運(yùn)動

在體育課程開始之前，小學(xué)體育老師要引導(dǎo)小學(xué)生做好熱身運(yùn)動。熱身運(yùn)動有助于避免小學(xué)學(xué)生在體育課堂中出現(xiàn)身體不適等情況。由于熱身運(yùn)動較為枯燥單一，因此部分小學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的重視度以及參與程度是較低的。此時(shí)，小學(xué)體育教師便可將體育游戲融入到熱身運(yùn)動環(huán)節(jié)。例如，教師可以組織學(xué)生一同參與到蛇形跑的游戲中，學(xué)生通過趣味性體育游戲能夠打開全身各處關(guān)節(jié)，完成熱身運(yùn)動，從而更好地參與到接下來的體育課堂教學(xué)活動中。

（三）借助游戲?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育教學(xué)活動開展的目的在于強(qiáng)化小學(xué)生體質(zhì)，恰當(dāng)運(yùn)用體育游戲可以提高體育教學(xué)活動的豐富性和趣味性。為了更好地發(fā)揮體育游戲在體育課堂中的作用，在具體教學(xué)活動中，小學(xué)體育教師首先要明確體育課程的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，同時(shí)，老師可擇選針對性的課堂游戲活動，從而進(jìn)一步達(dá)到輔助教學(xué)的效果。例如，在教授學(xué)生跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)，體育老師可以結(jié)合蛙跳游戲進(jìn)行教學(xué)。這種方法能夠消減教學(xué)課堂的枯燥程度，同時(shí)還可將體育授課模式變得更加多元化。除此之外，小學(xué)老師在開展課堂活動時(shí)，不能忽視學(xué)生的興趣喜好，要盡可能結(jié)合學(xué)生自身的成長特點(diǎn)及興趣來幫助學(xué)生選擇趣味性游戲活動。這樣才能更好地發(fā)揮游戲在課堂中的作用，完成既定的授課目的。

四、結(jié)束語

相較于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式而言，體育游戲能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容及方法，同時(shí)，體育游戲還能夠促使學(xué)生領(lǐng)會體育精神及理念。在具體教學(xué)中，小學(xué)體育教師首先要提高自身訓(xùn)練教學(xué)水平，同時(shí)要在此基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)生具體情況來擇選合適的體育教學(xué)游戲。教師要做好游戲環(huán)節(jié)的安全管理工作，如此才能充分發(fā)揮體育游戲的作用，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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