強化學校管理提升初中辦學質(zhì)量

王蓉

摘 要：充分提高學校辦學質(zhì)量，首先需要強化學校的管理水平。強化學校管理，校長發(fā)揮著主導作用，通過校長的正確領導能夠進一步推動校園教育質(zhì)量、管理質(zhì)量等方面的提升，促使學生能夠在良好的校園環(huán)境下得到優(yōu)質(zhì)的成長，增強對學校的歸屬感，更加重視自我學習能力的提升。

關鍵詞：初中學校;學校管理;辦學質(zhì)量;策略分析

通過高效管理初中學校，提高全校各方面的辦學水平，從而逐步促使學校的教學質(zhì)量得到提高。校長作為學校管理的主力，通常需要不斷地發(fā)現(xiàn)與探討，從而將學校管理的質(zhì)量不斷提升。無論是在校園管理的資金流動上還是在資源獲取上，經(jīng)過學校校長以及其他工作人員的探討，都能夠得到相應的改革和完善。因此，強化學校的管理、提升辦學水平需要校長以及學校的相關教育人員共同合作與共同探索。

一、學校管理的含義及其發(fā)揮的作用

初中屬于義務教育階段，學校管理涉及的范圍尤其大，要對學校各個方面進行相應的高效管理。學校管理包括校園環(huán)境管理、教學質(zhì)量管理、校園安全管理等多個方面，通常與學校中的主體有直接聯(lián)系，學校則會針對此內(nèi)容進行發(fā)現(xiàn)與探究，從而做出相應的規(guī)劃與設計，因此通過學校校長進行相應的規(guī)劃與設計是學校管理的一種形式[1]。學校校長以及其他學校教職人員對學校各個方面進行管理，對學校以及學生的發(fā)展發(fā)揮著極大的作用。通過校長進行深度的探討，從而促使校園環(huán)境得到相應的完善，則可推動學生對校園的生活充滿好奇，進而在學校中進行高效的學習[2]。同時學校環(huán)境的完善與優(yōu)化也能夠推動教育人員教學質(zhì)量的提高，在相對高質(zhì)量的環(huán)境中進行教學則可進一步推動教師對職業(yè)更加的熱愛，從而針對自身的職業(yè)進行高質(zhì)量的發(fā)現(xiàn)與探索。除此之外，通過校長對學校進行相應的管理可深度改善校園的學習氛圍，建設良好的學校校風，通過管理優(yōu)化學校的學習氛圍可進一步提高學生的學習積極性，并且在個人素養(yǎng)以及品德方面也得到相應的改變與優(yōu)化[3]?？偠灾瑢W校管理對學校的發(fā)展發(fā)揮著極大的作用，高質(zhì)量的管理能夠進一步地推動學校進步，促使學校的各個方面得到“質(zhì)”的提高。

二、如何強化學校管理、提升辦學水平

（一）重視校園的安全管理

學校安全管理是學校管理的重要內(nèi)容之一。針對學校的安全防范措施，學校校長以及學校相關工作人員應進行深度探索，通過發(fā)現(xiàn)并制訂系列制度確保校園安全防護質(zhì)量。那么就學校的安全管理來看，主要包括哪些方面呢？首先在學校的食品安全管理方面，校長對學校食品安全應當尤其地關注與重視。食品不僅影響學生的學習狀態(tài)，同時與學生的生命也有直接的聯(lián)系[4]，因此在食品安全的管理上校長應當進行不斷的發(fā)現(xiàn)與探討，進一步提高工作人員的素質(zhì)，通過提高食品工作管理人員的素質(zhì)進一步在食品安全上得到相應的保證。因此，校長在食品安全管理上應當做出相應的高質(zhì)量發(fā)現(xiàn)與探索，有效地提高安全管理的效率。除此之外，在學校的教學設施、網(wǎng)絡學習等方面也應當進行相應的安全管理，例如針對初中學生對網(wǎng)絡世界充滿好奇心的特點，學校在網(wǎng)絡方面則應當做出相應的高質(zhì)量管理以促使學生能夠正確地使用網(wǎng)絡，促使網(wǎng)絡推動學生的發(fā)展[5]。同時在教學的各項設施上也應當進行相應的安全管理。實驗器材的管理、體育場地器材的管理等都要制訂相應的管理制度和防范措施，定期進行相應的安全檢測和維護，從而不斷提高校園安全的管理質(zhì)量。

（二）重視教學質(zhì)量的高效管理

提高學校的辦學水平使學生能在學校中高效學習，提高學習能力則需要校長及教職人員針對教學質(zhì)量進行相應的高效管理。通過對教學質(zhì)量的管理從而進一步提高教學的高效性，推動學生對學習形成興趣，提高學習積極性[6]。那么校長針對教學質(zhì)量的提高，應當做出如何的有效管理？首先針對教師的教學，校長應當做出相應的管理。通過管理樹立教師專心從事教師職業(yè)的思想觀念，促使教師將教學視為人生中認真對待的事業(yè)并逐步提高自身的教學能力，進一步促使學生得到更高效率的教學，有效地提升自身的學習能力[7]。其次，校長也應當積極地深入其他優(yōu)質(zhì)學校，進行相應的發(fā)現(xiàn)和探討，從而對教師管理班級進行相應的管理。教師對班級如何進行管理直接影響學生的成長，因此通過對教師做出相應的班級管理培訓則可有效地促使學生在更好的學習環(huán)境下獲得知識。最后，教師需要親自深入優(yōu)秀的教學中才能夠?qū)ψ陨淼哪芰M行不斷的提升，因而校長針對這一點應當積極地引導教職人員深入其他優(yōu)質(zhì)教師的課堂中進行學習與交流，從而在潛移默化中提高教師的教學質(zhì)量。因此，針對教師的教學質(zhì)量進行管理可有效地提高學校教育的質(zhì)量，進一步促使學生的學習能力提高。

（三）重視校園的環(huán)境管理

校長針對校園的學習環(huán)境進行相應的探討，從而完善校園的實踐設施，對學校辦學水平的提高有直接的影響。校園中學習及實踐的設施環(huán)境是需要校長著重管理的，尤其是初中階段學生處于叛逆時期，因此針對初中學生的叛逆心理更需要校長對教學的設施以及校園的環(huán)境做出相應的管理優(yōu)化[8]。那么校長應當如何對學校的環(huán)境以及教學設施進行管理呢？首先，教師應當深入初中學生的學習生活中對初中學生的個性進行了解，貼切于學生個性的教學設備往往能夠促使學生提高學習的興趣與積極性，同時與學生個性相符的設備也能夠提高學生的學習效率，推動學生對學習形成自主發(fā)現(xiàn)與探討的態(tài)度。其次，校長針對初中學生的叛逆心理也應當對學校的環(huán)境進行管理，促使學生對校園產(chǎn)生強烈的歸屬感，從而愿意投入學校的學習中。例如，根據(jù)初中學生喜歡運用網(wǎng)絡的特征，則可在網(wǎng)絡方面進行相應的設計，從而推動學生對校園的學習產(chǎn)生進一步的了解。除此之外，校長也可引導相關的教職人員在校園中組織學習活動，促使初中學生能夠在“玩”的過程中學習，有效提高學習的質(zhì)量。因此，校園學習及實踐中，校長進行高效的管理能夠推動學生對校園的學習生活產(chǎn)生好奇心，提高學習的積極性。

（四）重視學校資金及教育資源的有效管理

提高學校的辦學水平，需要在學校的資金以及教育資源上進行相應的管理。校園的資金流動直接影響教學的質(zhì)量，高效地管理學校的資金能夠進一步提高學校各方面的教學水平。在教學資源上進行相應的管理也可以有效地提高教育人員的教學質(zhì)量，進一步增強教學的有效性。那么校長應當如何管理學校資金以及教育資源？首先，針對校園資金，校長應當尤其重視[9]。只有在資金充分流動的基礎上進行相應的管理才能夠提高教學的質(zhì)量，逐步提高校園的辦學水平。例如，校長積極地結(jié)合學校的辦學情況進行資金管理，提高資金的利用率，則可推動學校高效使用資金。其次，應當認識到學校資金應當應用于學生發(fā)展，進行精確化管理，從而充分地將資金運用到學校發(fā)展上。最后，在教育資源上的管理，教育資源的發(fā)展對學生的學習進步有直接的影響，因此校長需要針對教育資源進行相應的發(fā)現(xiàn)和探討，從而有效地管理。例如，引導教職人員根據(jù)教育資源的類型進行相應的分類以及創(chuàng)新優(yōu)化，逐步提高教育資源的利用率;針對教育資源的使用進行相應的探討，通過學習其他優(yōu)質(zhì)學校進行相應的高效管理。因此，針對學校的資金以及教育資源進行管理可有效地提高學校的辦學水平，是需要校長及其他管理人員尤其重視的。

三、強化學校管理需注重的事項

校長強化學校管理需要充分地結(jié)合時代變化進行相應的發(fā)現(xiàn)與探索，并充分注重管理的事項，才能夠進一步推動管理高效化[10]。因此，在學校管理中校長應當積極地深入管理，對管理做出相應的優(yōu)化，并針對管理中需要注意的事項進行相應的深度探討。那么校長強化學校管理需要注意的事項有哪些呢？首先，校長應當充分地注重與時俱進，學校管理應當充分地結(jié)合當下時代變化進行改革，只有充分地與時代變化相符合的管理才能夠有力地推動學校發(fā)展，提高學生的學習效率。其次，校長及管理人員應當認識到學校的特征，從而進行相應的管理，初中學校相對于其他學校而言，更加有必要進行精確化的管理。同時，不同的初中學校，其教學以及環(huán)境設施等方面存在明顯差異，城鄉(xiāng)初中學校也存在不同的特征。因此，初中校長針對校園的特點應當進行相應的管理，從而對癥下藥，有效地管理學校教學質(zhì)量以及教學環(huán)境設施等。最后，校長針對學校的管理，應當積極地深入其他優(yōu)質(zhì)學校進行經(jīng)驗的學習，通過借鑒其他學校的優(yōu)秀經(jīng)驗進一步提高自身的管理效率?？偠灾?，校長對學校進行管理的過程中是始終需要探討與發(fā)現(xiàn)的，只有不斷地優(yōu)化管理才能夠推動學校的辦學水平提高。

綜上所述，通過校長深入初中學生以及社會中進行探討，提高學校的管理質(zhì)量，能夠有效地促使學校辦學水平得以提升。因此，校長必須重視對學校的管理，充分的強化管理以提升學校的教育質(zhì)量。首先，需要關注學校的安全防范管理，學校的安全保證是學校質(zhì)量的一個重要表現(xiàn)。其次，在教育人員的教學質(zhì)量上進行管理，通過針對性的管理提高教育的水平。再次，在校園的實踐活動及環(huán)境設施上的管理，通過管理促使設施精準化，從而提高辦學水平。最后，在資金流動與教育資源上的管理，通過管理資金和資源進一步提高學校的實際能力。

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編輯 李 爭