全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的若干思考

葛文鵬 張海燕

（信陽(yáng)師范學(xué)院，河南信陽(yáng) 464000）

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)教育事業(yè)開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程。站在新的歷史起點(diǎn)，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)迅猛發(fā)展，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”日益深刻的改變著教育形態(tài)和人才需求。教育環(huán)境進(jìn)入智能化，信息技術(shù)對(duì)教育的革命性影響和顛覆性塑造已初露端倪。

1 全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)是教育信息化的時(shí)代需要

為主動(dòng)適應(yīng)新一代技術(shù)浪潮帶來(lái)的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》和《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，于2018年4月又印發(fā)了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，著力推動(dòng)教育信息化從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。上述“三個(gè)轉(zhuǎn)變”中提到的信息素養(yǎng)的全面提升，具體到學(xué)生身上來(lái)講，就是要使他們具備信息思維和信息能力，能夠應(yīng)用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，進(jìn)而為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在大中小學(xué)生中，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率最高、利用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的需求最多、對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的推動(dòng)作用最大。同時(shí)他們的信息素養(yǎng)對(duì)于高校落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要作用，對(duì)于構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要意義。隨著5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用，高校智能學(xué)習(xí)體系將加快構(gòu)建，在線智能教室、智能實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠（醫(yī)院）等智能學(xué)習(xí)空間應(yīng)運(yùn)而生，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過(guò)程，以大學(xué)生為中心的智能化教學(xué)支持環(huán)境推動(dòng)大學(xué)教育模式變革和生態(tài)重構(gòu)。泛在化、智能化的學(xué)習(xí)時(shí)空，要求加強(qiáng)大學(xué)生課內(nèi)外一體化的信息技術(shù)知識(shí)、技能、應(yīng)用能力以及信息意識(shí)、信息倫理等方面的培育，信息素養(yǎng)成為大學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的重要內(nèi)容之一。

2 全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的五個(gè)著力點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代深化了以大學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)和教育模式的發(fā)展，大大突破了傳統(tǒng)教育藩籬的限制。在如今的智能教育環(huán)境中，大學(xué)生能夠較好的以滿足個(gè)人成長(zhǎng)成才需求為目的，進(jìn)行個(gè)性化、自主性的學(xué)習(xí)。那么，面對(duì)泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境與應(yīng)用模式，究竟應(yīng)當(dāng)如何全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)，值得研究和思考。在教師的教化角色日益弱化、網(wǎng)絡(luò)作為獲取知識(shí)的工具日益異化、大學(xué)生的主體作用日益強(qiáng)化的背景下，信息素養(yǎng)的全面提升關(guān)鍵在于大學(xué)生自我發(fā)展能力的提升，抓住這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，其他問(wèn)題必將迎刃而解。因此，全面提升大學(xué)生信息素養(yǎng)應(yīng)著重解決好大學(xué)生自身面臨的五大問(wèn)題，即“信息意識(shí)”“信息知識(shí)”“信息能力”“信息道德”“信息安全”。

2.1 樹(shù)立信息意識(shí)

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，信息化加速在社會(huì)各領(lǐng)域滲透和應(yīng)用，網(wǎng)上和網(wǎng)下的融合發(fā)展，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要推手。今天，信息無(wú)處不在，大學(xué)生被爆炸式增長(zhǎng)的信息所包圍，對(duì)他們而言獲得信息仿佛唾手可得。但是，仔細(xì)查究就會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)他們所處的信息社會(huì)和信息環(huán)境的敏銳度、敏感性并不夠高，對(duì)信息的認(rèn)知程度偏低，利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題仍然停留在淺表層面。有相當(dāng)多一部分大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，只是停留在網(wǎng)絡(luò)游戲、社交聊天、新聞瀏覽等帶來(lái)的感官歡愉。而且大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園之前，接受的教育以傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)為主，學(xué)習(xí)上依賴于教師的知識(shí)傳授，所獲取的信息資源主要來(lái)源于教材和課堂教學(xué)，導(dǎo)致被動(dòng)接受信息成為一種習(xí)慣和惰性。大學(xué)濃厚的啟發(fā)式、互動(dòng)式、自主型學(xué)習(xí)氛圍，則要求大學(xué)生能夠自覺(jué)利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息資源，并加以有效利用。事實(shí)上，面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息資源，大學(xué)生缺少獲取信息資源解決問(wèn)題的主動(dòng)性、積極性，信息意識(shí)較為淡薄。因此，大學(xué)生提升信息素養(yǎng)，首要的任務(wù)就是要樹(shù)立信息意識(shí)。良好的信息意識(shí)是大學(xué)生適應(yīng)智能化教育、信息化社會(huì)和終身學(xué)習(xí)的先導(dǎo)條件。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在初入大學(xué)校園時(shí)，就自覺(jué)樹(shù)立信息意識(shí)，學(xué)會(huì)利用校園網(wǎng)和圖書(shū)館等一切可利用的數(shù)字資源，有目的、針對(duì)性地獲取信息，確保在浩瀚的信息世界里準(zhǔn)確找到為我所用的資源。

2.2 掌握信息知識(shí)

教育信息化是教育現(xiàn)代化的基本內(nèi)涵和顯著特征，沒(méi)有教育信息化的達(dá)成也就沒(méi)有教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。在教育信息化中，教學(xué)突破時(shí)空限制，教育信息加速?gòu)?fù)制傳播，教學(xué)手段豐富多樣，泛在學(xué)習(xí)環(huán)境將淡化大學(xué)的概念，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)告別“一錘子買(mǎi)賣(mài)”，成為大學(xué)生邁向終身學(xué)習(xí)的一個(gè)臺(tái)階。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，和人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，掌握扎實(shí)的信息知識(shí)是大學(xué)生適應(yīng)教育新形態(tài)、新模式的法寶。信息知識(shí)是提升信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，它具體是指與信息相關(guān)的理論、知識(shí)、方法，主要包括信息理論知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)。身處信息大爆炸時(shí)代，大學(xué)生必須通過(guò)掌握一定的信息理論和信息技術(shù)，才能輕松自如的獲取信息、辨別信息、使用信息，從而為將有用信息有效地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在信息理論知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)之外，大學(xué)生還要著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)是大學(xué)生文化素養(yǎng)的拓展和延伸，傳統(tǒng)的讀寫(xiě)算能力和深厚的文化積淀，是大學(xué)生敏銳的信息意識(shí)和較強(qiáng)的信息能力的保證。信息化是世界性的，互聯(lián)互通的世界要求大學(xué)生有必要掌握一定的他國(guó)語(yǔ)言，以適應(yīng)國(guó)際交流合作的需要。

2.3 增強(qiáng)信息能力

信息能力是大學(xué)生信息素養(yǎng)的核心問(wèn)題，是大學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力體現(xiàn)，決定著大學(xué)生信息素養(yǎng)的水平和層次。具體來(lái)說(shuō)，信息能力包括收集信息、判斷信息、表現(xiàn)信息、創(chuàng)造信息、運(yùn)用信息等方面的能力。一是收集信息的能力。對(duì)于給定的目標(biāo)或任務(wù)，大學(xué)生要能夠以適當(dāng)?shù)氖侄?，選擇適當(dāng)?shù)男畔⒃矗员ＷC收集到的信息足夠豐富。二是判斷信息的能力。網(wǎng)絡(luò)世界的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，存在很多無(wú)用的、虛假的、負(fù)面的信息，這種情況下，大學(xué)生必須對(duì)收集到的信息進(jìn)行甄別和篩選，將感性信息升華到理性信息，以保證信息的有效可用。三是表現(xiàn)信息的能力。在當(dāng)下這個(gè)自媒體時(shí)代，人人都是信息接收者，也是信息傳播者。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)從外界接受有用信息，還要以一定的途徑、形式來(lái)發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。四是創(chuàng)造信息的能力。創(chuàng)造信息是大學(xué)生創(chuàng)新能力的一種體現(xiàn)，而且和大學(xué)生的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)，例如發(fā)表一篇論文，這是對(duì)他們的認(rèn)識(shí)和思考一種深層次挖掘的體現(xiàn)。五是運(yùn)用信息的能力。運(yùn)用信息是將信息資源有效用于學(xué)習(xí)、生活和工作中，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，是大學(xué)生信息素養(yǎng)作用于現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵一招。大學(xué)生只有具備了上述五方面的信息能力，才能在信息社會(huì)中茁壯成長(zhǎng)。

2.4 遵守信息道德

網(wǎng)絡(luò)世界伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用而興起，在一代代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，逐漸走向繁榮，成為人們現(xiàn)實(shí)生活的另一種投射——虛擬社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)世界已滲透到社會(huì)的方方面面，在人們的學(xué)習(xí)、生活和工作中占據(jù)著日趨重要的地位。但是，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開(kāi)放性，為部分不良分子投機(jī)取巧、作奸犯科提供了滋生土壤。為應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，信息道德建設(shè)提上日程。雖然有信息政策和信息法律對(duì)人們的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范和管理，但信息道德以其潛移默化的強(qiáng)大約束力發(fā)揮著不可替代的作用。信息道德是對(duì)大學(xué)生擁有的信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力之外更高、更基礎(chǔ)的要求，只有在遵守信息道德的前提下，大學(xué)生的信息活動(dòng)才有價(jià)值和意義。大學(xué)生作為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)身先垂范，自覺(jué)遵守信息道德，提高從事信息活動(dòng)的文明意識(shí)和道德水平。因此，大學(xué)生要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為方面的自我教育、自我管理、自我服務(wù)，通過(guò)扎實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)自控能力，從而提高他們的信息道德水平，促使他們更好地在信息化社會(huì)中自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

2.5 維護(hù)信息安全

隨著信息化的逐漸深入，信息已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。圍繞信息的獲取、使用和控制，國(guó)家與國(guó)家之間上演著日益激烈的信息爭(zhēng)奪戰(zhàn)。信息安全成為維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的利器，它既是充分發(fā)揮信息化帶來(lái)的社會(huì)生產(chǎn)力提高的有力保證，又是抵御信息戰(zhàn)和信息入侵的關(guān)鍵屏障。如果一個(gè)國(guó)家的信息安全有漏洞，那么整個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化以及社會(huì)生活各方面將處于他國(guó)信息戰(zhàn)的直接威脅之下。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展和日趨普及的今天，信息安全極端重要。因此，維護(hù)信息安全，人人有責(zé)。信息安全作為大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分，必須充分重視并積極加以維護(hù)。從大學(xué)生在信息安全方面的表現(xiàn)來(lái)看，仍然存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是大學(xué)生的信息安全意識(shí)還不夠高；二是大學(xué)生的信息安全實(shí)踐水平還比較差。如，校園貸、校園詐騙案的頻頻發(fā)生，就是大學(xué)生信息安全意識(shí)和實(shí)踐水平有待提高的實(shí)證。大學(xué)生維護(hù)信息安全要從自身做起，在與網(wǎng)絡(luò)打交道的過(guò)程中，注意個(gè)人信息的保護(hù)，不使用盜版軟件，識(shí)別并遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)詐騙，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)泄密，切實(shí)扎牢信息安全的籬笆。

全面提升信息素養(yǎng)是大學(xué)生適應(yīng)教育信息化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要著力點(diǎn)。與教育信息化要求的構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式相對(duì)應(yīng)，大學(xué)生必須堅(jiān)持“以我為主”，以“功成必定在我”的精神深挖內(nèi)在潛力，通過(guò)信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德、信息安全等五個(gè)方面的磨礪與錘煉，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)信息素養(yǎng)的全面提升。