中小學(xué)綜合實(shí)踐中的創(chuàng)客教育探究

林茴

摘? 要：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)作為小學(xué)教學(xué)階段的一門組成科目，對于培養(yǎng)和提升小學(xué)生的動(dòng)手操作能力、交流合作能力與實(shí)踐能力等具有十分重要的作用，教師要重視起該課程的課堂教學(xué)，全面的探索和優(yōu)化該課程教學(xué)中存在的各種問題，積極的創(chuàng)新自身在課堂的教法運(yùn)用，不提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的教學(xué)效能，為學(xué)生各項(xiàng)能力的提升奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐;創(chuàng)客教育

所謂的創(chuàng)客教育就是將開拓創(chuàng)新思維的理念真正運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。隨著我們對小學(xué)課堂教學(xué)探索的不斷深入推進(jìn)，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的教學(xué)效能有了較為明顯的提升，學(xué)生的求知欲望被逐漸的激發(fā)起來，教師的教學(xué)熱情也逐漸高漲，這是令我們感到欣慰和自豪的事情，但小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)中還存在很多的問題，需要我們積極的就此進(jìn)行改進(jìn)和總結(jié)。本文筆者就根基自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談下中小學(xué)綜合實(shí)踐中的創(chuàng)客教育。

一、創(chuàng)客教育的理念

（1）自主性

所謂自主性，即學(xué)生是學(xué)習(xí)中的主體。要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)立思維、個(gè)人態(tài)度。首先，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和對材料的了解進(jìn)行自主選擇;其次，在動(dòng)手操作過程中，教師只提供大致的方向和目標(biāo)，不干涉動(dòng)手操作過程;最后，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人的意愿，通過重組工具用途。

（2）開放性

開放性理念主要包含：其一是工具的開放性，其二是思維的開放性。在創(chuàng)客教育中，整個(gè)的教育教學(xué)活動(dòng)，教師只是活動(dòng)的組織者與輔助者，不干涉學(xué)生的思維活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)。這一點(diǎn)與新課程改革中尊重學(xué)生的主體性地位是不謀而合的。

（3）靈活性

創(chuàng)客教育靈活性的理念是在尊重學(xué)生主體性地位的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的思維活動(dòng)和思維方式的靈活性。要在教育教學(xué)活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的所有思維，并且有意識的進(jìn)行思維培養(yǎng)，從而使學(xué)生中能夠涌現(xiàn)更多的創(chuàng)造性思維，再進(jìn)一步促使創(chuàng)造性活動(dòng)的出現(xiàn)。

（4）創(chuàng)新性

創(chuàng)客教育中的創(chuàng)新性理念即提倡破除思維定式，不走尋常路，想別人不敢想，做別人不敢做之事。當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新型人才是每一個(gè)國家，每一個(gè)行業(yè)，每一個(gè)領(lǐng)域都急需的。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人，也一直是創(chuàng)客教育的目標(biāo)。

二、如何提升綜合實(shí)踐中的創(chuàng)客教育

1.提高教師素質(zhì)，正確認(rèn)識課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課的目的就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高綜合實(shí)踐的能力，需要學(xué)生參與到實(shí)踐的活動(dòng)中。在教學(xué)中，教師受到傳統(tǒng)教育模式思維的慣性，沒有達(dá)到教學(xué)的目的，這就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的教學(xué)方式，從而與教學(xué)目的相違背。因此，教師要加強(qiáng)對于綜合實(shí)踐中以及創(chuàng)客教育的認(rèn)識，并讓學(xué)生成為課堂的主體。

例如，我們應(yīng)該任用專門的教師，教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)這門課程的教學(xué)大綱，認(rèn)真理解課程的意義，并根據(jù)教學(xué)的需要調(diào)整教學(xué)的方式，本著以學(xué)生為主來開展教學(xué)。開設(shè)多個(gè)主題，針對學(xué)生的心里特點(diǎn)和實(shí)際狀況，讓學(xué)生自助選擇喜歡的主題進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生在實(shí)踐過程中不會(huì)存在抵制甚至厭惡的心里。

2.引入小組探究，增強(qiáng)團(tuán)體合作

在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展中，我們越來越注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，而這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識也在教學(xué)中逐漸凸顯其重要性。因此，在進(jìn)行綜合實(shí)踐中的創(chuàng)客教育時(shí)，我們就要加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究的利用，借助小組合作的形式，幫助學(xué)生提升合作能力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

例如，在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師先制定活動(dòng)主題。如“栽培小能手”，筆者就根據(jù)這個(gè)主題設(shè)置了植樹的活動(dòng)。首先，筆者將學(xué)生按照六人一組，分成了幾個(gè)小組;其次，筆者給小組頒布了同樣的教學(xué)任務(wù);最后，筆者會(huì)根據(jù)學(xué)生的種植情況，選擇出種植質(zhì)量最好、種植速度最快的小組，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。如此，通過筆者的活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生就進(jìn)行了有效的合作，組內(nèi)成員有的挖坑、有的扶住樹苗、有的則需要澆水等。這樣，在合作中學(xué)生都順利的完成了實(shí)踐的任務(wù)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)意識。

3.力求知行結(jié)合，提高實(shí)踐能力

創(chuàng)客的綜合實(shí)踐活動(dòng)，顧名思義，它既要有活動(dòng)，又要能提升學(xué)生的個(gè)人思維，具有“知識與行動(dòng)”、“動(dòng)手與動(dòng)腦”的統(tǒng)一性。因此，教師要深刻的認(rèn)識到實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)客教育對學(xué)生的重要意義，讓學(xué)生在參與各項(xiàng)活動(dòng)后可以真正收獲知識，增長見識，有所感悟。

例如，在開展“環(huán)境與生活”活動(dòng)時(shí)，筆者就根據(jù)學(xué)生的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識與內(nèi)容，并在學(xué)生對相關(guān)知識有掌握的前提下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。同時(shí)，筆者還讓學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，提出問題、開展研究、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、在提出有效的解決方案，最后開展推廣。如此，學(xué)生就能在實(shí)踐互動(dòng)中達(dá)到知行結(jié)合，進(jìn)而提升自我。

總而言之，教師要不斷的提升對小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)客教育的重視力度，積極的優(yōu)化和改進(jìn)教法運(yùn)用，不斷的就教學(xué)中存在的各種問題進(jìn)行分析，并在具體的教學(xué)實(shí)施過程中做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，開展高效的合作學(xué)習(xí)，不斷的提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的教學(xué)效能。

參考文獻(xiàn)

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