讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生的隱形翅膀

秦春燕

【摘 要】 數(shù)學(xué)日記是一種以日記的形式記錄下學(xué)生每天在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的所見(jiàn)、所聞、所思、所感的學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)日記不僅成為學(xué)生展示數(shù)學(xué)成果和吐露數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心聲的平臺(tái)，而且成為提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的隱形翅膀。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)日記;存在問(wèn)題;相應(yīng)對(duì)策

數(shù)學(xué)日記有助于學(xué)生梳理和反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，加工數(shù)學(xué)知識(shí)，明晰數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)能力，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)日記還是教師和學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，讓教師更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，以便于教師改進(jìn)和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)日記得到廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的青睞，他們積極發(fā)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。許多學(xué)生都在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，但并不是每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記都那么令人滿(mǎn)意，審視當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)日記現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在諸多問(wèn)題，數(shù)學(xué)日記并未發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。為此，我對(duì)當(dāng)今小學(xué)生數(shù)學(xué)日記狀況進(jìn)行了調(diào)查與剖析，梳理出小學(xué)生數(shù)學(xué)日記中存在的主要問(wèn)題，同時(shí)探尋出相應(yīng)的解決對(duì)策。

一、數(shù)學(xué)日記問(wèn)題表征

為了深入了解目前小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的真實(shí)現(xiàn)狀，我通過(guò)對(duì)數(shù)十位小學(xué)數(shù)學(xué)教師和數(shù)百位小學(xué)生的調(diào)查，經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)百篇小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的深入解讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)日記主要存在以下問(wèn)題：

1.內(nèi)容空洞，形式單調(diào)

數(shù)學(xué)日記內(nèi)容本該是相當(dāng)豐富的，形式也應(yīng)多種多樣，可是，綜觀(guān)大多數(shù)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記卻發(fā)現(xiàn)，存在內(nèi)容空洞、形式單調(diào)的問(wèn)題。學(xué)生的記錄內(nèi)容大多為日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)流水賬，簡(jiǎn)要記錄數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，內(nèi)容空洞寡淡，言辭貧乏，缺少新意，更加缺乏思考深度，記錄形式多為純文字記錄，比較機(jī)械單一，缺少個(gè)性化靈動(dòng)?？梢钥闯?，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)把數(shù)學(xué)日記當(dāng)成一種任務(wù)和形式，也可以反映出學(xué)生缺少數(shù)學(xué)生活體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有留心觀(guān)察，在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不夠投入，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程缺少理性思考，以至于日記內(nèi)容簡(jiǎn)單，形式單一。

2.數(shù)據(jù)造假，杜撰記錄

數(shù)學(xué)日記理應(yīng)記錄學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)、意見(jiàn)以及自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法，同時(shí)應(yīng)當(dāng)具有數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，即用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)?？墒?，卻有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記涉嫌造假，所記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)純屬捏造，是憑空想象杜撰出來(lái)的。如有一學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中寫(xiě)道：“今年暑假，我報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班，8月10日，我早早來(lái)到游泳池，先參觀(guān)了一番，哇，游泳池好大呀，長(zhǎng)度足足有2千米，寬度有1千米，游泳池里人山人海……”顯然，日記中的數(shù)據(jù)失真，怎么可能有這么大的游泳池？

3.半途而廢，有始無(wú)終

對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的確是一件比較枯燥的事情，需要學(xué)生擁有恒心和毅力，否則很難堅(jiān)持下去。有些學(xué)生記錄日記往往虎頭蛇尾，開(kāi)始興致勃勃，寫(xiě)了一段時(shí)間后態(tài)度就馬虎起來(lái)。從學(xué)生日記的時(shí)間可以看出，有學(xué)生記錄斷斷續(xù)續(xù)，顯然是兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，半途而廢，有始無(wú)終。

二、數(shù)學(xué)日記優(yōu)化對(duì)策

針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)日記中普遍存在的上述幾個(gè)問(wèn)題，我透過(guò)問(wèn)題表面現(xiàn)象，深入剖析內(nèi)在原因，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與反思，探尋出相應(yīng)的優(yōu)化良策。

1.優(yōu)化指導(dǎo)，豐富體驗(yàn)

其實(shí)，數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容可以是豐富多彩的。如記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的得與失，課后在生活中觀(guān)察到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可以是學(xué)生在課后做的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)調(diào)查、數(shù)學(xué)考察，可以是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的質(zhì)疑，可以是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感想，可以是對(duì)數(shù)學(xué)教師的建議或意見(jiàn)等。學(xué)生數(shù)學(xué)日記無(wú)東西可寫(xiě)，主要原因是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)不夠投入，對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象沒(méi)有留心觀(guān)察，缺少生活體驗(yàn)，缺少實(shí)踐經(jīng)歷，缺乏深入思考。

教師是學(xué)生的引路人，在學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記初期，教師要發(fā)揮主導(dǎo)價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化指導(dǎo)和習(xí)慣性養(yǎng)成教育，要教給他們記錄的格式要求和內(nèi)容范疇，讓他們懂得數(shù)學(xué)日記要怎樣記，記什么。要引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們獲得豐富的數(shù)學(xué)日記素材。我們還可以教會(huì)學(xué)生用多變的形式去記錄日記，不僅用文字，還可以用圖畫(huà)、用繪本的形式來(lái)記錄，做到形式新穎有趣，內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。

2.實(shí)事求是，言簡(jiǎn)意賅

學(xué)生日記造假現(xiàn)象，其實(shí)反映了他們怕寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，如同少數(shù)學(xué)生怕寫(xiě)作文一樣。我們要深入分析學(xué)生心理，搞清楚他們?yōu)槭裁磁聦?xiě)日記，一是無(wú)東西可寫(xiě)，二是負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏記日記的興趣，因此，學(xué)生為了完成老師布置的任務(wù)，隨意地胡編亂造一番。對(duì)于學(xué)生沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的問(wèn)題，我們可以豐富他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，使得他們擁有更多的實(shí)踐經(jīng)歷，這樣就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。其次，我們要給學(xué)生減負(fù)，讓他們?cè)趯?xiě)上面少花時(shí)間，我們可以教學(xué)生圖文結(jié)合、數(shù)形結(jié)合，以達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，我們還可以組織學(xué)生開(kāi)展循環(huán)日記，用小組接龍的方式寫(xiě)日記，這樣可以減少日記次數(shù)，讓學(xué)生把時(shí)間多放在實(shí)踐體驗(yàn)上，體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而愿意將美好的經(jīng)歷和個(gè)性觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)。當(dāng)然，我們還要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，教育他們端正態(tài)度，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，在日記中不說(shuō)謊，實(shí)事求是。

3.提醒督促，賞識(shí)激勵(lì)

數(shù)學(xué)日記是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)生的興趣往往是短暫的，多數(shù)學(xué)生難以做到自覺(jué)堅(jiān)持寫(xiě)下去。我們除了可以?xún)?yōu)化日記形式，簡(jiǎn)化記錄內(nèi)容，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，更要加強(qiáng)日記的過(guò)程管理，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)。一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒督促，另一方面可以賞識(shí)激勵(lì)，我們要采取各種方式去激勵(lì)學(xué)生興趣，為學(xué)生注入持續(xù)動(dòng)力，如定期舉辦日記匯報(bào)交流會(huì)，開(kāi)展優(yōu)秀日記展覽和評(píng)比，給優(yōu)秀日記獲得者頒發(fā)獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，在精神上和物質(zhì)上予以雙重獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生嘗到寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的甜頭，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感與幸福感。

數(shù)學(xué)日記是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效方法之一，我們要授予學(xué)生科學(xué)合理的記錄方法，從小培養(yǎng)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，讓數(shù)學(xué)日記成為小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的隱形翅膀。

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