信息化背景下中職語文寫作教學(xué)的改革與實(shí)踐

王亞娟

摘要：現(xiàn)代化的教育體系中，中職教學(xué)是非常不錯的方法和手段，整體上能夠創(chuàng)造的效益較高。從客觀的角度來分析，信息化背景下中職語文教學(xué)是比較可靠的模式，其在理論上的可行性較高，并且能夠結(jié)合學(xué)生的個性化特點(diǎn)，在知識的引導(dǎo)和教育過程中，通過正確的理念和標(biāo)準(zhǔn)來完成，各方面的教育內(nèi)容安排，并沒有造成嚴(yán)重的疏漏，得到了家長和業(yè)界內(nèi)的支持與肯定。文章針對信息化背景下中職語文教學(xué)展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：信息化? 背景? 中職? 語文教學(xué)

從目前所掌握的情況來看，信息化背景下中職語文教學(xué)的落實(shí)，雖然是不錯的理念，但是在實(shí)踐的過程中，還是要按照正確的方式、方法來完成，在系列問題的綜合解決上，不能繼續(xù)按照老舊的模式來操作，必須結(jié)合實(shí)際需求，保持靈活的轉(zhuǎn)變，這樣能夠在具體教學(xué)任務(wù)的完成過程中，不斷的創(chuàng)造出較高的價值，在系列問題的綜合解決上，努力的取得更好的效果。

一、信息化背景下中職語文教學(xué)的意義

我國在信息化背景下中職語文教學(xué)方面，正保持高度的關(guān)注，并且希望通過該理念和模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為信息化背景下中職語文教學(xué)的意義，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，信息化背景下中職語文教學(xué)的初期階段，能夠?qū)W(xué)生的思維，產(chǎn)生正確的引導(dǎo)效果，促使大家按照正確的路線和標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)，針對傳統(tǒng)的灌輸式方法、強(qiáng)硬手段等，做出良好的彌補(bǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣的同時，在語文學(xué)習(xí)特長的塑造上，不斷的取得更好的效果。第二，信息化背景下中職語文教學(xué)工作中，能夠?qū)ζ渌哪Ｊ搅己玫娜诤?，堅持對學(xué)生的未來需求，進(jìn)行良好的滿足，這就在很大程度上，對學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，提供了更多的支持與肯定。

二、信息化背景下中職語文教學(xué)的對策

（一）完善教學(xué)方案

新時代來臨以后，信息化背景下中職語文教學(xué)，必須按照合理化的模式來不斷進(jìn)步，不能總是按照固定的思維來執(zhí)行，這樣并不能取得突出的成績。教學(xué)方案的完善，是信息化背景下中職語文教學(xué)的必要性組成部分。第一，信息化背景下中職語文教學(xué)的開展，要堅持與學(xué)生開展溝通、交流，充分了解他們在知識學(xué)習(xí)過程中所遇到的阻礙，并且采用合理化的方式來良好的調(diào)整，最大限度的減少固有的問題，要堅持幫助學(xué)生在自我知識的進(jìn)步過程中，能夠選用合理化的方式來提升自身的綜合成就，不再是按照固定的模式來改善，這樣才能在知識的鞏固過程中，不斷的取得更好的成績。第二，教學(xué)方案的創(chuàng)建，必須加強(qiáng)師生的求同存異。例如，信息技術(shù)的實(shí)施過程中，需要觀察學(xué)生當(dāng)前的掌握能力和思維變化，總是按照固定的路線來落實(shí)，并不能取得優(yōu)秀的成績，還會造成新的漏洞。

（二）加強(qiáng)信息技術(shù)的實(shí)施

就信息化背景下中職語文教學(xué)本身而言，為了在今后的教育成就上，得到更好的提升，必須在信息技術(shù)的實(shí)施過程中，開展良好的強(qiáng)化，這樣開展工作的好處在于，能夠從不同的階段來良好的拓展，而且在各類問題的綜合解決力度上，都可以取得大幅度的提升，不再是按照傳統(tǒng)的教育模式來完成，各方面的教育成果，會表現(xiàn)的更加豐碩。第一，信息技術(shù)的操作，應(yīng)堅持在信息設(shè)備上良好的引進(jìn)，從而在根本上，加強(qiáng)語文的生活化聯(lián)系，在視頻和圖片的展示過程中，與文章相互結(jié)合。第二，在信息技術(shù)的操作過程中，要堅持做出多種模塊的組合，對課堂氣氛做出良好的活躍，從而確保后續(xù)的教育工作安排，能夠取得較高的成就。

（三）完善教學(xué)評價

通過對上述幾項(xiàng)工作良好的開展，信息化背景下中職語文教學(xué)的效率、質(zhì)量，都可以大幅度的提升，而且在整體上擁有的發(fā)展成就是非常值得肯定的。建議在未來的教育工作中，針對教學(xué)評價要做出良好的完善，不能表現(xiàn)出任何的疏漏。第一，信息化背景下中職語文教學(xué)的開展，需要對學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢做出良好的掌握，在不同的知識引導(dǎo)過程中，進(jìn)行良好的完善，最大限度的確保未來的教育工作，能夠朝著正確的路線來發(fā)展，要對教育的可靠性、可行性做出大幅度的提升，從而在系列問題的綜合彌補(bǔ)上，不斷的得到更好的成就。第二，信息化背景下中職語文教學(xué)的過程中，需要對教師自身開展評價，引入家長的觀點(diǎn)和看法，并且要求教師不斷的朝著更高的教育目標(biāo)來學(xué)習(xí)、奮斗，堅持對信息化背景下中職語文教學(xué)的內(nèi)涵做出良好的豐富，促使今后的教育發(fā)展，可以朝著正確的路線來部署。

三、總結(jié)

我國在現(xiàn)階段的教育工作中，對于信息化背景下中職語文教學(xué)的支持力度較高，整體上獲得的發(fā)展成就非常顯著，各方面并沒有展現(xiàn)出嚴(yán)重的不足。未來，應(yīng)繼續(xù)對信息化背景下中職語文教學(xué)，進(jìn)行深入的研究，堅持在不同的理念上、方法上，做出良好的創(chuàng)新，在教育的可靠性、可行性方面，做出更好的提升，推動國家教育的飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王春霞.基于人文底蘊(yùn)引導(dǎo)下的中職語文分層教學(xué)研究——以古典詩歌與現(xiàn)代詩歌為例[J].科教文匯（中旬刊），2019（04）：119-120.

[2]陳穎.引“生活之水”澆灌中職語文教學(xué)——淺談中職語文生活化教學(xué)[J].職業(yè)，2019（10）：102-103.

[3]吳秀珍，丁向陽.中職語文教材選文的價值取向研究——以蘇教版語文教材選文為例[J].職業(yè)，2019（08）：102-103.

[4]小學(xué)高年級語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].柳寧.延邊大學(xué).2019.

[5]小學(xué)語文第一學(xué)段口語交際教學(xué)策略研究[D].張瀛.延邊大學(xué).2019.

[6]農(nóng)村牧區(qū)小學(xué)低年段口語交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D].張慧卿.延邊大學(xué).2019.

[7]農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].劉莉.贛南師范大學(xué).2018.

[8]小學(xué)語文口語交際教學(xué)策略研究[D].周小瓊.云南師范大學(xué).2019.