信息化教學(xué)手段在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)中的應(yīng)用研究

王行知

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育的重要性逐漸突顯出來(lái)，在開(kāi)展教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行不斷的變革，這樣才能有效提高教學(xué)效率。中國(guó)近現(xiàn)代史綱要肩負(fù)著思想教育和歷史教育的雙重任務(wù)，在具體的教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)的信息化手段來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到有關(guān)近代史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，本文在具體的研究過(guò)程中主要從運(yùn)用信息化手段展開(kāi)教學(xué)的可行性入手，分析了運(yùn)用信息化手段展開(kāi)教學(xué)的必要性，并且根據(jù)實(shí)際情況提出了切實(shí)可行的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)? 中國(guó)近代史綱要? 教學(xué)? 應(yīng)用研究? 策略

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要通過(guò)開(kāi)展高效率的教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念，同時(shí)讓學(xué)生了解我國(guó)真實(shí)的歷史發(fā)展的情況，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。從當(dāng)前的實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，教師在開(kāi)展中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)過(guò)程中仍然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這就直接導(dǎo)致教學(xué)效率始終無(wú)法得到有效提高，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)存在一些抵觸情緒，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及學(xué)習(xí)效率的提高都會(huì)產(chǎn)生不利影響。

一、 在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教學(xué)中充分應(yīng)用信息化教學(xué)手段的可行性分析

（一）信息化教學(xué)自身存在優(yōu)勢(shì)

之所以可以將信息化教學(xué)手段充分應(yīng)用在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)過(guò)程中，是因?yàn)檫\(yùn)用信息化教學(xué)手段具有極高的可行性。首先信息化教學(xué)自身就存在一定的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前人們處于信息化高速發(fā)展的時(shí)代下，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的日常生活和工作帶來(lái)了極大的便利，在21世紀(jì)，高校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用信息化手段為學(xué)生展開(kāi)教育服務(wù)。信息化技術(shù)能夠有效打破時(shí)間和空間的局限性，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨時(shí)隨地搜索海量的歷史資料，這樣既能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。在查閱資料的過(guò)程中，學(xué)生的視野得到了有效的開(kāi)闊，與此同時(shí)學(xué)生還可以利用多媒體技術(shù)與教師進(jìn)行互動(dòng)。

（二）學(xué)生的認(rèn)知以及成長(zhǎng)特征

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)全面的滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，并且以潛移默化的方式改變著人們的生活習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。接受中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教育的學(xué)生都是與互聯(lián)網(wǎng)一起成長(zhǎng)的學(xué)生，他們能夠感知到信息化技術(shù)對(duì)于生活的影響。對(duì)于思維活躍的大學(xué)生，只有有效將多種實(shí)踐教學(xué)模式相結(jié)合才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使《中國(guó)近代史綱要》課堂不再只是為了應(yīng)付點(diǎn)名。真正做到“辦教育要以中國(guó)歷史、中國(guó)社會(huì)為背景，以解決中國(guó)問(wèn)題為目標(biāo)，吸收外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化，以促進(jìn)中國(guó)教育的發(fā)展?！?大學(xué)生在接受教育的過(guò)程中很難從根本上擺脫網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響，互聯(lián)網(wǎng)能夠從各個(gè)渠道帶來(lái)大量的數(shù)據(jù)信息，而這些信息會(huì)對(duì)學(xué)生的頭腦以及思想進(jìn)行不斷的沖擊，這就導(dǎo)致學(xué)生很難從心里去接受枯燥乏味的理論知識(shí)，這也是傳統(tǒng)的課堂教育無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求的重要原因。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易產(chǎn)生一些抵觸情緒，這對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的完成非常不利，但是在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，則能對(duì)海量的信息進(jìn)行模擬和操作，這就能夠在一定程度上解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)信息化教學(xué)能夠?qū)⒔滩恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的媒體語(yǔ)言，這樣能夠讓學(xué)生更好的對(duì)一些理論知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)還能有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

二、應(yīng)用信息化教學(xué)手段開(kāi)展中國(guó)近代史綱要教學(xué)的策略

（一）建立專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在利用信息化教學(xué)手段對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)該建立一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，由于中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的課程內(nèi)容較多，但是課時(shí)卻比較少，在教育的過(guò)程中不僅要對(duì)歷史知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，同時(shí)還要滲透一些思想政治教育，因此想要提高教學(xué)效率，則應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況建立一個(gè)專門的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以第一時(shí)間提供一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該具備課程管理系統(tǒng)，課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，課程交流系統(tǒng)以及測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)。只有具備這4個(gè)系統(tǒng)才是一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。課程管理系統(tǒng)的主要作用是對(duì)學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，這樣能夠讓教師第一時(shí)間了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，從而針對(duì)存在的一些不足進(jìn)行及時(shí)有效的彌補(bǔ)。課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)是最為主要的一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以提供圖片、文字、音頻等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好有目的性的選擇，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生在對(duì)一些歷史知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還能夠幫助學(xué)生還原歷史現(xiàn)場(chǎng)，加深學(xué)生對(duì)于歷史知識(shí)的理解。

課程交流系統(tǒng)的主要作用是讓學(xué)生和教師進(jìn)行更加高效的溝通，幫助學(xué)生解決一些在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這樣能夠有效打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)間的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行留言，表達(dá)自己不理解的地方，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行有效的解答。測(cè)試評(píng)價(jià)系統(tǒng)的功能主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自身的學(xué)習(xí)情況。這樣能夠讓學(xué)生對(duì)自身存在的不足進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

（二）采取具體措施，強(qiáng)化師生網(wǎng)絡(luò)教育的觀念與技能

思想意識(shí)對(duì)于人的行為有著一定的指導(dǎo)作用，當(dāng)相關(guān)院校完成教學(xué)平臺(tái)的建立以后，教師只有積極的進(jìn)行利用，才能將其價(jià)值進(jìn)行充分的體現(xiàn)，但是目前部分院校在完成教學(xué)平臺(tái)建立以后，許多教師在教學(xué)過(guò)程中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并沒(méi)有積極的應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)，這就導(dǎo)致教學(xué)平臺(tái)的作用無(wú)法充分發(fā)揮出來(lái)。為了避免這種情況的出現(xiàn)，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，舉辦一些培訓(xùn)和講座活動(dòng)，不斷增強(qiáng)師生的網(wǎng)絡(luò)教育觀念以及技能，當(dāng)學(xué)生和教師的思想意識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變以后，就能充分認(rèn)識(shí)到信息化教學(xué)手段的重要性，進(jìn)而更好的利用信息化教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)。

（三）建立完善的管理機(jī)制

相關(guān)院校應(yīng)該建立一套完善的管理機(jī)制，管理機(jī)制不僅要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行管理和維護(hù)，同時(shí)還要對(duì)教師的日常教學(xué)情況進(jìn)行管理。完善的管理機(jī)制能夠?qū)W(wǎng)站中的內(nèi)容進(jìn)行定期的更新和篩選，這樣能夠使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的資料都是最新的資料。相關(guān)院校應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于能夠比較好的運(yùn)用信息化教學(xué)手段的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，除了要對(duì)教師進(jìn)行管理以外，院校還應(yīng)該采取有效的措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，要求學(xué)生必須按時(shí)完成課后作業(yè)，定時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)教師的正確引導(dǎo)能夠逐漸讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。相關(guān)院校還應(yīng)該采取一些渠道來(lái)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的意見(jiàn)和建議，對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行整合能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行更好的優(yōu)化，使得平臺(tái)能夠更好的滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)院校應(yīng)該積極采用信息化教學(xué)手段，根據(jù)實(shí)際情況建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并且制定與之配套的管理機(jī)制。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的積極作用，通過(guò)多方面的努力能夠有效提高中國(guó)近現(xiàn)代史綱要的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介

姓名：王行知，民族：漢族，性別：男，出生年月：1986年8月，籍貫（省市）：安徽省馬鞍山市，職稱：講師，研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史，工作單位：天津師范大學(xué)。