基于5G技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)新模式的探究

摘要：隨著全球教育信息化快速發(fā)展，教育部2.0的信息化指導(dǎo)工作的推進(jìn)，全球教育行業(yè)出現(xiàn)了一個(gè)新的業(yè)態(tài)，5G技術(shù)的產(chǎn)生更是對未來的智慧教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2020年全球新冠病毒席卷全球，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始注重線上教育，智能化、泛在化的智慧教育促進(jìn)著教育的公平和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：5G技術(shù)? 線上教育? 移動(dòng)學(xué)習(xí)? 教育公平

一、引言

在知識大爆炸的今天，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)狀態(tài)已經(jīng)形成，如何快速有效的將知識傳遞給學(xué)習(xí)者，移動(dòng)學(xué)習(xí)（m-learning）在這種新業(yè)態(tài)下得到快速的普及和發(fā)展。隨著5G技術(shù)（第五代通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）的到來，其主要高帶寬、高接入、低延時(shí)、低功耗的技術(shù)特點(diǎn)，將越來越多的移動(dòng)交互新方式被創(chuàng)造出來，基于智能終端的全新的移動(dòng)學(xué)習(xí)新模式快速興起，已經(jīng)被越來越多的學(xué)習(xí)者接受和認(rèn)可。與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，可以利用碎片化進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者不用拿出一整段時(shí)間來系統(tǒng)學(xué)習(xí)某一種知識，而是可以根據(jù)自己的時(shí)間隨到隨學(xué)，學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣。5G的到來，讓云物移大智下的云技術(shù)、VR技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)有了更加快速發(fā)展，精準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容推送和知識共享云平臺將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式擴(kuò)充多個(gè)維度，從空間到時(shí)間、從被動(dòng)到主動(dòng)，將更多更好的優(yōu)秀資源共享，將學(xué)習(xí)更高效和教育更加公平。

二、基于5G的移動(dòng)學(xué)習(xí)的意義

以往的移動(dòng)學(xué)習(xí)受到網(wǎng)絡(luò)延遲影響很大，雖然教學(xué)資源很好，往往只能是那種單向?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)效果差距很大。網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)好的地區(qū)，往往不怎么受到影響，但是網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不好的地區(qū)基本上無法使用。隨著5G技術(shù)的商用，越來越穩(wěn)定帶寬和低延時(shí)，將實(shí)時(shí)交互式學(xué)習(xí)、VR體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新模式的實(shí)現(xiàn)變成可能。是對傳統(tǒng)教學(xué)模式和以往移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的又一次技術(shù)變革。

三、5G移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

（一）豐富多彩的資源共享云模式

學(xué)習(xí)資源豐富多彩，已不再是以文字為主的傳統(tǒng)知識體系，富媒體一種全新的互聯(lián)網(wǎng)新模式將知識體系變得更加豐富多彩。以往的學(xué)習(xí)過程，往往很難將這些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行全在線部署，受限與網(wǎng)絡(luò)資源的影響。隨著5G時(shí)代下的云技術(shù)的逐步應(yīng)用，越來越多的知識資源可以部署到了云空間中，無論是知識資源的維護(hù)者還是知識資源的受益者都是能快速進(jìn)行訪問，更多更好的知識資源被開發(fā)和使用。

（二）靈活覆蓋學(xué)習(xí)管理全過程

隨著移動(dòng)終端的性能越來越高，移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)的迅猛發(fā)展，由以往的數(shù)字化學(xué)習(xí)到移動(dòng)化學(xué)習(xí)，不在受到訪問空間的限制而自主學(xué)習(xí)，以往受制學(xué)習(xí)環(huán)境無論從管理者還是學(xué)習(xí)者的角度都只能在PC端完成。5G移動(dòng)學(xué)習(xí)模式下，讓更多學(xué)習(xí)過程可以在移動(dòng)終端中完成，方便管理，便于攜帶，走到哪學(xué)到哪。

四、基于5G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的研究現(xiàn)狀

（一）國外發(fā)展現(xiàn)狀

移動(dòng)學(xué)習(xí)最早源于美國，隨后歐美國家聯(lián)合起來開發(fā)了多款移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，以滿足線上知識學(xué)習(xí)。美國基于2019年啟用部分城市的5G技術(shù)商用，但目前國外支持5G網(wǎng)絡(luò)的手機(jī)還是很少，不過美國在內(nèi)的部分手機(jī)廠商已經(jīng)定于2020年推出全面支持5G網(wǎng)絡(luò)手機(jī)。在這方面國外部分業(yè)務(wù)也只能在實(shí)驗(yàn)室階段。

（二）國內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

基于5G技術(shù)新模式的下的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺，需要多方面的支持，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商及應(yīng)用廠商的聯(lián)合開發(fā)。早在2018年底，中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信國內(nèi)三大電信巨頭都已經(jīng)推出5G商用計(jì)劃，并定于2020 年部分重點(diǎn)全部正式規(guī)模商用，而5G費(fèi)用定價(jià)目前為全球最低，僅為韓國5G最低資費(fèi)的不到60%，不到美國5G資費(fèi)的40%。國內(nèi)手機(jī)廠商也不甘示弱，2020年初也都推出多款支持5G技術(shù)的新手機(jī)，部分型號價(jià)格售價(jià)都沒有超過3000元人民幣，可見5G市場前景一片大好。2020年新冠肺炎的影響，國內(nèi)開展了一次前所未有的移動(dòng)學(xué)習(xí)新模式，用戶規(guī)模達(dá)到史無前例的峰值。據(jù)網(wǎng)上智庫平臺統(tǒng)計(jì)，2020年3月末在線教育APP活躍用戶規(guī)模高達(dá)45，022萬，占全網(wǎng)數(shù)字用戶比例44%，將近一半的用戶都是教育類APP的使用者，這種新的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式越來越得到學(xué)習(xí)者認(rèn)可，這種學(xué)習(xí)模式變成新常態(tài)，預(yù)測在線學(xué)習(xí)市場規(guī)模和學(xué)習(xí)人數(shù)還將有更大的發(fā)展。相信市場需求會(huì)讓5G商用的腳步有著更快的發(fā)展，很多教育廠商都已經(jīng)瞄準(zhǔn)了未來教育的全新學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)，還是非常值得期待的。

五、基于5G移動(dòng)學(xué)習(xí)的未來發(fā)展

未來移動(dòng)學(xué)習(xí)不在是一種簡單知識傳遞，將變成一種全體系的精準(zhǔn)的基于AI技術(shù)的生態(tài)學(xué)習(xí)過程。發(fā)展將經(jīng)歷四個(gè)階段：基礎(chǔ)環(huán)境形成階段，學(xué)習(xí)體系化構(gòu)建階段、學(xué)習(xí)資源建設(shè)階段、學(xué)習(xí)生態(tài)完成階段，所有階段都是不斷迭代更新和積累的過程。

（一）基礎(chǔ)環(huán)境形成階段

隨著5G網(wǎng)絡(luò)的不斷商用，支持5G的終端產(chǎn)品也將越來越多，市場的良性競爭也必然會(huì)讓5G的終端產(chǎn)品越來越適應(yīng)消費(fèi)者，從重點(diǎn)大城市到普通城市、從普通城市到偏遠(yuǎn)地區(qū)，相信在幾年之內(nèi)，電信運(yùn)營商和一大批移動(dòng)終端廠商將5G基礎(chǔ)環(huán)境搭建完成，基礎(chǔ)環(huán)境形成，全新的學(xué)習(xí)模式和教育新業(yè)態(tài)將重塑知識傳遞過程。

（二）學(xué)習(xí)體系化構(gòu)建階段

傳統(tǒng)教育模式的升級，必然會(huì)推動(dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展和進(jìn)步，構(gòu)建線上和線下的學(xué)習(xí)體系將長期存在。5G技術(shù)帶來的變革是顛覆性的，傳統(tǒng)模式的教育最大的優(yōu)勢是交互無時(shí)延，而5G技術(shù)最大的地點(diǎn)就是高速低時(shí)延，線下交互一旦可以被革新技術(shù)所取代，相信隨著越來越多的教育培訓(xùn)商用移動(dòng)應(yīng)用的投入市場，將會(huì)重新對傳統(tǒng)教育模式?jīng)_擊嚴(yán)重，將移動(dòng)學(xué)習(xí)變成國家行為、社會(huì)需要全新模式。

（三）學(xué)習(xí)資源建設(shè)階段

學(xué)習(xí)資源是基于全新的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺下建設(shè)的，技術(shù)是基礎(chǔ)，資源是根本，隨著5G技術(shù)的商用，將有更多的大數(shù)據(jù)、云存儲、云計(jì)算、人工智能的廠商投入到學(xué)習(xí)資源的建設(shè)中來。國家重視教育信息化，教育部印發(fā)的教育信息化2.0行動(dòng)指南中，對于互聯(lián)網(wǎng)+教育有新的詮釋和解讀，相信5G技術(shù)的到來，會(huì)有很多社會(huì)力量加入到滿足5G技術(shù)的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)中來，這些豐富多彩的學(xué)習(xí)資源也將會(huì)以更多更廣泛的展現(xiàn)形式融合到教育學(xué)習(xí)過程中每個(gè)階段。

（四）學(xué)習(xí)生態(tài)完成階段

隨著基礎(chǔ)環(huán)境形成階段、學(xué)習(xí)體系化構(gòu)建階段、學(xué)習(xí)資源建設(shè)階段的建設(shè)完成，學(xué)習(xí)生態(tài)建設(shè)將逐步形成，全民教育、終身教育將依托5G技術(shù)所建立起來的移動(dòng)學(xué)習(xí)的新模式逐步形成規(guī)模，將會(huì)有很多人有機(jī)會(huì)獲得公平的教育，讓真正想要學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者不在受到時(shí)間和空間限制，讓碎片化學(xué)習(xí)變成一種獲取知識的常態(tài)。

總之，基于5G的移動(dòng)學(xué)習(xí)的建設(shè)和發(fā)展必將改變傳統(tǒng)教育模式，人們不在受到不同因素的限制，優(yōu)秀資源共享及實(shí)時(shí)交互技術(shù)產(chǎn)生，讓更多人有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來，讓全面教育和終身教育的實(shí)現(xiàn)成為可能。讓學(xué)習(xí)變得更智能、更高效，打造全新未來教育新模式。

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作者簡介

穆笑妍（1987.9），男，漢族，長春市人，學(xué)歷：本科，職稱：高級工程師，從事信息技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)安全研究。