關(guān)于社會主義核心價值觀對青年教育思想的研究

王一名

【摘 要】 青年是一個國家的未來和希望，當代青年需要與時俱進，與時代同步，他們需要樹立明確的價值觀，傳承國家的精神與文化，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，因此對當代青年的教育便是重中之重，本文將以習(xí)近平社會主義核心價值觀為基礎(chǔ)，探討其對當代青年教育的引導(dǎo)性。

一、習(xí)近平社會主義核心價值觀教育思想的含義

習(xí)近平社會主義核心價值觀是本文對青年教育思想研究的基礎(chǔ)邏輯，是開展本次研究的前提，因此需要掌握和把控好習(xí)近平社會主義核心價值觀的內(nèi)容及其體系，從中理清社會主義核心價值觀中關(guān)于教育思想的內(nèi)容，由此來說明社會主義核心價值觀對青年教育思想的重要性。

（一）社會主義核心價值觀

2012年，胡錦濤在十八大報告中指出，“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這是中國共產(chǎn)黨第一次明確提出的社會主義核心價值觀，這次對于核心價值觀的提出是繼提出社會主義核心價值體系以來的又一次理論創(chuàng)新，表明了黨對社會主義核心價值觀的不斷深化認識，同時也更加具體的深化了實踐中前行的方向?！吧鐣髁x核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達?！庇纱丝梢?，在社會主義核心價值觀是整個社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容，引領(lǐng)和主導(dǎo)社會主義核心價值體系的發(fā)展，通過對人的教育和引導(dǎo)，可以讓整個社會成員在文化、經(jīng)濟、生態(tài)等方面產(chǎn)生共同的價值追求，這樣更容易讓大眾接受并實踐。

三個倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀，是當代人們需要共同遵守的價值觀念，是經(jīng)過社會主義核心價值體系的不斷實踐和總結(jié)，經(jīng)過一輪又一輪的實踐總結(jié)所獲得的結(jié)果，是整個體系中最為重要的環(huán)節(jié)。我們需要明確社會主義核心價值觀，才能對中國的未來有所貢獻。

（二）社會主義核心價值觀中的教育思想

在中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和實踐社會主義核心價值觀的意見》中，明確指出“注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，使社會主義核心價值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵全體人民為奪取中國特色社會主義新勝利而不懈奮斗。”由此可見，教育是人們是否能正確樹立和培育社會主義核心價值觀的一個重要渠道。通過教育可以讓中國人民更為團結(jié)，更具有民族凝聚力和精神力量。因此教育的能力尤為重要。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)滿足社會發(fā)展所需要的人，從古至今，教育的形式與對象有很多中，但因材施教、教化育人的目標卻從來沒有變過，人們可以通過教育成為具有理想、素質(zhì)的人，所以教育是具有組織性、計劃性、階段性、系統(tǒng)性的持久方式。通過教育傳達和培養(yǎng)社會主義核心價值觀是目前來看最有效的渠道。

在社會主義核心價值觀的教育中，涉及兩個明確的方向和性質(zhì)。首先是全面性，這里的全民性指的是要將社會主義核心價值觀普及給大眾，真正實現(xiàn)大眾化，因此教育的對象是我們?nèi)w公民。公民分為不同的階層，不同的群體，想要將教育普及給所有公民，就需要針對不同階層和不同群體制定不同的教育載體，制定不同的標準和要求，從而實現(xiàn)教育大眾化。我國有近9000萬黨員，這些黨員首先要具備堅實的馬克思主義理論的基本素養(yǎng)，以此成為模范帶頭的形象;對于知識分子以及社會精英，需要將社會主義核心價值觀作為一種信念，以此信念成為業(yè)界的評判標桿，也會成為后備青年的榜樣;普通的民眾則需要明確社會主義核心價值觀的內(nèi)容，將其作為評判標準，并遵守其內(nèi)容和標準，以此成為遵紀守法，明辨是非真理的合格公民;青年學(xué)生們則要不斷學(xué)習(xí)社會主義價值觀，在實踐中明確社會主義核心價值觀的真正意義和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)黨中央根據(jù)社會主義革新價值觀所提出的中國夢，明確自己身為青年的責(zé)任和使命，成為未來的接班人的推動者。其次是方向性，社會主義核心價值觀具有明顯的方向性，來源于其本質(zhì)屬性，這是區(qū)別于其他社會形態(tài)價值觀的根本所在。為此，一方面要始終“高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平同志系列講話精神”只有明確了社會主義核心價值觀的根本屬性，才能正確引導(dǎo)和規(guī)范民眾對于社會主義核心價值觀所傳達的精神，才能真正明確其教育的目的和方向。

（三）習(xí)近平社會主義核心價值觀的教育思想

社會主義核心價值觀的教育思想是繼承了馬克思恩格斯的教育思想、列寧理論、斯大林的教育思想，結(jié)合中國共產(chǎn)黨的教育思想作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新和發(fā)展出新時代中國特色的教育思想，習(xí)近平社會主義核心價值觀的教育思想是針對當前意識形態(tài)領(lǐng)域、文化軟實力所形成的新的具有嚴密邏輯性的體系，其中包含了為什么教、怎么教、教給誰等一系列的觀點，在理論上形成了明確的指導(dǎo)意見，根據(jù)這一系列的觀點，系統(tǒng)的制定教育計劃，可以說，習(xí)近平社會主義核心價值觀的教育思想是與時俱進的，在吸收前人理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代的發(fā)展做出的總結(jié)和創(chuàng)新。

習(xí)近平關(guān)注青年的教育，他在多個場合中明確提出教育的重要性，著重對教育的側(cè)重點和教育原則進行強調(diào)，并指出應(yīng)當以“中國夢”作為主題來引導(dǎo)青年的理想信念，通過社會主義核心價值觀來教育青年。在教育形式上提出應(yīng)當以中國傳統(tǒng)文化進行教育領(lǐng)導(dǎo)，同時要注重他們在社會中的實踐。

二、關(guān)于對青年教育工作中應(yīng)當注意和遵守的原則

關(guān)于社會主義核心價值觀中對于青年教育的原則，可以從三個統(tǒng)一方向?qū)α?xí)近平社會主義核心價值觀的教育思想原則進行探尋，這三個方向相輔相成，是社會主義核心價值觀對青年教育工作的正確引導(dǎo)。

（一）黨與人民的統(tǒng)一性

青年教育是黨中央事務(wù)的中心工作之一。在確切實施青年教育的工作時，需要統(tǒng)一黨與人民的認識，我們需要明確共產(chǎn)黨是為人們服務(wù)的黨，支持黨就是支持人民，支持人民就是支持黨，在青年教育的工作中要保持黨與人民的統(tǒng)一。在青年的教育傳播過程中，要讓青年們明確黨與人民的統(tǒng)一性。黨要明確的要樹立青年的社會主義核心價值觀，要在他們的教育過程中培養(yǎng)他們明辨是非的能力，在大是大非面前要站在正確的政治角度和立場上，“堅持黨性，核心就是堅持正確政治方向，站穩(wěn)政治立場”擁護黨的決策，青年要向黨看齊，要向中央看齊，凡是黨要求做的，要求說的，青年可以做可以說，同樣黨沒有指示的事，則不做不說?！皥詻Q同黨中央保持高度一致，堅決維護中央權(quán)威”。

我國的黨是服務(wù)于人民的黨，因此人民是最為重要的，青年作為人民中的一部分，肩負著傳承與發(fā)展的艱巨任務(wù)，因此需要成為一個明辨是非的人。黨和人民始終在一起，青年要遵守黨的指示，也要服務(wù)于黨所服務(wù)的人，因此青年既要服從于黨的指示，還要服務(wù)于人民。在開展青年教育時，需要將黨和人民結(jié)合在一起，讓青年明確兩者的統(tǒng)一性，不能偏袒其中的任何一個。

（二）方向與科學(xué)的統(tǒng)一性

習(xí)近平提出：“我國高等教育的方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目的和將來的目的緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為牢固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[]。在面對青年的教育問題上，需要著重注意馬克思主義的傳播性，馬克思主義需要作為青年教育的指導(dǎo)思想，青年只有注意到馬克思主義的內(nèi)涵和意義，才能真正理解社會主義核心價值觀，也才能在實踐過程中獲得明確的方向和科學(xué)的統(tǒng)一性。

我黨歷屆的領(lǐng)導(dǎo)班子都認為在青年教育中政治方向是極為重要的一點，因此在各類學(xué)校中都有關(guān)于思想政治教育的課程以及工作人員，對青年進行思想教育工作。在進行思想教育工作時，這些思想教育工作著必須要根據(jù)黨的指示和制定的方向?qū)η嗄赀M行教育，若是按照自己跟人的想法進行思想教育，很有可能會出現(xiàn)片面、極端、負能量的思想或是情緒給青年們，這樣對于青年在面對大是大非面前就無法正確把握政治方向，也無法分辨是非對錯。

在進行思想教育工作時，一定要注意教育的實踐方法，要注重青年當下的精神狀態(tài)、想法等，這樣才能對青年將社會主義核心價值觀的理論活用到實踐中去，青年也更容易接受社會主義核心價值觀的理論，在實踐中獲得真理，從而促進青年向更好的方向發(fā)展。

（三）理論與實踐的統(tǒng)一性

青年時期是人生的上升時期，前途不可估量，盡管前進的道路上不會一帆風(fēng)順，但是在面對困難時需要積極面對。從當代的青年發(fā)展來看，青年的抑郁癥、狂躁癥等精神類的疾病在逐年增長，這就意味著青年的思想教育工作沒有做到位，他們對于人生、對于未來并沒有樹立正確的觀念，同時也意味著他們的抗壓能力在減弱。

在工作中，將所學(xué)到的所有理論知識運用到實踐中去，真正實現(xiàn)理論結(jié)合實踐，這樣才是在實踐中檢驗自己是否具有真才實學(xué)，青年要在成長的道路中不斷增強自己的社會主義核心價值觀，根據(jù)社會主義核心價值觀不斷完善自己，提升自己的判斷力以及道德素養(yǎng)，注重在實踐中的運用。

綜上所述，關(guān)于習(xí)近平社會主義核心價值觀青年教育的研究來看，我黨對于青年教育極為重視，以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)，提出了社會主義核心價值觀。關(guān)于青年教育的內(nèi)容有著非常系統(tǒng)的體系，以此來引導(dǎo)我國青年政治精神思想，為他們在未來的路上樹立明確的目標和信仰，培養(yǎng)正確的價值觀，讓他們在未來能以國家利益為自己的利益，團結(jié)黨和人民，實現(xiàn)理想和抱負。

【參考文獻】

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