小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生課堂專注力的培養(yǎng)

李燕

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生專注力的培養(yǎng)所具有的重要意義，集中注意力，學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。本文重點(diǎn)闡述小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂專注力的培養(yǎng)策略，以此更好地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)效果，也小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 低年級(jí) 專注力 策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師往往會(huì)發(fā)花費(fèi)大量的時(shí)間來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，浪費(fèi)了很多的時(shí)間，最終導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。事實(shí)上，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，出現(xiàn)注意力分散的情況是十分正常的，這是學(xué)生自身的身心特點(diǎn)所決定的。小學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初級(jí)階段，相對(duì)比較活潑，心理活動(dòng)也存在很大的隨意性，在理解以及想象能力方面都相對(duì)比較薄弱，缺乏耐心和意志力，不能保持很長(zhǎng)的聽課時(shí)間，為此，針對(duì)以上現(xiàn)象，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來說如何提升課堂專注力成為亟待解決的問題的問題。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專注力

興趣是學(xué)生最好的來老師，也是學(xué)生創(chuàng)造力和求知欲望的最大動(dòng)力，只要學(xué)生對(duì)某一方面充滿興趣，也就會(huì)更加積極主動(dòng)地去探索。由于小學(xué)生對(duì)于新鮮的事物具有極強(qiáng)的好奇心，總想探究一下為什么。為此，教師在教育教學(xué)中要抓住小學(xué)生的這種求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行探究，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師也能夠感受到對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生，往往對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也有著比較濃厚的興趣，能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)有明顯的提升。但是在教學(xué)中也可以發(fā)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生可以說寥寥無幾，為此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的當(dāng)務(wù)之急，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的興趣才能夠更加快樂、從容地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，緊跟教師節(jié)奏，提升學(xué)習(xí)效果。

為了更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教育教學(xué)內(nèi)容中要注重呈現(xiàn)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，要注重多樣趣味以及生活化。由于小學(xué)生自身的抽象理解能力相對(duì)比較弱，這就需要教師在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更加容易感知知識(shí)內(nèi)容并融入知識(shí)的學(xué)習(xí)中。例如，在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)可以給學(xué)生進(jìn)行實(shí)物演示，讓學(xué)生能夠真正接觸到所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容或者是利用課件的形式形象生動(dòng)的展示知識(shí)內(nèi)容，可以利用游戲或者是競(jìng)賽的形式讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，通過以上方式更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、鼓勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)求知欲望，培養(yǎng)專注能力

小學(xué)生心靈相對(duì)比較脆弱，教師一個(gè)隨意的眼神動(dòng)作或者是無心的話都可能會(huì)引起學(xué)生心理有一定的波瀾，影響學(xué)生的心理素質(zhì)。為此，在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要教師不能僅僅以成績(jī)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，教師往往喜歡提問舉手積極的學(xué)生來回答問題，而往往會(huì)忽略沉默寡言的學(xué)生。如果學(xué)生對(duì)問題的回答正確教師就會(huì)很高興，如果學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的答案，教師就開始對(duì)學(xué)生有所斥責(zé)，這樣的方式會(huì)造成學(xué)生具有一定的恐懼心理，會(huì)因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不愿意參與到課堂問題的學(xué)習(xí)中。久而久之，也會(huì)對(duì)學(xué)生的積極性產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致課堂氛圍比較枯燥乏味，學(xué)生也不愿意參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，最終教學(xué)效果不甚理想。為此，這就需要教師在日常教學(xué)中要能夠?qū)Υ械膶W(xué)生一視同仁，給予一定的關(guān)注和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能夠取得相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。再了解學(xué)生知識(shí)水平的基礎(chǔ)上開設(shè)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，使得每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。教師還要注重保護(hù)學(xué)生的自信心，對(duì)每個(gè)學(xué)生都充分的尊重和信任，當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)無論對(duì)錯(cuò)，都要有一定的耐心，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于問題的看法。對(duì)于回答正確的學(xué)生要及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的自信。而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，也不能僅僅簡(jiǎn)單粗暴的進(jìn)行批評(píng)，而是提出學(xué)生有待改進(jìn)的地方，給予學(xué)生一定的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與知識(shí)學(xué)習(xí)中。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、情感，培養(yǎng)專注力

教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)的態(tài)度解決一切，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中只有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，專注力也會(huì)有所提升。學(xué)生也會(huì)更加積極主動(dòng)參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，這就需要教師能夠?qū)W(xué)生的心理和需求有所了解，以學(xué)生所喜歡的方式來進(jìn)行教學(xué)，以循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一旦學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，便會(huì)更加積極主動(dòng)的參與其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。需要教師在教育教學(xué)中要注重轉(zhuǎn)變相應(yīng)的觀念，從單純的教學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，讓教師參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。為學(xué)生營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在心里感覺被尊重，在心理上能夠得到相應(yīng)的安全感。學(xué)生在民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍中也更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，與他人進(jìn)行合作交流，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義，喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)于學(xué)生專注力的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成，需要教師要有足夠的耐心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)所具有的意義，一旦在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到樂趣，從而全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，還要不斷探索對(duì)學(xué)生專注力培養(yǎng)策略，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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