發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，開展特色少先隊(duì)員活動(dòng)

李彬

摘 ?要：《愚公移山》它是我國(guó)古代著名的寓言名篇，在民間以神話故事的形式存在，但是，經(jīng)過歲月的不斷洗禮，依舊盛傳不衰，并被人們世代相傳。它不僅僅是一個(gè)神話故事，它能夠反映出我們的祖先征服大自然的堅(jiān)強(qiáng)意志和美好愿望。作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，在新時(shí)代需要我們傳承并弘揚(yáng)愚公移山中偉大的奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神和夢(mèng)想精神。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 ?發(fā)揚(yáng) ?愚公移山精神 ?特色少先隊(duì)員 ?活動(dòng)

活動(dòng)是少先隊(duì)工作的主要形式，開展少先隊(duì)活動(dòng)是進(jìn)行少年兒童教育的一個(gè)有效載體。新時(shí)代通過發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，開展特色少先隊(duì)活動(dòng)，使少先隊(duì)員們意識(shí)到奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神以及夢(mèng)想精神的重要性，提高少先隊(duì)員整體的核心素養(yǎng)，最終，促進(jìn)少先隊(duì)員身心全面發(fā)展，成為合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

一、少先隊(duì)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)愚公移山精神的意義

愚公移山的精神之所以可貴，主要在于他想了常人不敢想的事，做了常人不敢做的事，同時(shí)也付出了常人難以付出的努力，在新時(shí)代下愚公移山的精神仍然值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)并傳承。首先，要少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)愚公“主動(dòng)挖山”的精神，在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到一些困難，不能躲避，需要勇敢地面對(duì)并去解決難題。其次，少先隊(duì)員們要學(xué)習(xí)愚公“自力挖山”的精神，愚公可以把挖山的重任交給別人，但是愚公并沒有這樣做，他說：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”，并對(duì)此馬上付諸了實(shí)際的行動(dòng)，對(duì)此，需要少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)愚公自力更生和艱苦奮斗的精神。最后，少先隊(duì)員們要學(xué)習(xí)愚公“不斷挖山”的精神，一個(gè)人做一件事情可能不難，但是，一直堅(jiān)持做一件事情確實(shí)很難的，要求少先隊(duì)員無論遇到什么問題，都要做到矢志不渝，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈才能夠獲得最終成功。

二、發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，開展特色少先隊(duì)員活動(dòng)

（一）在校園內(nèi)打造愚公移山精神的文化氛圍

要想更好地使少先隊(duì)員們弘揚(yáng)愚公移山的精神，首先，就需要讓少先隊(duì)員們了解并知道什么是愚公移山精神，以此為基礎(chǔ)，幫助少先隊(duì)員們領(lǐng)悟愚公移山的精神。對(duì)此，可以在校園內(nèi)積極的營(yíng)造出愚公移山的精神文化氛圍，通過不斷對(duì)少先隊(duì)員們的熏陶，使少先隊(duì)員們自身都具備愚公移山精神。例如：教師可以定期地組織少先隊(duì)員們開展有關(guān)愚公移山精神的討論會(huì)，讓少先隊(duì)員們自由發(fā)表言論，討論的主要核心內(nèi)容可以為什么是愚公移山精神？愚公移山中都有哪些精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)？通過什么樣的方式可以使自身具備愚公移山的精神？或者可以讓少先隊(duì)員們?cè)谛?nèi)設(shè)計(jì)有關(guān)愚公移山精神的板報(bào)和手抄報(bào)，無論是學(xué)校內(nèi)的少先隊(duì)員，還是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，都能受到熏陶，利于在學(xué)校內(nèi)形成一種愚公移山的文化氛圍。通過這樣的方式，可以使學(xué)生基本了解了愚公移山精神，并且還利于少先隊(duì)員們自身養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮斗和自力更生等等的愚公移山精神。

（二）為少先隊(duì)員們打造體驗(yàn)愚公移山精神的實(shí)踐基地

在少先隊(duì)員們基本了解了愚公移山精神的基礎(chǔ)上，為了使少先隊(duì)員們更好地去感悟以及學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)奮斗精神、吃苦耐勞精神以及堅(jiān)持不懈精神，就需要為少先隊(duì)員們打造一個(gè)愚公移山精神的實(shí)踐基地，通過打造愚公移山精神實(shí)踐基地的形式，更利于培養(yǎng)少先隊(duì)員自身們具備愚公移山的偉大精神，其次，還能夠使少先隊(duì)員去學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)以及傳承愚公移山的精神。例如：在春天的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)少先隊(duì)員們一起去植樹，開展特色少先隊(duì)員活動(dòng)。通過組織少先隊(duì)員們一起植樹，可以讓少先隊(duì)員們意識(shí)到團(tuán)結(jié)奮斗精神的重要性，只有一個(gè)人拿住樹苗，另外其他人用土壤把樹坑填滿，才算種植樹苗成功，對(duì)于少先隊(duì)員們來說一個(gè)人是完成不了植樹任務(wù)的。另外，在植樹的過程中少先隊(duì)員們也需要具備一定的吃苦耐勞精神和堅(jiān)持不懈精神，這樣才能夠完成種植樹苗的任務(wù)。通過這樣的方式不僅可以幫助少先隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中逐步形成堅(jiān)韌不拔的奮斗精神以及吃苦耐勞精神，還能夠增強(qiáng)少先隊(duì)員們愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（三）開發(fā)愚公移山特色少先隊(duì)活動(dòng)課程體系

輔導(dǎo)員教師要結(jié)合學(xué)校愚公移山精神的內(nèi)涵，按年齡段為少先隊(duì)員們開設(shè)愚公移山特色活動(dòng)課程體系，建設(shè)愚公移山精神的特色少先隊(duì)文化。開發(fā)愚公移山特色活動(dòng)課程體系最主要的核心目標(biāo)就是幫助少先隊(duì)員們養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的奮斗精神、吃苦耐勞精神以及堅(jiān)持不懈的精神，并把愚公移山的精神發(fā)揚(yáng)下去，從而促進(jìn)少先隊(duì)員們身心全面健康的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，我們應(yīng)充分發(fā)揮少先隊(duì)的獨(dú)特作用，輔導(dǎo)員教師要引導(dǎo)和幫助隊(duì)員們學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神，通過實(shí)踐活動(dòng)去感受愚公移山精神的偉大之處，從而使少先隊(duì)員自身的思想進(jìn)一步得到升華，使隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠不斷的成長(zhǎng)。

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