產(chǎn)學(xué)研合作背景下高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略創(chuàng)新思考

代青霞

社會(huì)在不斷向前發(fā)展，教育事業(yè)也呈現(xiàn)著蒸蒸日上的新氣象。隨著教育事業(yè)的發(fā)展不斷向前進(jìn)步，在其發(fā)展的過程中也會(huì)出現(xiàn)很多相關(guān)的問題，比如在高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作上以及創(chuàng)新思路上等會(huì)出現(xiàn)更多的問題，因此在現(xiàn)代產(chǎn)學(xué)研相互合作的背景下如何進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新將是擺在教育界面前的一個(gè)難題，這個(gè)問題是需要相關(guān)人員不懈的努力和付出去解決的，是任重而道遠(yuǎn)的。本文就這方面的問題做一些分析和探討，以供相關(guān)行業(yè)參考，對(duì)于相關(guān)問題和發(fā)展思路做深入性地調(diào)查才是解決問題的根本所在，才是解決難題的捷徑所在。

大家知道，所謂知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是人類的通過自身的思想創(chuàng)造而獲得的一種權(quán)益，包括商標(biāo)、專利和版權(quán)等，比如注冊商標(biāo)、圖書版權(quán)、logo設(shè)計(jì)以及影音所有權(quán)等，它是具有時(shí)效性的一種知識(shí)產(chǎn)物，是在現(xiàn)代社會(huì)中被廣泛應(yīng)用的一種權(quán)利，是在社會(huì)發(fā)展中以及法律權(quán)益保護(hù)中處于比較權(quán)威的地位的，因此對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展方面的工作是需要相關(guān)人員付出更多的精力和努力去完成的，因此是需要得到更多的關(guān)注和重視的。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)在600多年的發(fā)展歷程中，經(jīng)歷了很多歷史性的變革，在歷史發(fā)展的洪流中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展也在不斷地出現(xiàn)出更多具有劃時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這是知識(shí)產(chǎn)權(quán)改革和發(fā)展的契機(jī)，也是人們對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知和保護(hù)的態(tài)度越來越趨于成熟的展示。

現(xiàn)在國家積極倡導(dǎo)高校教育和研究機(jī)構(gòu)以及生產(chǎn)企業(yè)單位之間的通力合作，目的是把教育、科研和企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐結(jié)合理論，為企業(yè)更好地發(fā)展，為高校教育事業(yè)更好地研究，而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，這才是教育的根本目的，同時(shí)也是教育界的使命和責(zé)任的體現(xiàn)。

在越來越多的高校逐漸引入企業(yè)生產(chǎn)概念到教學(xué)中的背景下，高校教育應(yīng)積極擴(kuò)展以及延伸相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，為企業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展提供前強(qiáng)大的后盾力量和動(dòng)力源泉，推動(dòng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展的進(jìn)步。

產(chǎn)學(xué)研一般以校企合作制定培養(yǎng)人才計(jì)劃、建立研究機(jī)構(gòu)以及科創(chuàng)園區(qū)和新技術(shù)孵化等模式進(jìn)行合作，通過高校的理論教育和實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)以及科研有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到互補(bǔ)互惠以及戰(zhàn)略創(chuàng)新的格局。

在高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略創(chuàng)新方面的思考工作，應(yīng)該從高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)現(xiàn)狀以及創(chuàng)新渠道和方式等方面進(jìn)行探討和分析，對(duì)戰(zhàn)略創(chuàng)新的趨勢從科學(xué)的角度分析將具有劃時(shí)代的意義。

一、產(chǎn)學(xué)研模式下的高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀

知識(shí)產(chǎn)權(quán)一直是各大高校所關(guān)注和重視的問題，也是對(duì)于學(xué)校師生的思想意識(shí)的保障，是教育改革和創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。在建立健康良好的機(jī)制下，在國家各項(xiàng)相關(guān)政策的積極落實(shí)下，在各相關(guān)領(lǐng)域的不斷滲透下，樹立健康的發(fā)展理念，整合優(yōu)質(zhì)資源，建立共贏模式，才可以把教育成果應(yīng)用到相關(guān)領(lǐng)域和行業(yè)中去，并不斷尋求和探索更加先進(jìn)的合作模式和發(fā)展模式，從而開創(chuàng)教育的創(chuàng)新模式和改革局面。

如果實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略的創(chuàng)新，首先是需要分析產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制下的過程，把相關(guān)的因素結(jié)合到一起。實(shí)現(xiàn)更新目標(biāo)以及機(jī)制的改革，是首先要處理的問題，還要不斷突破知識(shí)產(chǎn)權(quán)在產(chǎn)學(xué)研模式下發(fā)展的問題，這樣就可以積極發(fā)揮各個(gè)優(yōu)勢，整合有利的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略平臺(tái)的建立而拓展新的局面。

產(chǎn)學(xué)研的合作模式是一種三者之間的有機(jī)結(jié)合而形成的成熟模式，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略發(fā)展的強(qiáng)有力的保障，因此在適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境下的井然有序發(fā)展才是相關(guān)人員追求的目標(biāo)。

高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為社會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一個(gè)重要的組成部分，它在高校教育中起著很重要的作用，所以保護(hù)和利用好高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)是衡量高校教育的教育水平也是學(xué)校技術(shù)實(shí)力的體現(xiàn)。在高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和利用中，積極引入更加先進(jìn)的理念和更加成熟的模式，才是戰(zhàn)略創(chuàng)新的最佳渠道，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展是具有很大的意義的。

二、戰(zhàn)略創(chuàng)新的渠道和方式

首先就需要對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)中包含的類別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，分門別類，進(jìn)行整理工作，在高校內(nèi)進(jìn)行更多的關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的宣教工作以及拓展工作，以加強(qiáng)師生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和發(fā)展的意識(shí)，并提倡師生積極主動(dòng)地進(jìn)行版權(quán)、專利等方面工作，鼓勵(lì)師生創(chuàng)新思想，發(fā)揮創(chuàng)意，拓展思維模式將是對(duì)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的工作最好的態(tài)度。

一般高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)各種平臺(tái)進(jìn)行宣教工作，結(jié)合知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多元化的特點(diǎn)進(jìn)行具體工作，還建議定期組織一些關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的活動(dòng)和會(huì)議，促進(jìn)這方面的知識(shí)和問題的交流和探討，在過程當(dāng)中無形地帶動(dòng)了高校師生的積極性和興趣，把知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)的信息傳輸?shù)綆熒砩希@樣就會(huì)慢慢地形成一種健康的循環(huán)模式，這樣大家對(duì)于自己的思維創(chuàng)造的勞動(dòng)成果從法律方面得到了保護(hù)，并且對(duì)于自我相關(guān)的權(quán)益進(jìn)行了強(qiáng)有力地保護(hù)，在自身權(quán)益得到保護(hù)的基礎(chǔ)上為下一步知識(shí)產(chǎn)權(quán)的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣在成熟的發(fā)展模式中，就可以吸引更多的人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)去付諸心血和努力，在產(chǎn)學(xué)研合作模式的背景下，進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究以及高等學(xué)校教育的融合，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展就會(huì)起到促進(jìn)的作用。

在這些工作都完善到位的前提下，逐步制定高校內(nèi)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的制度和規(guī)范條例，并且更重要的是實(shí)施各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于創(chuàng)造出更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既提高了高校治學(xué)的要求，也達(dá)到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的目的，使得高校內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用更加地務(wù)實(shí)。

在產(chǎn)學(xué)研合作模式下，還可以進(jìn)行和企業(yè)溝通交涉，對(duì)于高校內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的利用落實(shí)到企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中，對(duì)于應(yīng)用后產(chǎn)生的效益和利益要緊密和相關(guān)科創(chuàng)人員相結(jié)合，并可以形成長期的合作關(guān)系，并且在高校內(nèi)還可以搭建科創(chuàng)人員和企業(yè)技術(shù)人員的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)溝通的自由和知識(shí)利用的便利，從而提高了知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和利用的效率，使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展更加快速，使得在產(chǎn)學(xué)研模式下高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展趨于成熟和完善，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施的意義更加重大。

三、產(chǎn)學(xué)研合作背景下高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略創(chuàng)新的意義

首先可以肯定的是在當(dāng)下產(chǎn)學(xué)研相互合作、互相滲透、取長補(bǔ)短的合作下，建立了一種科學(xué)的社會(huì)發(fā)展模式，具有劃時(shí)代的意義。目前存在的各種問題得到解決之后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)制會(huì)更加的成熟和完善，高校教育的質(zhì)量也會(huì)逐漸上升，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究的促進(jìn)作用將會(huì)越來越明顯。

因此，在現(xiàn)代社會(huì)教育行業(yè)制度在趨于穩(wěn)定的現(xiàn)狀下，只有相關(guān)人員不斷摸索和研究產(chǎn)學(xué)研模式下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)如何更好地發(fā)展和改革，并實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的目標(biāo)，才是最切合實(shí)際發(fā)展所需要的，也是社會(huì)發(fā)展的具體要求，更是社會(huì)各行業(yè)各領(lǐng)域之間的協(xié)同發(fā)展的具體體現(xiàn)。

在逐漸發(fā)現(xiàn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施的過程中所出現(xiàn)的問題時(shí)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和產(chǎn)學(xué)研的模式下，問題得到了有效地解決以后，就可以形成一個(gè)全新的高校知產(chǎn)保護(hù)和發(fā)展的局面。

首先，高校方面要切實(shí)做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請和保護(hù)措施，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)益歸屬加大保護(hù)力度，這對(duì)學(xué)校師生都是一個(gè)有力的保障，在做到支持和鼓勵(lì)專利、商標(biāo)、版權(quán)等方面的創(chuàng)造和設(shè)計(jì)的前提下，保護(hù)相關(guān)人員的勞動(dòng)成果既表現(xiàn)了高校的辦學(xué)態(tài)度，也體現(xiàn)了學(xué)校人性化管理的模式，這是需要大力提倡和宣揚(yáng)的，也是需要學(xué)校師生所大力支持的和積極履行的義務(wù)，因此就可以形成產(chǎn)學(xué)研更好協(xié)同合作的創(chuàng)新局面，并能形成可以長久存在的模式和體系。

其次，在企業(yè)的生產(chǎn)管理中，積極結(jié)合高校和科研到企業(yè)生產(chǎn)中去，無論是應(yīng)用在管理方面的工作還是在具體的生產(chǎn)活動(dòng)中，都會(huì)為企業(yè)發(fā)展開創(chuàng)更加高效和科學(xué)的新局面。在這種模式下，把高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)結(jié)合到企業(yè)中，既能促進(jìn)高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)際應(yīng)用，又能展示知識(shí)產(chǎn)權(quán)的良好發(fā)展的意義，達(dá)到產(chǎn)權(quán)合一的目的，是企業(yè)的新的發(fā)生思路，也是社會(huì)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的要求，是社會(huì)大眾對(duì)企業(yè)的期望和憧憬。

最后，在科研方面，積極地和高校以及企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行理論知識(shí)上和業(yè)務(wù)上更多的交流和戰(zhàn)略合作，將會(huì)帶來全社會(huì)的全面變革，是學(xué)以致用、研以致用的最好的應(yīng)用渠道，是科研人員在享有自身的研究權(quán)利的同時(shí)，更好地履行職責(zé)義務(wù)的最好體現(xiàn)，是企業(yè)生產(chǎn)和高校教育所期待的一個(gè)健康的模式，是全社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域協(xié)同合作發(fā)展的一個(gè)里程碑。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代社會(huì)觀念下，社會(huì)的發(fā)展主要依靠知識(shí)的力量，高等教育作為國家生產(chǎn)力的堅(jiān)實(shí)后盾支撐，在其教育模式下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和應(yīng)用等戰(zhàn)略發(fā)展是需要從長計(jì)議的。在國家不斷提高對(duì)于高?？蒲袆?chuàng)造的具體要求下，對(duì)努力打造國際一流高校教育水平而不斷制定各種鼓勵(lì)政策和保護(hù)政策，這是對(duì)于科研和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展打下了更加強(qiáng)有力的堅(jiān)實(shí)后盾。

因而在科學(xué)研究不斷進(jìn)步的高校教育中，在結(jié)合產(chǎn)學(xué)研合作的背景下，相關(guān)人員積極改革教育模式，改變教育理念，實(shí)施技術(shù)發(fā)展的新舉措，加大對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造的動(dòng)力，才可以在競爭激烈的知識(shí)創(chuàng)造領(lǐng)域爭取更有權(quán)威性的地位。

在中外高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略定位差異的背景下，我國的產(chǎn)學(xué)研合作背景下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展一定要重新定位，找準(zhǔn)科研技術(shù)的切入點(diǎn)，提高相關(guān)領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)投入，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)的戰(zhàn)略發(fā)展提供物質(zhì)供給，加快建立成熟的高校創(chuàng)新創(chuàng)造的機(jī)制，在協(xié)助知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和戰(zhàn)略發(fā)展的過程中，提供一切可以利用的條件，創(chuàng)造適合學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新的良好氛圍，大力改革教育體制，鼓勵(lì)教師和學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)散思維，依靠相關(guān)主管部門的積極指導(dǎo)和監(jiān)督政策，著手進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的研究，不斷增強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的核心競爭力。

在產(chǎn)學(xué)研相互穿插滲透的合作模式下，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)不斷地得到更多領(lǐng)域和人員的關(guān)注和重視，而且高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的機(jī)制也在被更好地完善，這樣就可以達(dá)到相關(guān)行業(yè)的業(yè)務(wù)交叉協(xié)作的局面，并且相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)下的科研結(jié)果和高校教育的理論有效地結(jié)合，相信會(huì)給高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略創(chuàng)新帶來飛躍。