提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的路徑研究

黃肖榕

摘 要：伴隨著我國(guó)新時(shí)代教育理念的不斷深入，社會(huì)大眾對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注點(diǎn)不再局限于學(xué)生的文化知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，小學(xué)音樂(lè)的有效教學(xué)也成為廣大教育者的共同目標(biāo)。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，為了提升其教學(xué)成效，本文將以此展開(kāi)重點(diǎn)分析與論述。

關(guān)鍵詞：教育改革 合唱教學(xué) 有效途徑 小學(xué)音樂(lè)

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，怎樣促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、歌唱能力與音樂(lè)美感的培養(yǎng)是廣大教師共同關(guān)注的話題。合唱作為重要的歌唱形式，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要地位越發(fā)被凸顯。除了能夠在一定程度上提升學(xué)生的音樂(lè)涵養(yǎng)之外，還能夠進(jìn)一步確立學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，在班內(nèi)形成一股和諧、友愛(ài)之風(fēng)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不僅要充分認(rèn)識(shí)合唱教學(xué)的積極意義，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方案，創(chuàng)新小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣，從而構(gòu)建生動(dòng)、高效的小學(xué)音樂(lè)課堂?；诖?，本文將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

一、深化新課標(biāo)教育，加大對(duì)合唱教學(xué)的重視

新課標(biāo)的教育理念提出將學(xué)生作為教學(xué)主體，全面培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面的綜合素質(zhì)。因此，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要全面認(rèn)識(shí)和理解合唱教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和音樂(lè)能力的重要作用，以積極的心態(tài)去開(kāi)展教學(xué)。學(xué)校和教師要充分認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)以及小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的重要作用，做好家長(zhǎng)和學(xué)生的思想工作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

二、重視教師專業(yè)教學(xué)能力的提升

教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，其教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)在一定程度上影響著學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校方面需要加大對(duì)教師專業(yè)能力的考核以及培訓(xùn)的重視，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的提升。除了基本的教學(xué)能力和學(xué)科知識(shí)外，現(xiàn)代教師還應(yīng)該掌握更多的教學(xué)技能，如充分利用網(wǎng)絡(luò)資源以及多媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能力，借助多元化的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)課堂上營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于參與音樂(lè)合唱的積極性。

三、豐富課堂合唱教學(xué)的形式

在以往的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該著重于“語(yǔ)數(shù)外”等文化學(xué)科。在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有形成正確的認(rèn)知，往往采用“一鍋煮”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式不僅無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，甚至還有可能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)合唱產(chǎn)生倦怠心理。因此，小學(xué)音樂(lè)教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及身心發(fā)展特征，豐富課堂合唱教學(xué)的形式，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的趣味性和科學(xué)性。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)水平或是發(fā)音特點(diǎn)，將學(xué)生分為“高聲部”和“低聲部”，高段可以再加上“中聲部”。將合唱訓(xùn)練融入平日的課堂常規(guī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的聲音訓(xùn)練以及和聲訓(xùn)練。由音樂(lè)水平較高的學(xué)生帶動(dòng)音樂(lè)水平較低的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能夠在合唱中體會(huì)到快樂(lè)，從而更加主動(dòng)地參與到合唱教學(xué)中來(lái)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主建立“興趣合唱隊(duì)”，充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生在活動(dòng)中更加輕松地培養(yǎng)自身的合唱能力及音樂(lè)素養(yǎng)。多樣化的教學(xué)形式不僅能夠改善學(xué)生對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的片面認(rèn)識(shí)。通過(guò)科學(xué)的分組，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。

四、融合現(xiàn)代科技，充分激發(fā)學(xué)生參與合唱的積極性

隨著科技時(shí)代的到來(lái)，多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被越來(lái)越多地應(yīng)用于我們的生活中。現(xiàn)代教育領(lǐng)域中也出現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)的影子。因此，我們?cè)陂_(kāi)展合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要掌握一定的專業(yè)知識(shí)，還要具備全面化的教學(xué)能力，能夠合理應(yīng)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況來(lái)制定趣味十足的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)中有很多的樂(lè)器體驗(yàn)和合唱氛圍我們沒(méi)有辦法在課堂上實(shí)現(xiàn)。因此，教師就可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生的合唱增添更多的樂(lè)趣。例如，教師可以在學(xué)生的合唱過(guò)程中，加入不同的樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生重復(fù)跟體會(huì)到不同樂(lè)器帶來(lái)的音樂(lè)美感，充分激發(fā)小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)合唱的興趣。

五、制定合理的教學(xué)方案，科學(xué)樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)

有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案是提升小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)有效性的核心所在。教師在教學(xué)時(shí)都是為了完成教學(xué)目標(biāo)。在新課標(biāo)的理念下，我們大方向的教育目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，而具體的、有針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)則需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)情況來(lái)制定，從而有效提升自身的教學(xué)成效。此外，教師在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上需要根據(jù)“以人為本”的教育理念，充分重視學(xué)生的作為教學(xué)主體的重要地位，根據(jù)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式、身心發(fā)展特征來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，從而更好地引發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

六、將音樂(lè)合唱的魅力融合于教學(xué)中，滲透合唱文化

小學(xué)階段的學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，教師在教學(xué)的過(guò)程中不需要束縛學(xué)生的天性，只需要在維持課堂秩序的基礎(chǔ)上，將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分組。通過(guò)生生合作和師生合作的形式，將音樂(lè)合唱的魅力充分展示在學(xué)生眼前。首先，教師可以讓學(xué)生欣賞將要合唱的歌曲，感受歌曲中的情感變化，隨后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，當(dāng)學(xué)生掌握了歌曲的旋律之后，在進(jìn)行分聲部訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升合唱效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)是發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要學(xué)科，合唱是音樂(lè)的重要形式。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要充分認(rèn)識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段、心理特征來(lái)制定具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，借助先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和多樣化的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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