供給側(cè)改革視閾下高職計算機類專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配研究

蘇命峰 寧和南

摘 要 從企業(yè)數(shù)量、固定資產(chǎn)投資、主營業(yè)務(wù)收入等方面調(diào)研湖南省新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，量化分析產(chǎn)業(yè)用人需求與學(xué)歷層次結(jié)構(gòu);從專業(yè)的點數(shù)、學(xué)生、師資等維度剖析該省高職計算機類專業(yè)建設(shè)與人才供給?；凇皡f(xié)同學(xué)”理論構(gòu)建高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配模型并進行修正補償，合理測度二個系統(tǒng)的適配性與發(fā)展態(tài)勢，從人才培養(yǎng)供給側(cè)入手，提出專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、培養(yǎng)規(guī)格強化的高職計算機類專業(yè)建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞 計算機類專業(yè);高職教育;新IT產(chǎn)業(yè);適配度;湖南省

中圖分類號 G712 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）17-0030-06

湖南省實施“創(chuàng)新引領(lǐng)、開放崛起”戰(zhàn)略，發(fā)展新產(chǎn)業(yè)培育新動能，促進經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，離不開“大智云物移”（大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)）等新IT技術(shù)的有力支撐與跨界融合。落實創(chuàng)新和開放戰(zhàn)略推進新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對高職計算機類專業(yè)建設(shè)提出了更高要求。基于高職教育生態(tài)系統(tǒng)中供給方視角，從人才培養(yǎng)的供給側(cè)入手，了解當(dāng)前湖南高職計算機類專業(yè)現(xiàn)狀，針對新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展與用人需求，適配分析專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、強化人才培養(yǎng)規(guī)格，助力新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

一、湖南省新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展與用人需求

（一）湖南省新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展

“十二五”以來，湖南省新IT產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)規(guī)?；?、集聚化、高端化的發(fā)展態(tài)勢，成為全省經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級，保持經(jīng)濟中高速增長的核心力量之一。隨著“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的全面推進，湖南省落實“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”“供給結(jié)構(gòu)性改革”等重大戰(zhàn)略，給新IT產(chǎn)業(yè)帶來更大發(fā)展機遇。湖南省在長沙、株洲、衡陽、岳陽、益陽、湘西自治州等地區(qū)，重點發(fā)展網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、信息安全、系統(tǒng)軟件、云計算、大數(shù)據(jù)、移動服務(wù)等新IT產(chǎn)業(yè)，培育“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”生態(tài)，促進新一代信息技術(shù)與湖南經(jīng)濟社會各領(lǐng)域融合創(chuàng)新，推動湖南經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。

2012-2018年間，湖南省新IT產(chǎn)業(yè)總體呈現(xiàn)穩(wěn)步增長態(tài)勢，有力支撐全省經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。如圖1～4所示，企業(yè)數(shù)量從2012年的0.42萬個成長到2018年的3.38萬個，占在本省登記注冊的法人單位的比例從1.27%增長到2018年的4.26%，年均增長率達(dá)到42.11%。湖南省新IT產(chǎn)業(yè)的固定資產(chǎn)投資從2012年的61.32億元增加到2018年的478.56億元，占在本省所有行業(yè)的固定資產(chǎn)投資的比例從2012年的0.42%提高到2018年的1.39%，年均增長率為31.82%。湖南省新IT產(chǎn)業(yè)的主營業(yè)務(wù)收入從2012年的1011.02億元增加到2018年的2269.79億元，年均增長率為14.43%，其主營業(yè)務(wù)收入在全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)行業(yè)的占比從2012的3.63%增長到2018年的5.46%，在本省國民經(jīng)濟的比重越來越大。湖南省新IT產(chǎn)業(yè)的利潤總額從2012年79.80億元增加到2018年的132.24億元，年均增長率8.78%，其利潤總額占比從2012年的4.46%增加到2018年的5.87%，對本省國民經(jīng)濟的貢獻越來越大。

（二）湖南省新IT產(chǎn)業(yè)崗位需求及人才層次現(xiàn)狀

湖南省新IT產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，需要大量移動互聯(lián)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、信息安全、系統(tǒng)軟件等技術(shù)技能型人才。在各大招聘網(wǎng)站發(fā)布的人才招聘數(shù)據(jù)顯示，最熱門的行業(yè)是IT/互聯(lián)網(wǎng)，湖南省新IT人才需求旺盛，Java開發(fā)、UI設(shè)計、Web前端、PHP開發(fā)、Python開發(fā)、Android開發(fā)、美工、數(shù)據(jù)開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)架構(gòu)、人工智能、區(qū)塊鏈等IT類招聘崗位需要大量人才，并且?？茖W(xué)歷人才對中小微企業(yè)非常有吸引力。根據(jù)統(tǒng)計，在2012-2018年度，湖南省新IT產(chǎn)業(yè)各層次人才數(shù)量在17.93～22.06萬人之間，其在本省各行業(yè)人才中的占比位于3.43%～4.24%區(qū)間，呈現(xiàn)波動上升趨勢，如圖5所示。湖南省新IT產(chǎn)業(yè)人才的學(xué)歷層次分析，如圖6所示，其專科學(xué)歷人才最多，為6.79～9.94萬人，人才占比最高，位于35.49%～46.72%區(qū)間;其次為本科學(xué)歷人才，為5.58～8.49萬人;碩士學(xué)歷人才不多，為1.06～1.48萬人;博士學(xué)歷人才最少，人數(shù)為0.23～0.31萬人。

二、高職計算機類專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)

湖南省目前擁有70所高職高專院校，其中開展高職計算機類專業(yè)的院校有47所，占比為67.14%，計算機類專業(yè)為湖南省重點發(fā)展的電子信息大類專業(yè)（代碼61）中的二級類專業(yè)（代碼6102），是湖南高職院校的熱門專業(yè)。以2018年為例，招收3個及以上計算機類專業(yè)的院校有29所，占比為41.43%。在招收計算機類專業(yè)的47所院校中，計算機類專業(yè)占本校當(dāng)年專業(yè)比例10%以上的院校有28所，占比為40%，其中排名前3的湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院、湖南軟件職業(yè)學(xué)院等3所院校，其計算機類專業(yè)分別為9、5、5個，各占全校28、22、25個專業(yè)的32.14%、22.72%、20%。

2012-2018年間，湖南省先后立項一批省級專業(yè)（群），包括一流特色專業(yè)群、高職示范性特色專業(yè)群、高職特色專業(yè)、省級高職示范性特色專業(yè)，分別為30、34、44、11、40、40、138個，其中屬于計算機類專業(yè)的省級專業(yè)（群）數(shù)量分別為3、0、0、0、2、3、7個，在立項專業(yè)中分別占比10%、0%、0%、0%、5%、7.50%、5.07%，如圖7所示，計算機類省級專業(yè)（群）按年度分布極不均衡。

（一）高職計算機類專業(yè)點數(shù)

湖南高職計算機類專業(yè)點數(shù)遠(yuǎn)超過100個，在本省進行高職招生的71個二級類專業(yè)中，數(shù)量排名第一。如表1所示，湖南高職在除數(shù)字展示技術(shù)專業(yè)之外的其他計算機類專業(yè)均有布點招生。2015年國家對普通高校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄調(diào)整，將隸屬于電子信息大類的35個計算機類專業(yè)進行合并、更名，調(diào)整為11個專業(yè)，并新增移動應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)等3個專業(yè)。2017、2019年又分別新增大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。2012年以來湖南省引導(dǎo)高職院校對接產(chǎn)業(yè)、錯位發(fā)展、凝練特色，每個學(xué)校緊貼市場需求和辦學(xué)優(yōu)勢重點建設(shè)2～3個專業(yè)大類，逐步動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，例如長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分別對接航空、軌道交通運輸產(chǎn)業(yè)鏈，撤銷與主要產(chǎn)業(yè)鏈對接不緊密的專業(yè)，包括計算機類專業(yè)，計算機類專業(yè)點數(shù)從2012年的217個逐步減少為2015年的137個，在湖南省高職招生專業(yè)占比從12.41%減少為2018年的8.86%，特別是計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機信息管理、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等傳統(tǒng)計算機類專業(yè)的專業(yè)點數(shù)逐年下降，如圖8所示。2015年專業(yè)調(diào)整之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)+、云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)快速發(fā)展，湖南高職對接新IT產(chǎn)業(yè)，在堅持差異化發(fā)展的專業(yè)建設(shè)思路下，穩(wěn)定傳統(tǒng)計算機類專業(yè)點數(shù)，增加移動應(yīng)用開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等新增計算機類專業(yè)點數(shù)，使得計算機類專業(yè)點數(shù)止跌回升，從2016年的133個增加到2018年的150個，其中移動應(yīng)用開發(fā)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)等新增計算機類專業(yè)逐年上升，且大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用和移動應(yīng)用開發(fā)專業(yè)增長勢頭明顯。

（二）高職計算機類專業(yè)學(xué)生數(shù)

在湖南高職招生的71個二級類專業(yè)中，計算機類專業(yè)在校生規(guī)模最多，年度學(xué)生規(guī)模在3.12～5.55萬人之間，學(xué)生占比在7.23～9.90%區(qū)間，在校生人數(shù)總體為逐年增加，如圖9所示。在2012-2015年間，高職院校注重專門化、特色化發(fā)展，進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，部分院校停招特色優(yōu)勢不明顯的計算機類專業(yè)，與計算機類專業(yè)點數(shù)逐年減少不同的是，平均每個計算機類專業(yè)的在校生數(shù)逐年增長，全省計算機類專業(yè)學(xué)生人數(shù)從2012年的3.12萬人增長到2015年的3.61萬人，年均增長4.95%，在湖南高職學(xué)生的占比從2012年的7.47%增長到8.05%。2015年國家專業(yè)目錄調(diào)整后，新一代信息技術(shù)快速發(fā)展，新IT產(chǎn)業(yè)人才需求旺盛，計算機類專業(yè)學(xué)生規(guī)模快速上升，從2016年的4.25萬人增加到2018年的5.55萬人，年均增長率14.25%，其學(xué)生占比從2016年的8.78%上升到9.90%。計算機類優(yōu)勢專業(yè)的聚集效應(yīng)愈加明顯，統(tǒng)計分析2016-2018年度單個專業(yè)點的人數(shù)，平均每年招生超過100人的專業(yè)有6個，除了傳統(tǒng)的軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等3個專業(yè)，另外為新增的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、移動應(yīng)用開發(fā)、電子商務(wù)技術(shù)等3個專業(yè)，其中軟件技術(shù)專業(yè)人數(shù)最多，平均每年招生達(dá)到286人，計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分別為153、134人，新增的大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、移動應(yīng)用開發(fā)、電子商務(wù)技術(shù)等3個專業(yè)分別為144、104、101人。

（三）高職計算機類專業(yè)師資情況

教師是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，好的師資方能提供優(yōu)質(zhì)的教育。湖南省重視“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)，落實國家“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，加大師資培訓(xùn)基地建設(shè)，開展教師定期到企業(yè)實踐鍛煉，支持骨干教師參加國培、省培、校培、國外培訓(xùn)，從企業(yè)高校引進專家名師來校任教，建立兼職師資庫、流動工作站、大師（名師）工作室、院士工作室等，不斷提升湖南高職教師的整體素質(zhì)和水平。根據(jù)高職院校教育質(zhì)量年度報告與高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集資料統(tǒng)計顯示，在2012-2018年間，湖南高職計算機類專業(yè)的雙師素質(zhì)教師占比從2012年的50%增長為2017年的65%，高級職稱教師占比從2012年的29%提升到2018年的30%，碩士以上學(xué)位教師占比持續(xù)上升，從2012年的40%增加到2018年的54%，生師比控制在17.2～15.6之間，數(shù)值優(yōu)于國家要求的合格標(biāo)準(zhǔn)。

三、高職計算機類專業(yè)與新IT產(chǎn)業(yè)適配度分析

（一）適配模型

基于“協(xié)同學(xué)”理論思想，多個子系統(tǒng)之間互相配合可以產(chǎn)生協(xié)同作用和合作效用，使系統(tǒng)處于有序的自組織狀態(tài)[1]，構(gòu)建湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配模型，如式（1）所示，UIT為新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的綜合值，UCM為計算機類專業(yè)系統(tǒng)的綜合值，為湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配度，其數(shù)值在0～1之間，值越大，證明兩個系統(tǒng)的適配度越好，說明計算機類專業(yè)與新IT產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展越好;反之，值越小，證明兩個系統(tǒng)的適配度越差，說明計算機類專業(yè)與新IT產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展越不合理。根據(jù)適配度的值位于[0～0.50]、[0.50～0.70]、[0.70～0.85]、[0.85～1]的不同區(qū)間，將適配度分為差、中、良、優(yōu)共4個水平等級。

（1）

UIT和UCM的綜合值均由其一級指標(biāo)構(gòu)成，每個一級指標(biāo)又包括若干二級指標(biāo)φ，需要為每個評價指標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的權(quán)重λ，如式（2）所示。根據(jù)專家學(xué)者在系統(tǒng)適配方面的研究[2]，理性分析計算機類專業(yè)系統(tǒng)和新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的指標(biāo)特征，遵從系統(tǒng)性、科學(xué)性、整體性的原則，歸納梳理兩個系統(tǒng)的一級指標(biāo)、二級指標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)權(quán)重，再根據(jù)加權(quán)法則得到復(fù)合權(quán)重 ，如表2所示。

（2）

考慮到每個二級指標(biāo)φ的單位量綱和指標(biāo)性質(zhì)都不相同，需要對二級指標(biāo)的初始值'φ進行數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化和正/負(fù)向指標(biāo)處理。如公式（3）所示，為計算機類專業(yè)系統(tǒng)第k項二級指標(biāo)，'為的初始值。'（min）為二級指標(biāo)'的最小值，'（max）為二級指標(biāo)'的最大值，正向指標(biāo)類的評價參數(shù)采用公式（3）-（a）處理，負(fù)向指標(biāo)類的評價參數(shù)采用公式（3）-（b）處理，經(jīng)過處理后的二級指標(biāo)的數(shù)值位于0～1之間。

在適配度計算過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個系統(tǒng)的綜合值 UIT和UCM都處于低值時，值很高，不能如實反映兩個系統(tǒng)的適配情況。需要對公式（1）的結(jié)果進行修正，如公式（4）所示，為經(jīng)過修正補償后兩個系統(tǒng)的適配度，為湖南計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的修正補償參數(shù)，它由計算機類專業(yè)系統(tǒng)的適配補償系數(shù)τ和新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配補償系數(shù)ω共同確定。將補償系數(shù)τ和ω都設(shè)為0.5，說明兩個系統(tǒng)同等重要。

（二）適配度分析

湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配度如圖10所示，圖中上方的細(xì)虛線為沒有進行修正補償?shù)倪m配度初值，在2012-2018年間，可以看出湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配度值超過0.9，處于優(yōu)水平等級。但是計算機類系統(tǒng)的綜合值在0.10～0.14區(qū)間，新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的綜合值在0.20～0.24區(qū)間，兩者數(shù)值均比較低，其適配度初值不能如實反映兩個系統(tǒng)的適配關(guān)系，需要進行修正補償。圖中下方的細(xì)實線為經(jīng)過修正補償?shù)暮细呗氂嬎銠C類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配度，處于中水平等級，大體呈現(xiàn)v型波動上升的趨勢，其適配度從2012年的0.6150波動起伏到2015年的最低點0.6092之后，連續(xù)3年快速上升到2018年的0.6428，說明在這些年間，特別是2015-2018年間，湖南高職面對新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，動態(tài)調(diào)整計算機類專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升專業(yè)師資水平，從而不斷提高專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的能力。

四、結(jié)論與建議

通過應(yīng)用“協(xié)同學(xué)”理論思想構(gòu)建湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配模型，并對適配度模型進行修正補償，合理測度專業(yè)系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)兩者之間的適配性，得到湖南高職計算機類專業(yè)系統(tǒng)與新IT產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)的適配度處于波動上升態(tài)勢，但總體水平不高，有較大提升空間。

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，做好專業(yè)動態(tài)調(diào)整加減法

一是高職計算機類部分專業(yè)設(shè)置相對集中。目前湖南高職計算機類專業(yè)點數(shù)超過20個的有3個專業(yè)，分別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)等傳統(tǒng)計算機類專業(yè)，2018年分別為29、27、24個，院校占比分別為41%、38%、34%。從招生規(guī)模分析，軟件技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這3個專業(yè)近3年平均每年分別招生7828、3932、3744人，占計算機類專業(yè)招生的38.09%、19.13%、18.22%。部分學(xué)校辦的這些傳統(tǒng)計算機類專業(yè)本身沒有明顯行業(yè)特色，存在“同質(zhì)化”現(xiàn)象，并且專業(yè)升級進度緩慢，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容跟不上新IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)傳授技能不能滿足新IT崗位要求。

二是高職計算機類部分專業(yè)發(fā)展比較緩慢。云計算技術(shù)與應(yīng)用、信息安全與管理、電子商務(wù)技術(shù)等專業(yè)到2018年專業(yè)布局點數(shù)均為6個，院校開設(shè)率為8.57%，比重偏小，并且信息安全與管理和云計算技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生人數(shù)少，近3年這2個專業(yè)平均每年招收學(xué)生僅為194、269人，平均每個專業(yè)點數(shù)的招生人數(shù)分別為39、51人，和湖南省重點發(fā)展涵蓋云計算、信息安全等新一代信息技術(shù)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相符合。另外，數(shù)字展示技術(shù)專業(yè)沒有布點，和包括數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)新的數(shù)字創(chuàng)意戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展極不相稱。

三是高職計算機類部分專業(yè)設(shè)置有些滯后。人工智能本科專業(yè)已于2018年列入專業(yè)目錄并開始招生，但人工智能技術(shù)與服務(wù)專業(yè)10月份才增補列入2019年度高職專業(yè)目錄，最早要到2020年招生，目前只有個別院校在大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)開設(shè)人工智能方向并嘗試招生。此外，VR/AR產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，數(shù)字創(chuàng)意人才匱乏，但虛擬現(xiàn)實應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在2018年才列入高職?？颇夸洸⒂?019年開始招生。為地區(qū)經(jīng)濟服務(wù)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能人才的高職?？平逃?，目前很難有效支撐這些新生IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)規(guī)格有待強化，為國家培養(yǎng)綜合技能人才

一是強化人才培養(yǎng)方案。以立德樹人為根本，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同構(gòu)建“底層寬泛共享、中層有機融合、高層個性擴展”的計算機類專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，政校行企聯(lián)動，有效聚集資本、設(shè)備、技術(shù)、管理等教育要素，拓寬專業(yè)口徑，強調(diào)德技并修、一專多能，培養(yǎng)寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能工匠、巧匠、名匠。

二是強化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從素質(zhì)、知識、能力等方面拓寬與強化學(xué)生專業(yè)知識和技能，將新IT技術(shù)、新工程規(guī)范、新操作工藝等納入專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容，將“三全育人”落實到“文化素養(yǎng)+職業(yè)技術(shù)”的專業(yè)教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)、全過程。在教學(xué)中推進工學(xué)交替、理實一體、知行合一，突出通用技能與跨界能力的融合、人文美學(xué)與專業(yè)知識的共育、職業(yè)道德與信息素養(yǎng)的涵養(yǎng)、工匠精神與創(chuàng)新精神的培育，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面成長成材、就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

三是強化專業(yè)課程建設(shè)。推動課程思政與思政課程改革，有機融合職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)思政教育理論課程與計算機類專業(yè)課程“同頻同心同向”協(xié)同育人、德育修養(yǎng)與專業(yè)技能“共振共生共長”全面提高。推動計算機、電子、通信等課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的貫通融合，提高學(xué)生產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)的能力。踐行“1+X”證書制度，在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計算技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)等專業(yè)的相關(guān)專業(yè)課程有機融入行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)資格認(rèn)證內(nèi)容，先行試點專業(yè)技能證書認(rèn)證。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，共建數(shù)字化、立體化、智能化的課程教學(xué)資源，基于現(xiàn)代信息技術(shù)進行混合式教學(xué)、個性化教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)（STEAM）等推進課程教學(xué)改革。

參 考 文 獻

[1]鄧淑芬，江濤濤.服務(wù)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟空間協(xié)調(diào)適配效率測度方法[J].統(tǒng)計與決策，2018（13）：25-29.

[2]文先明，王策，熊鷹，等.湖南省新型城鎮(zhèn)化與金融支持的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展[J].經(jīng)濟地理，2019（7）：96-105.

Analysis on Adaptation of Computer Major Construction and Industrial Development in Higher Vocational Education from the Perspective of Supply-side Reform

——The Case of Hunan Province

Su Mingfeng， Ning Henan

Abstract? This article investigates the development of new IT industry in Hunan Province from the aspect of the number of enterprises， fixed asset investment， main business income， etc.. It quantitatively analyzes the industrial employment needs and academic hierarchy， and analyzes the computer specialties construction and talent supply in the province from the dimensions of the number of specialty sites， students， teachers， etc.. Based on the theory of“synergy”， a model for adapting higher vocational computer specialty systems to the new IT industrial system is constructed and corrected. Then， it reasonably measures the adaptability and development trends of the two systems. Finally， it starts with the supply side of talent training， putting forward the thinking of the construction of higher vocational computer majors by optimizing specialty structure and strengthening training specifications.

Key words? computer majors; higher vocational education; new IT industry; adaptation degree; Hunan province

Author? Su Mingfeng， professor of Hunan Vocational College of Commerce （Changsha 410205）; Ning Henan， teacher of Hunan Vocational College of Commerce

作者簡介

蘇命峰（1980- ），男，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)信息技術(shù)學(xué)院副院長，教授，高級工程師，博士研究生（長沙，410205）;寧和南（1978- ），女，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師

基金項目

2018年湖南省教育廳科學(xué)研究項目“供給側(cè)改革視閾下高職計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)適應(yīng)新業(yè)態(tài)發(fā)展研究”（18C1488），主持人：蘇命峰