“三全育人”視域下高職學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀及對策

曾海霞

摘要：校園的安全穩(wěn)定是高校平安校園建設(shè)的關(guān)鍵，也影響著社會的和諧和國家的繁榮穩(wěn)定。近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會環(huán)境日益復(fù)雜，高等教育辦學(xué)規(guī)模也日益擴大，高職學(xué)校校園的安全穩(wěn)定面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文在“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全育人”視域下，分析了當(dāng)前高職學(xué)校安全教育工作的現(xiàn)狀和存在的問題，探究了高職學(xué)生安全教育工作的對策，并提出了構(gòu)建“三全育人”的安全工作理念。

關(guān)鍵詞：三全育人? ?高職學(xué)生? ?安全教育? ?新媒體

黨的十九大報告指出：“建設(shè)平安中國，加強和創(chuàng)新社會治理，維護社會和諧穩(wěn)定，確保國家長治久安、人民安居樂業(yè)?！备呗殞W(xué)校是培育高等專業(yè)人才的場所，是社會的重要組成部分，高職學(xué)校的安全教育工作直接影響著學(xué)生的安全，也影響家庭的幸福和國家安全穩(wěn)定。因此，打造平安校園是深入推進社會治安綜治管理、深化平安建設(shè)的決策部署內(nèi)容之一。同時，大學(xué)生安全教育工作是打造平安校園的重要組成部分，是構(gòu)建和諧社會的必然要求。

一、高職學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀及存在的問題

1.高職學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀

一直以來，高職學(xué)校校園安全都是學(xué)校和社會關(guān)注的焦點。目前，校園存在的安全問題主要有人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全和食品安全等。引發(fā)這些安全問題的原因可以大致分為兩類：一類是外因引起的安全問題，主要指火災(zāi)、食品安全、交通等外在因素造成的安全事故;另一類是由學(xué)生內(nèi)在因素引發(fā)的安全問題，主要指學(xué)生的身心狀態(tài)、情緒波動等內(nèi)在因素引發(fā)的安全事故。

2.高職學(xué)校安全教育存在的問題

首先，高職學(xué)生安全教育課程課時不足。目前，高職學(xué)校雖然將學(xué)生安全教育納入教學(xué)課程體系，但是安排的課程周期短，教學(xué)內(nèi)容無法滿足學(xué)生的實際需求，教學(xué)模式也無法吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)的安全知識。

其次，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全保衛(wèi)工作主要由校園安全保衛(wèi)部門獨立承擔(dān)，安全教育工作則由各系負(fù)責(zé)學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員來完成。學(xué)生安全教育工作的形式主要有在新生入學(xué)教育集中宣講、寒暑假放假前輔導(dǎo)員班會宣講，學(xué)院、系部偶爾安排的安全教育講座，以及安全保衛(wèi)部門在校園拉橫幅宣傳標(biāo)語、發(fā)放宣傳單等，安全教育工作流于形式，缺乏持續(xù)性，收效甚微。

再次，高職學(xué)生面臨的安全問題日益突出。隨著我國改革開放的不斷深入和經(jīng)濟的快速發(fā)展，學(xué)生的生活空間不再局限于校園，所以學(xué)生面臨的安全問題日益增多，如花樣百出的電信詐騙等。

最后，高職學(xué)生安全意識薄弱。高職學(xué)生普遍社會閱歷淺，易輕信于人，自我保護能力差，心理承受能力低，遇到突發(fā)重大問題時易走極端，造成不可挽回的后果。

二、基于“三全育人”視域下高職生安全教育的對策

1.全員育人——安全教育工作是高職學(xué)校一項系統(tǒng)工程， 建立學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動機制

建設(shè)平安校園是建設(shè)平安中國的重要組成部分，學(xué)生是校園生活的主體，所以學(xué)生安全教育工作對于建設(shè)平安校園至關(guān)重要。學(xué)生的安全教育工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，還是家庭的責(zé)任，更是社會的責(zé)任。同時，學(xué)生安全教育需要學(xué)生主動配合和自主學(xué)習(xí)。通過建立多方聯(lián)動的全員育人機制，可以讓大學(xué)生更好地接受安全教育。

首先，高職學(xué)校要樹立全員育人的安全教育意識，建立全員參與學(xué)生安全教育工作的隊伍。安全教育工作的重?fù)?dān)不能僅僅停留在安全保衛(wèi)部門、學(xué)生工作處和系部輔導(dǎo)員身上，還需要學(xué)校更多部門參與，涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。

其次，高職學(xué)校要加強與學(xué)生家長的溝通，建立家?；ネㄇ馈８呗殞W(xué)校要定期與家長聯(lián)系，交流學(xué)生的在校情況。一方面，高職學(xué)?？梢约皶r要求家長配合學(xué)校，對學(xué)生進行安全教育，減輕學(xué)校的壓力;另一方面，高職學(xué)?？梢约皶r掌握學(xué)生家庭的最新情況，有助于學(xué)校加強對學(xué)生安全的掌控。

2.全過程育人——安全教育要貫穿于學(xué)生在校的整個過程，既著眼于育人的階段性，又注重教育的連貫性

安全教育要根據(jù)學(xué)生所處的階段、身心狀態(tài)和當(dāng)下的生活環(huán)境不同而開展，但是部分高職學(xué)校的安全教育工作只是在學(xué)生入校之初、寒暑假放假之前、節(jié)假日之前開展，沒有貫穿大學(xué)生活的始終。立足“三全育人”的視域，高職學(xué)校應(yīng)該將安全教育工作貫穿學(xué)生在校的全過程。

對于剛?cè)胄５男律鷣碚f，他們剛剛離開父母的保護傘，安全意識薄弱，缺乏基本的安全知識，這很容易給不法分子可乘之機。因此，高職學(xué)?？梢酝ㄟ^大學(xué)生安全教育課程、定期開展安全知識講座和安全主題教育班會，加強對高職新生安全常識的普及;對于大二在校學(xué)生來說，高職學(xué)校要對他們的安全教育常抓不懈，通過輔導(dǎo)員、宿舍管理人員對學(xué)生進行安全教育，及時把控學(xué)生的身心狀態(tài);對于即將離校的畢業(yè)生來說，他們即將離開校園，步入社會，高職學(xué)校應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生解決就業(yè)過程中遇到的安全問題的能力。

3.全方位育人——伸展觸角、創(chuàng)新路徑，充分各種新媒體，構(gòu)建立體式、全方位的安全教育平臺

安全教育是為了培養(yǎng)學(xué)生安全知識、樹立安全意識、培養(yǎng)應(yīng)對安全問題的能力，以保障學(xué)生順利地成長成才，成為社會主義的合格建設(shè)者。首先，開展安全教育工作時，高職學(xué)校要加強對安全教育課程的改革，豐富教學(xué)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的欲望。學(xué)生只有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全教育課程，才能樹立安全防范意識，提高自我保護能力。

其次，高職學(xué)校要充分利用各種新媒體，拓展安全教育平臺。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人人都是自媒體，人人都是信息發(fā)布者。新興自媒體運用廣泛，操作方便快捷，符合大學(xué)生的心理和生理特點，傳播更加高效。高職學(xué)?？梢越柚鞣N新媒體，如微博、微信、QQ、易班等，實行線上線下融合，豐富安全教育的形式。如高職學(xué)校易班大多采用“校—系—班”三級構(gòu)架體系，這樣有助于信息的發(fā)布和工作的推進，也為安全教育工作者與學(xué)生之間搭建了一座溝通橋梁。一方面，高職學(xué)?？梢栽谔厥夤?jié)假日、重大事件發(fā)生期和敏感期通過易班推送安全注意事項和通知消息;另一方面，輔導(dǎo)員可以通過易班開展網(wǎng)上安全教育工作，通過易班班級群及時了解學(xué)生的安全問題，從而掌控安全教育工作的主動權(quán)。

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※本文系2019年湖南省“三全育人”綜合改革試點院（系）課題。

（作者單位：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系）