特色追求讓學(xué)校管理充滿活力

劉志

[摘 要]特色辦學(xué)是學(xué)校管理的重要發(fā)展追求，作為學(xué)校管理，要抓住辦學(xué)特色展開實(shí)踐活動，需要對特色資源進(jìn)行全面整合，并在具體實(shí)踐過程中，不斷拓寬特色視野，形成更多辦學(xué)成長點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校管理走上新臺階。書法教育、科技發(fā)明、發(fā)展銀行、stem試點(diǎn)，讓學(xué)校管理迎來快速發(fā)展契機(jī)，管理者要看到辦學(xué)的優(yōu)勢條件，也要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Γ瑢⑻厣龅綐O致，才能打造教育品牌，塑造名校。

[關(guān)鍵詞]特色教育;學(xué)校管理;創(chuàng)新實(shí)踐

[中圖分類號] G627[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）24-0092-02

學(xué)校管理有更多發(fā)力點(diǎn)，充分利用自身的辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)掘辦學(xué)中的特色資源，形成特色教育環(huán)境，無疑能夠?yàn)閷W(xué)校管理帶來豐盈助力支持。江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在特色辦學(xué)方面做出有益探索。書法教學(xué)、科技發(fā)明、發(fā)展銀行、stem省級試點(diǎn)等，都給學(xué)校管理帶來更多動機(jī)，作為學(xué)校管理者，要看到辦學(xué)的優(yōu)勢條件，也要關(guān)注學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?，將特色做到極致，才能打造教育品牌，塑造名校。

一、翰墨飄香育英才

邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以管理鑄品牌”為辦學(xué)理念，經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)成為徐州市甚至是全省書法教育的一面旗幟。目前，該校已經(jīng)被江蘇省教育學(xué)會命名為“江蘇省書法特色學(xué)?！?，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批書法人才。學(xué)校借助書法教學(xué)助力學(xué)校管理，以書法活動豐富學(xué)校文化建設(shè)，也讓更多學(xué)生能夠在書法練習(xí)中陶冶了情操，給學(xué)校管理注入豐富動力。書法教學(xué)特色形成需要更多因素支持，教師注重書法研究，學(xué)生關(guān)注書法訓(xùn)練，學(xué)校展開多種形式的書法活動，都為學(xué)校管理帶來全新局面，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)成長契機(jī)。學(xué)校以書法為管理啟動點(diǎn)，利用正面教育助力學(xué)校管理，也讓教學(xué)步入正軌。各方面的工作在特色辦學(xué)機(jī)制啟動中獲得成長動力。

邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)以書法特色教育為契機(jī)，成功啟動學(xué)校管理機(jī)制，贏得教育教學(xué)管理的先機(jī)。書法屬于文化教育范疇，也屬于學(xué)校教育的重要追求，利用書法教育促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理，這無疑是一種自然優(yōu)化選擇，體現(xiàn)學(xué)校管理的智慧設(shè)計。

二、科技發(fā)明添動力

2018年12月12日，邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了校園科協(xié)成立大會，為學(xué)生參與科技發(fā)明創(chuàng)造優(yōu)良條件，也為學(xué)校管理提供更多新視角?？茀f(xié)組織的成立，不僅能夠給學(xué)生科技發(fā)明提供良機(jī)，也能夠?qū)ο嚓P(guān)學(xué)科教學(xué)帶來更多助力支持，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)提供積極幫助。

學(xué)生參與到科技學(xué)習(xí)和發(fā)明創(chuàng)造活動之中，可以形成嶄新的學(xué)習(xí)氛圍，校園風(fēng)氣也會明顯好轉(zhuǎn)，每一個學(xué)生都積極參與到相關(guān)活動之中，自然能夠獲得更多學(xué)習(xí)成長。一些學(xué)科教師也發(fā)揮專業(yè)特長，為學(xué)生提供更多服務(wù)，成立了多種形式的社團(tuán)組織，讓更多學(xué)生都能夠進(jìn)入到社團(tuán)活動之中來。小制作、小發(fā)明活動在美術(shù)教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、道德與法治教學(xué)等多種學(xué)科中開展起來，教師號召學(xué)生成立興趣小組，并自覺擔(dān)任興趣小組的輔導(dǎo)員。一些學(xué)生家長，也因?yàn)橛幸患贾L，成為學(xué)校的課外輔導(dǎo)員，在整個校園之中，多種興趣小組的發(fā)展壯大，讓學(xué)生接受更多科學(xué)教育，自然形成了科技發(fā)明之風(fēng)氣。學(xué)生學(xué)習(xí)面貌發(fā)生了巨大變化，也給學(xué)校管理帶來了重要契機(jī)，學(xué)生忙于參與多種形式的學(xué)習(xí)活動，參與各級主管部門舉辦的比賽活動，科技興學(xué)成為學(xué)校主旋律，自然給學(xué)校管理帶來更多助力支持。

三、發(fā)展銀行助成長

學(xué)校里設(shè)置“銀行”，這是前所未有的事情，但在邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻成為現(xiàn)實(shí)，而且獲得了豐富的操作實(shí)踐成果。這家“銀行”當(dāng)然不是我們傳統(tǒng)意識中的銀行，但“銀行”的操作機(jī)制和普通銀行卻有很多契合點(diǎn)。學(xué)校對發(fā)展銀行的設(shè)計、規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)行、組織等各個環(huán)節(jié)都傾注了更多精力，確保發(fā)展銀行能發(fā)揮應(yīng)有的教育作用，給學(xué)生的思想成長提供更多助力支持。

學(xué)生對發(fā)展“銀行”有更多的青睞，在學(xué)校顯眼位置便是發(fā)展“銀行”，每天都有學(xué)生來辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。有來存儲“成長幣”的，也有用“成長幣”來兌換一些學(xué)習(xí)用品的。學(xué)生獲取“成長幣”的途徑有很多，學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生讀書習(xí)慣、衛(wèi)生表現(xiàn)、行為習(xí)慣等方面，都會進(jìn)行更多的評價活動，在某一個方面有突出表現(xiàn)的，都可以獲得“成長幣”。學(xué)生將這些“成長幣”存入發(fā)展“銀行”，積累到一定程度，便可以利用這些“成長幣”換取學(xué)習(xí)用品，或者是獲得參與多種活動的機(jī)會。學(xué)生通過自身的努力賺來的“成長幣”，體現(xiàn)學(xué)生的勞動成績，學(xué)生自然是非常珍視。很多學(xué)生都表示，這些“成長幣”的獲得，可以提升責(zé)任感和成就感，相比爸媽給的錢，這些“成長幣”更有價值。學(xué)校發(fā)展“銀行”的正常運(yùn)行，給學(xué)生提供更多自我歷練的機(jī)會，也極大促進(jìn)了學(xué)校的各項管理。

四、stem試點(diǎn)見成效

所謂stem，是指科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的英語首字母的縮寫，邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)能夠成為省級試點(diǎn)學(xué)校，說明學(xué)校的學(xué)科教學(xué)和特色辦學(xué)贏得了重要成就，獲得專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，也獲得了社會和群眾的好評。能夠成為stem省級試點(diǎn)學(xué)校，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多機(jī)會，學(xué)校注重科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐，勢必給學(xué)生帶來全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠?yàn)閷W(xué)校管理創(chuàng)造更多動機(jī)。

科學(xué)是小學(xué)文化課教學(xué)中的重要學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生對這門學(xué)科也有特殊學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校加入試點(diǎn)學(xué)校行列之后，必然要帶來更多學(xué)習(xí)上的變化，學(xué)校組織學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，對教材教法進(jìn)行創(chuàng)新探索，都給學(xué)科教學(xué)提供更多幫助。教師利用學(xué)科特點(diǎn)展開活動引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合生活認(rèn)知展開學(xué)習(xí)內(nèi)化，這本身就是一種教學(xué)實(shí)踐。技術(shù)是學(xué)生比較喜歡的一門學(xué)科，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)讓學(xué)生掌握了更多操作要領(lǐng)，運(yùn)用信息技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)生生活常態(tài)，學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)會更為自然，學(xué)校組織各種競賽活動，調(diào)動學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，可以為學(xué)科教學(xué)帶來更多主動力。數(shù)學(xué)是小學(xué)最重要的學(xué)科之一，學(xué)校注重學(xué)科構(gòu)建，在教學(xué)方法和訓(xùn)練形式等方面做出了更多創(chuàng)新實(shí)踐，給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)鼓勵，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)體驗(yàn)中形成學(xué)科能力。多種學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐，不僅提升學(xué)生文化學(xué)業(yè)素質(zhì)，也為學(xué)校管理帶來良機(jī)，學(xué)生整體素質(zhì)的成長，自然帶動思想的更新，為學(xué)校管理注入豐富內(nèi)涵。

學(xué)校管理有多種目標(biāo)設(shè)計，無論哪一種操作方案，都需要考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，考慮學(xué)生長遠(yuǎn)成長，學(xué)校管理將學(xué)生全面發(fā)展作為重要培養(yǎng)目標(biāo)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律，也符合學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)需要，具有極為廣泛的實(shí)踐意義。我們從學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃出發(fā)，打造學(xué)校管理品牌，這應(yīng)該成為每一個教育者的重要追求。

邳州市明德實(shí)驗(yàn)小學(xué)以書法、科技、“銀行”、“stem”為辦學(xué)特色追求，已經(jīng)獲得令人矚目的成績，在信息時代的今天，我們要有與時俱進(jìn)的意識，不斷強(qiáng)化特色辦學(xué)觀念，讓更多特色教育成就學(xué)校明天的輝煌。

（責(zé)編 韋淑紅）