高慶發(fā)
摘要:語文在學(xué)生的教育課程中是很重要的一門課,在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程中,初中階段的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。想要學(xué)生能夠更好地理解語文、接受更好質(zhì)量的語文教學(xué),學(xué)生們就要有一個(gè)良好的語文基礎(chǔ),課外閱讀不僅能夠幫助學(xué)生們提高對語文課文的理解能力,同時(shí)能夠豐富同學(xué)們的知識面。本篇文章分析如何能夠在初中語文教學(xué)中更好地培養(yǎng)課外閱讀興趣,提出了一些建議。
關(guān)鍵詞:初中語文;課外閱讀;興趣培養(yǎng)
語文是一個(gè)能夠體現(xiàn)同學(xué)們的閱讀能力和閱讀面是否寬廣的學(xué)科。要想語文這門課學(xué)得好,就應(yīng)該具備良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣。對于初中階段的孩子們,首先要培養(yǎng)他們的閱讀興趣,只有這樣,才能更好地督促學(xué)生們自發(fā)地進(jìn)行閱讀。培育同學(xué)們的閱讀興趣,有助于提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和鍛煉學(xué)生們的自覺性;有利于學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)。因此,在學(xué)習(xí)語文的過程中,老師應(yīng)該更新教學(xué)方式方法,站在學(xué)生的角度考慮問題,更好地提高學(xué)生們課外閱讀的興趣。
一、強(qiáng)化課堂拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
(一)巧接課文,以點(diǎn)帶面。要想更好地培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣,就要課本內(nèi)容與課外閱讀一同展開。在語文課堂上,語文老師要根據(jù)課文的內(nèi)容,為學(xué)生們推薦課外閱讀書籍,這樣不僅能夠提高孩子們的閱讀興趣,而且有助于幫助同學(xué)們拓寬知識面。語文老師可以站在學(xué)生的角度考慮問題,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和對于課文的理解程度的基礎(chǔ)上考慮,為學(xué)生們推薦適合的課外書籍。例如,在為學(xué)生講解《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇課文時(shí),老師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文,分析人民解放軍的特點(diǎn),讓同學(xué)們充分感受到人民解放軍不畏艱辛、勇往直前的特點(diǎn)。在閱讀課文時(shí),同學(xué)們可以提出自己的疑問,老師指導(dǎo)學(xué)生,為學(xué)生們解答疑惑,同時(shí),也可以為同學(xué)們推薦關(guān)于人民解放軍相關(guān)的課外書籍,讓同學(xué)們自己去探索問題、分析問題、解決問題。
(二)名著導(dǎo)讀課,拋磚為引玉。中國文學(xué)史上有很多優(yōu)秀的作品,比如,我國的四大名著中的《紅樓夢》主要描述了四大家族的興衰史,從側(cè)面描寫了封建社會(huì)日漸衰亡的命運(yùn)。對于初中生的年齡特點(diǎn)來說,他們的心智還不夠成熟,有些書籍作品不適合他們閱讀。學(xué)生們可能會(huì)在選擇適合自己的課外閱讀書籍時(shí)感到迷茫,所以說,語文老師應(yīng)該對同學(xué)們進(jìn)行正確地指導(dǎo)。老師可以適當(dāng)?shù)卣归_一些名著閱讀活動(dòng),同學(xué)們之間可以分享課外閱讀的書籍,讓同學(xué)們之間交流心得體會(huì),這樣一來,就更能激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,每學(xué)年閱讀兩三部名著。
二、積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
要想激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,就要為同學(xué)們積極地創(chuàng)造有利條件,營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。首先,要懂得為學(xué)生們留充足的閱讀時(shí)間,如果老師布置大量的作業(yè),可想而知,同學(xué)們在完成作業(yè)后,身體就已經(jīng)疲憊不堪,就沒有充足的精力和時(shí)間去閱讀課外書籍。顯而易見,這對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是非常不利的??赡苡行├蠋煏?huì)覺得如果把時(shí)間留給課外閱讀的話,會(huì)耽誤學(xué)習(xí)成績,這種想法是片面的,學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后去進(jìn)行課外閱讀,不僅能夠活躍學(xué)生們的思維,同時(shí)也能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,這樣不僅不會(huì)耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí),還能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。其次,老師也要為學(xué)生們給予充足的閱讀空間。在學(xué)校,老師可以在班級里建設(shè)一個(gè)圖書角,將課外讀物放到圖書角內(nèi),在課余時(shí)間中,學(xué)生們可以在圖書角挑選書籍閱讀,同時(shí)老師積極組織學(xué)生舉報(bào)閱讀活動(dòng),更好地培養(yǎng)學(xué)生的對課外閱讀的興趣。
課外閱讀是非常重要的,如果只有課內(nèi)有限的閱讀那么學(xué)生的知識面是無法拓展的。要拓展學(xué)生的知識面就必須進(jìn)行大量的課外閱讀。這一點(diǎn)是我們廣大的教師都明白的道理,而且都布置課外閱讀作業(yè),老師每天都講你們一定要抽時(shí)間去進(jìn)行大量的課外閱讀,說得是苦口婆心。然而我們大多同學(xué)并“不領(lǐng)情”。所以作為語文教師,可以從課本上閱讀延伸到課外閱讀,這樣不僅可以鞏固學(xué)生們課本知識,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生們課外閱讀的興趣。
隨著時(shí)代的發(fā)展,國家對于青少年的閱讀能力的要求越來越高,我國已經(jīng)進(jìn)入了全民閱讀的時(shí)代,我國的國民素質(zhì)也逐漸在提高。閱讀帶給人們的作用是積極的、向上的,學(xué)校響應(yīng)國家的號召,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣已經(jīng)成為教學(xué)目標(biāo)之一,學(xué)校舉辦閱讀心得交流活動(dòng)、老師要跟隨時(shí)代的潮流,更新教學(xué)觀念、教學(xué)方式方法,積極與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生們的喜好,推薦適合的書籍,真正調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書熱情,培養(yǎng)良好的閱讀興趣。
三、重視學(xué)生的個(gè)性閱讀,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀
在同學(xué)選擇課外閱讀書籍時(shí),都會(huì)根據(jù)自己的喜好來進(jìn)行挑選。俗話說得好,一個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特,所以說,每個(gè)學(xué)生的閱讀喜好也會(huì)有所不同,老師一方面要尊重學(xué)生們的閱讀喜好,另一方面,老師也要正確地學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的、適合自己的閱讀書籍。老師根據(jù)學(xué)生們的喜好,為同學(xué)們推薦課外讀物。老師要懂得在培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣時(shí),站在學(xué)生的喜好上,讓同學(xué)們形成良好的閱讀習(xí)慣。
每個(gè)人的喜好都會(huì)有差異,喜歡的書籍也是不同的,老師要對其進(jìn)行個(gè)性化地指導(dǎo),尊重學(xué)生的主體地位,不論是哪一種書籍,只要適合學(xué)生閱讀,為學(xué)生們自己所喜愛,都應(yīng)該被尊重,這樣才能夠?qū)崆橥度肫渲校屚瑢W(xué)們真正地愛上閱讀,這樣不僅有利于教師們教學(xué)目標(biāo)的完成,也有助于同學(xué)們往后的學(xué)習(xí),對于寫作、語言表達(dá)能力都有著積極地影響。
四、積極引導(dǎo)、誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
在初中階段的孩子們,思想和心智方面都還不夠成熟,辨別是非的能力也較弱,因此,在學(xué)生們選擇課外閱讀書籍時(shí),老師一定要積極地進(jìn)行引導(dǎo),如果學(xué)生們選擇了不適合他們的書籍,這對學(xué)生們心智的成長、世界觀價(jià)值觀的形成都有所影響。因此,教師要對同學(xué)們的課外閱讀書籍的選擇有一定的了解,避免學(xué)生們誤入歧途。知識是豐富多彩的,除了課本中要學(xué)的內(nèi)容之外,還要課本以外的各種各樣的知識需要同學(xué)們?nèi)チ私?、去學(xué)習(xí),因此處于青少年時(shí)期的孩子們一定要選擇正確的課外讀物。學(xué)校督促班級舉辦閱讀活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性,更好地培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣。
為學(xué)生們提供大量閱讀的機(jī)會(huì)和平臺(tái),定期開展讀書競賽,詩詞朗誦大賽,講童話神話故事賽,成語接龍、名人名言比賽等。以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。運(yùn)用好假期的大量時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀記讀書筆記。
總的來說,在初中語文閱讀教學(xué)中,課外閱讀的部分占有很重要的位置。課外閱讀不僅能夠幫助彌補(bǔ)課本內(nèi)容中學(xué)生們了解不到的知識,也可以擴(kuò)大同學(xué)們的視野。因此,語文老師在教學(xué)過程中,要重視對孩子們的閱讀培養(yǎng),更新教學(xué)方式方法,引導(dǎo)學(xué)生們選擇正確的、合適的課外書籍,激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。
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(作者單位:云南省文山壯族苗族自治州丘北縣教育體育局教研室)