如何提升高職院校學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量

付佳杰

內(nèi)容摘要 文章就我國(guó)當(dāng)前高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的基本現(xiàn)狀、影響高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素，以及如何提升高職院校學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，希望可以促進(jìn)我國(guó)高職院校學(xué)生的就業(yè)，滿足社會(huì)各方的要求等。

關(guān)鍵詞 提升 高職院校 就業(yè)質(zhì)量 措施

1 引言

高職院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量直接關(guān)系著高職院校的辦學(xué)質(zhì)量及社會(huì)聲譽(yù)，同時(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也是高職院校各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，明確影響學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素，在此基礎(chǔ)上研究提升高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的措施，最終促進(jìn)高職院校的整體發(fā)展[1]。

2 我國(guó)當(dāng)前高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的基本現(xiàn)狀

從當(dāng)前高職院校學(xué)生的就業(yè)待遇可以看出，學(xué)生在就業(yè)需求上發(fā)生了較大的變化，部分高職院校的學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)時(shí)，對(duì)于薪資待遇的考慮有所降低，逐漸地開(kāi)始重視在企業(yè)中自己可以學(xué)到什么東西，或者是取得什么樣的進(jìn)步，獲得什么樣的發(fā)展空間。由此可以看出，現(xiàn)在高職院校的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，已經(jīng)有了自己的規(guī)劃和想法，對(duì)就業(yè)單位的要求越來(lái)越高，越來(lái)越明確。

從崗位的適應(yīng)程度上來(lái)進(jìn)行分析，根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中，很多單位都遭遇到職工裸辭的現(xiàn)象，這種情況在90后員工中更為常見(jiàn)。由此可以看出，當(dāng)前我國(guó)高職院校的學(xué)生對(duì)工作崗位的適應(yīng)性還有待提高。為此，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要幫助學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的對(duì)口崗位，避免學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中過(guò)于理想化，降低學(xué)生在就業(yè)以后心理上的落差感，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

從畢業(yè)生生源和就業(yè)去向上分析，很多學(xué)生畢業(yè)以后都會(huì)選擇回到生源地附近的城市工作，但是，由于對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的評(píng)估還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致就業(yè)具有一定的盲目性，容易產(chǎn)生較多的就業(yè)問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)形成惡性循環(huán)。

綜合分析以上各個(gè)方面的因素，可以看出，雖然高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)質(zhì)量上逐漸提升，如圖1所示，但是面對(duì)當(dāng)前越發(fā)嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)，高職院校在人才的培養(yǎng)和學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)方面還需要繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)化。

3 影響高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素

3.1 就業(yè)觀念還較為滯后

第一，受到精英教育的影響，很多高職院校的學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，就業(yè)觀念還較為傳統(tǒng)，沒(méi)有注意結(jié)合時(shí)代的變化轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在一定意義上也影響著學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。第二，部分高職院校的學(xué)生對(duì)于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰。隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，近幾年來(lái)，高職院校學(xué)生的就業(yè)率已經(jīng)呈現(xiàn)出了下滑趨勢(shì)，但是部分高職院校的學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，導(dǎo)致就業(yè)存在一定的盲目性。

3.2 學(xué)生的基本工作能力還有待提高

各行各業(yè)的企業(yè)在挑選大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，其首要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的基本工作能力和良好的職業(yè)道德。這也是大學(xué)生從校園走向工作崗位需要具備的基本素質(zhì)。但是，就目前高職院校學(xué)生的基本就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看，其在實(shí)際的就業(yè)過(guò)程中，基本工作能力還有待提升，部分學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，缺乏對(duì)崗位的熱愛(ài)和理解，在工作態(tài)度和技能上存在一定問(wèn)題，難以適應(yīng)實(shí)際工作崗位的要求。

3.3 學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高

高職院校的學(xué)生在經(jīng)過(guò)三年的在校學(xué)習(xí)以后，需要掌握全面系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和各種就業(yè)方法、能力，并可以將其熟練的應(yīng)用到工作中。但是，目前我國(guó)高職院校的部分學(xué)生由于在校學(xué)習(xí)的期間較為懶怠，導(dǎo)致綜合素質(zhì)還有待提高，在專業(yè)技能方面掌握的還不夠完善，最終導(dǎo)致在就業(yè)的過(guò)程中容易遭遇困難和挫折。

4 如何提升高職院校學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量

4.1 營(yíng)造良好的社會(huì)就業(yè)氛圍

我國(guó)高職院校要想提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，首先需要做的就是營(yíng)造良好的社會(huì)就業(yè)氛圍，為高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造良好的外部條件。為此，第一，高職院校需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，摒棄我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“統(tǒng)包統(tǒng)分”，嚴(yán)格按照“雙向選擇，自主就業(yè)”的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo);第二，高校要注意營(yíng)造“人盡其才，物盡其用”的就業(yè)氛圍，根據(jù)企業(yè)的需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出和學(xué)生專業(yè)的對(duì)口崗位相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，降低企業(yè)對(duì)學(xué)歷的偏見(jiàn)，為高職院校學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.2 適當(dāng)提高學(xué)生的工作待遇

通常情況下，工作待遇都是高職院校的大學(xué)生在選擇就業(yè)單位的首要前提，其主要包含著工作的環(huán)境、工作的薪酬以及未來(lái)的發(fā)展前景等內(nèi)容，這些在很大程度上也影響著學(xué)生就業(yè)的積極性和參與工作以后的穩(wěn)定性。因此，對(duì)于企業(yè)來(lái)講，也需要適當(dāng)?shù)靥岣叽髮W(xué)生的工作待遇。為此，第一，企業(yè)需要樹(shù)立科學(xué)的人才利用觀念，注意落實(shí)高職院校畢業(yè)生的勞動(dòng)權(quán)益，結(jié)合高職院校畢業(yè)生的實(shí)際需求和企業(yè)自身的情況，適當(dāng)?shù)靥岣弋厴I(yè)生的就業(yè)待遇，激發(fā)畢業(yè)生的工作積極性和主動(dòng)性;第二，企業(yè)還需要不斷地優(yōu)化自身的企業(yè)文化、企業(yè)環(huán)境等，幫助大學(xué)生盡快地適應(yīng)工作崗位，增加大學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，最終激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

4.3 促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)考核導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變

高職院校從本質(zhì)上來(lái)講也屬于我國(guó)高等教育的重要組成部分，是輸送各種高技能水平人才的重要場(chǎng)所，因此，高職院校需要認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)考核導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。為此，第一，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的重視，改變傳統(tǒng)的只重視學(xué)生的就業(yè)率的思想觀念，不斷提高高職院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量;第二，高職院校需要不斷地提升院校自身的整體實(shí)力，具體包含著教育實(shí)力、管理水平等，通過(guò)提升院校的綜合實(shí)力，解決高職院校在就業(yè)過(guò)程中的各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，降低企業(yè)的用人成本。

4.4 制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃主要指的是對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯的系統(tǒng)規(guī)劃。通過(guò)制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效幫助大學(xué)生明確未來(lái)職業(yè)選擇的方向，從而有針對(duì)性地選擇自己的興趣點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)選擇相關(guān)的課程和專業(yè)，在大學(xué)生自我發(fā)展的方向上更加明確。

目前，部分高職院校的學(xué)生沒(méi)有制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而在臨近畢業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生急躁和困惑等不良情緒，找不到自己的人生定位，容易在就業(yè)過(guò)程中遭遇各種問(wèn)題。因此，高職院校的學(xué)生需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，努力按照所制定的職業(yè)生涯規(guī)劃，完成各種知識(shí)和能力的積累，最終實(shí)現(xiàn)更好的就業(yè)[2]。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前高職院校的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，在很大程度上也影響著高職院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。為此，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)社會(huì)對(duì)高職院校人才的要求，提高高職院校學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)道德水平，從而滿足我國(guó)企業(yè)對(duì)人才的要求，幫助高職院校的學(xué)生更好地就業(yè)，最終促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊萍萍.民辦高職院校大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的途徑探析[J].學(xué)園，2018（32）：197-198.

[2]王靜.新形勢(shì)下高職高專院校提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策研究[J].中國(guó)商論，2019（17）：220-221.