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      基于心理成本視域下的大學(xué)生廉潔意識(shí)構(gòu)建研究

      2020-07-27 15:41:38顧瀅
      山東青年 2020年6期
      關(guān)鍵詞:構(gòu)建大學(xué)生

      顧瀅

      摘 要:隨著社會(huì)的進(jìn)步,社會(huì)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展,人才競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),心理上不完全成熟,存在價(jià)值取向扭曲、道德修養(yǎng)不高等問題。大學(xué)生想要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,需具備良好的心理品質(zhì)及必要的廉潔觀。為使大學(xué)生增強(qiáng)廉潔意識(shí),文中從心理成本的角度去分析大學(xué)生廉潔意識(shí)的情況,探討當(dāng)下廉潔教育的現(xiàn)狀,以期使大學(xué)生形成正確的廉潔意識(shí)。

      關(guān)鍵詞:心理成本;大學(xué)生;廉潔意識(shí);構(gòu)建

      心理成本的概念最早出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。是指顧客在購買商品時(shí)會(huì)通過外觀、價(jià)值以及自身的購買欲望產(chǎn)生的心理活動(dòng);路桑斯將心理成本引入到了社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域,就當(dāng)下而言,高校大學(xué)生容易受到外部環(huán)境的影響,廉潔意識(shí)較為薄弱,從心理成本的角度分析影響大學(xué)生廉潔意識(shí)的成因,就要了解目前高校廉潔教育的情況,不廉潔行為產(chǎn)生的心理成本情況;提高大學(xué)生廉潔意識(shí),可以從大學(xué)生心理成本為切入點(diǎn),并提出其相應(yīng)的構(gòu)建路徑。

      一、心理成本理論與廉潔教育的概述

      1.1心理成本理論綜述

      心理成本是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,主要是由三方面構(gòu)成:風(fēng)險(xiǎn)成本、轉(zhuǎn)換成本和情境成本,風(fēng)險(xiǎn)成本主要包括因選擇出現(xiàn)失誤時(shí)而導(dǎo)致的成本損失;轉(zhuǎn)換成本是指在觀念轉(zhuǎn)變的難度和所付出的成本;情境成本是指消費(fèi)者在物品使用的整個(gè)過程中受到外部環(huán)境的影響而造成的損失。

      路桑斯將心理成本引入到了社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域。本文認(rèn)為大學(xué)生心理成本是指大學(xué)生在成長(zhǎng)和發(fā)展過程中,展現(xiàn)出來的一系列綜合的、積極的心理能力和心理要素。就本文而言大學(xué)生不廉潔的行為的產(chǎn)生,與學(xué)生的犯錯(cuò)成本低,沒有相配套的約束機(jī)制和所要承受的心理壓力低、心理成本不高等都有關(guān)系。

      1.2大學(xué)生廉潔教育概述

      廉潔與腐敗互為反義詞,它是一種道德規(guī)范的政治要求,是對(duì)全體社會(huì)成員提出的約束和規(guī)范;大學(xué)生廉潔教育是高校教育的重要環(huán)節(jié),廉潔教育主要是通過一定的課程教學(xué)幫助大學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),使大學(xué)生形成基本的廉潔發(fā)展觀,具有一定的廉潔意識(shí),自覺抵制腐敗行為,在進(jìn)入社會(huì)之前具有一定的抵抗腐敗的免疫力,因此廉潔教育十分有必要。

      大學(xué)生廉潔教育的開展具有一定的積極影響,第一,為社會(huì)培養(yǎng)高水平高素質(zhì)人才,社會(huì)需要的人才首要標(biāo)準(zhǔn)即是思想道德水平高,廉潔教育的本質(zhì)是使大學(xué)生明確什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,清楚腐敗貪污行為的嚴(yán)重性,使大學(xué)生能夠自覺抵制腐敗行為,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)具有首創(chuàng)精神,為將來在工作崗位發(fā)光發(fā)熱奠定基礎(chǔ),有利于大學(xué)生在社會(huì)中立足,唯有腳踏實(shí)地、誠實(shí)守信才能夠贏得別人的尊重和認(rèn)可。第二,有利于和諧社會(huì)的形成,廉潔作為一種優(yōu)秀品質(zhì)是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分,高校開展廉潔教育,能夠在一定程度上影響大學(xué)生,使大學(xué)生形成廉潔的價(jià)值觀念和道德情操,大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠形成一種良好的風(fēng)氣,推動(dòng)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

      二、大學(xué)生廉潔教育存在的問題

      2.1廉潔教育工作投入力度不夠

      大學(xué)生廉潔教育是系統(tǒng)化的工作,需要高校多方面的支持;但是,就目前而言,大部分的廉潔教育工作由思想政治教育課程教師和輔導(dǎo)員開展,時(shí)間上投入有限,學(xué)校關(guān)注力度不夠,因而沒有形成系統(tǒng)而統(tǒng)一的廉潔教育教學(xué)安排,廉潔教育成效并不顯著。

      2.2廉潔教育形式單一

      高校開展廉潔教育主要是采用傳統(tǒng)的理論教學(xué),以課堂授課、專題講座等形式為主,這些傳統(tǒng)的形式比較枯燥乏味,已經(jīng)很難激發(fā)大學(xué)生的興趣,參與度較低,不利于學(xué)生接受廉潔教育。

      心理成本因素分析:心理成本離不開具體的情境,就廉潔教育的開展情況而言,高校重視程度不夠、教學(xué)形式單一,一定程度上與所處的情境有關(guān),調(diào)查研究表明,高校對(duì)于廉潔教育投入力度顯然不夠,關(guān)注度不高,從而使得高校對(duì)于廉潔教育的緊張度不夠,對(duì)于廉潔教育抱有一種不緊張的心理狀態(tài),潛移默化地使大學(xué)生默認(rèn)不廉潔行為心理低成本。

      三、大學(xué)生不廉潔行為的界定及提高行為心理成本的方法

      提高行為心理成本主要是為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí),使他們明確不廉潔行為地嚴(yán)重后果。那么大學(xué)生產(chǎn)生不廉潔行為的低心理成本主要存在幾個(gè)方面:

      僥幸心理,主要是由于理想信念的缺失和自控能力較弱,不嚴(yán)格要求自己,進(jìn)而出現(xiàn)考試作弊、找人代考等不廉潔行為;浮躁心理,很多的大學(xué)生在做事情時(shí)急于求成,面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力時(shí),并不是選擇認(rèn)真努力,而是出現(xiàn)弄虛作假、拉關(guān)系等不廉潔行為;從眾心理,個(gè)體自覺地與他人保持觀點(diǎn)或行為上的一致,對(duì)于他人的不正當(dāng)行為盲目認(rèn)同,沒有基本的判斷力,不會(huì)認(rèn)真思考事情的真?zhèn)问欠恰?/p>

      提高心理行為心理成本的方法,了解關(guān)于廉潔教育的理論知識(shí),明確廉潔行為與不廉潔行為的區(qū)別;另外,積極參加課外實(shí)踐活動(dòng),保持積極向上的良好心態(tài),不盲從不攀比,堅(jiān)信努力是使生活、工作美好的唯一途徑,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高廉潔意識(shí),增強(qiáng)識(shí)別不廉潔行為的能力,自覺抵制。

      四、心理成本視角下的大學(xué)生廉潔意識(shí)的構(gòu)建路徑

      4.1構(gòu)建高效的廉潔教育機(jī)制

      “公則生明,廉則生威”。從制度層面規(guī)范人的行為比思想層面的教育行為具有更直接的效果,規(guī)范的廉潔制度可以讓大學(xué)生廉潔行為有規(guī)可循。規(guī)則和制度是校園廉潔文化建設(shè)的前提,具有穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性,能夠促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)的潛移默化。包括廉潔教育的課程安排、日?;顒?dòng)開展、教材選擇、教師設(shè)置、評(píng)價(jià)方式等等,形成一套完整的科學(xué)的教育機(jī)制,充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

      4.2加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)

      心理成本受到一定的情境影響,情境的導(dǎo)入能夠提高心理成本,就高校大學(xué)生廉潔意識(shí)的培養(yǎng)也同樣需要情境的設(shè)置,因此必須不斷加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè),利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)定期發(fā)布主流廉潔文化的信息,搶占信息制高點(diǎn),激勵(lì)大學(xué)生向誠信正直、認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極進(jìn)取的方向發(fā)展;開通微信公眾號(hào),共筑美好校園的校園網(wǎng)站,大家可以對(duì)不廉潔行為進(jìn)行分析研究,使其他同學(xué)引以為鑒;重視廉潔文化宣傳標(biāo)語條幅,在校園的各個(gè)角落都進(jìn)行布置,形成一種良好的氛圍,使大學(xué)生感受到廉潔文化的重要性;校園舉辦廉潔文化活動(dòng),為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),使學(xué)生心靈得以凈化,避免產(chǎn)生不廉潔心理。

      4.3開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

      從心理成本的角度分析大學(xué)生廉潔意識(shí),廉潔意識(shí)的形成和發(fā)展與前期投入的成本是密不可分的,為了增強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí),高??梢蚤_展一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使大學(xué)生對(duì)于未來進(jìn)入社會(huì)之后可能面臨的實(shí)際情況有初步的了解,可以開展關(guān)于社會(huì)不廉潔行為的主題講座,發(fā)揮一定的警示作用,同時(shí)給予大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),讓他們?cè)趯?shí)踐中深入了解,提高廉潔意識(shí)心理成本,增強(qiáng)廉潔意識(shí),樹立正確的廉潔觀。

      五、結(jié)束語

      基于心理成本下去研究分析大學(xué)生廉潔意識(shí)構(gòu)建路徑,旨在探索如何能夠更加高效的提高大學(xué)生的廉潔意識(shí),而當(dāng)代大學(xué)生由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,變得浮躁、盲目,存在一定的僥幸心理、盲目心理、攀比心理,價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的偏差,認(rèn)為投機(jī)取巧、偷懶、欺騙是捷徑,這一切都是由于他們的心理成本較低,不愿意付出更高的成本,為了幫助大學(xué)生形成廉潔意識(shí),必須加強(qiáng)廉潔教育,完善廉潔機(jī)制等,提高大學(xué)生廉潔意識(shí),具有較高的思想道德修養(yǎng)。

      [參考文獻(xiàn)]

      [1]商植桐,劉玲玉. 大學(xué)生不廉潔行為的心理分析與引導(dǎo)措施[J]. 保定學(xué)院學(xué)報(bào), 2018, (4):77-79.

      [2]呂海彥.高校大學(xué)生廉潔教育存在的問題及對(duì)策[J],德育研究, 2019, (11):33-33.

      [3]張錦.淺談大學(xué)生廉潔教育[J]. 高教論壇, 2016, (8):211-211.

      校級(jí)課題項(xiàng)目編號(hào):jsjm18028

      (作者單位:江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江蘇 南京 211168)

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