淺談提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的策略

趙汝剛

摘 ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新課程的改革和教育事業(yè)形式的不斷進步，初中學(xué)生的體育教學(xué)也是越來越重要，如今的初中學(xué)生缺乏運動，運動意識差，因此要幫助學(xué)生強健體魄、鍛煉身體和提升學(xué)生的個人素質(zhì)，這就需要初中體育老師適應(yīng)不同形式的體育教學(xué)方式，努力擔負起提升學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;體育教學(xué);有效策略

如今新課程的改革與發(fā)展讓很多課程有了不同的教學(xué)方式，而如今的初中體育教學(xué)是非常重要的，這些需要學(xué)校、老師、學(xué)生的重視，提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性是目前體育改革的重點之一，從而讓農(nóng)村學(xué)生加強體魄，提高身體素質(zhì)。本文對于提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的策略淺談。

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

學(xué)生們重視文化課卻大大忽略了體育課的重要性，初中學(xué)校的老師對同學(xué)們的文化課成績的關(guān)注很多忽略了體育課的很多地方，也還有很多學(xué)校對于體育課不夠重視，如今教育體制與以前大不相同，部分農(nóng)村學(xué)校的體育器材設(shè)施不夠、舊化，學(xué)校體育老師更沒有特別重視如今的教學(xué)方式和適應(yīng)新課程的改革策略。體育教學(xué)過程當中還存在學(xué)生懶散，教師不認真管理的現(xiàn)象。每當體育課上課時，教師就開始讓學(xué)生自由活動，將原本嚴謹?shù)捏w育課教學(xué)課堂變成了學(xué)生自行分配的玩耍時間。

二、提高有效性的策略

（一）學(xué)生應(yīng)從實際問題出發(fā)，注重體育鍛煉，端正學(xué)習(xí)思想

如今部分初中學(xué)生對體育課鍛煉的重視程度不夠，這種現(xiàn)象廣泛存在于農(nóng)村初中當中。這些學(xué)生對于體育課，體育鍛煉的重視度不夠，學(xué)生認為語文、數(shù)學(xué)這樣的必修的課程是需要認真對待的，而像體育這樣課程向來得不到足夠的重視，為了應(yīng)付考試，很多同學(xué)放棄了體育課，或者是態(tài)度不端正，敷衍了事。農(nóng)村初中的體育課每星期往往就一節(jié)，每一次上課同學(xué)都帶著不同科目的課本學(xué)習(xí)，不是為了學(xué)習(xí)體育而是為了學(xué)習(xí)其他科目。開始上課時體育老師下達好體育課的任務(wù)后，很多同學(xué)就去找到陰涼處去看其他科目，有的甚至去玩。這樣的態(tài)度是需要改變的，這些需要學(xué)校和家長的配合，讓學(xué)生知道體育課的意義，是以強身健體，提升個人身體素質(zhì)為目的的，要讓學(xué)生明白鍛煉身體的價值，最終提高學(xué)生對于體育課的重視度，讓學(xué)生能養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，強健體魄。

（二）學(xué)校老師應(yīng)該適應(yīng)新課程改革，制定符合學(xué)生課程

要向引導(dǎo)老師適應(yīng)新課程改革，制定出符合學(xué)生的課程，就要引導(dǎo)老師進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，可以將老師分批派送到不同的學(xué)校進行交流和學(xué)習(xí)，通過觀察其他學(xué)校老師的教學(xué)方法來改進自身的教學(xué)模式，邀請縣級以上中學(xué)的優(yōu)秀體育教師到農(nóng)村中學(xué)進行交流和教學(xué)，邀請優(yōu)秀教師對農(nóng)村老師進行培訓(xùn)，并且也可以請體育教師參加教師課大獎賽等一系列的教育質(zhì)量比賽。既可以幫助老師在不同的學(xué)習(xí)交流當中得到進步，也可以也讓老師進一步的體會到提高教學(xué)質(zhì)量的緊迫性。

這樣老師就可以適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)模式。例如，老師在每一個班進行上課事先進行調(diào)查，觀察同學(xué)們喜歡什么運動項目，這樣可以進行相關(guān)的運動項目教學(xué)，調(diào)試教學(xué)課程和進度，穿插進行教學(xué)工作。如果在調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生喜歡打籃球的比較多，那么老師上體育課時就可以多舉辦一些關(guān)于籃球的活動，鼓勵更多的學(xué)生參加，自然教師也可以讓同學(xué)們自主選擇去學(xué)習(xí)的科目，在課上準備不同的器材。因為這樣更能調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，但是畢竟體育課是以增強學(xué)生身體素質(zhì)，完善個人修養(yǎng)為目的，所以在體育課上老師不需要去硬性要求學(xué)生必須進行某項活動。老師還可以適應(yīng)多樣化教學(xué)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、課件、視頻、等方式進行教學(xué)，這樣更能讓學(xué)生深刻地體會體育的魅力，體育不單單是體能的練習(xí)，也是技巧的練習(xí)，對于學(xué)生來說，觀察和實際鍛煉是密不可分的。

（三）學(xué)校應(yīng)加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善運動環(huán)境

對于體育教學(xué)來說，場地的要求是十分重要的，因此要與老師的教學(xué)要求深度呼應(yīng)，學(xué)?？梢赃M行調(diào)查，收集學(xué)生對于運動項目的喜愛程度，可以增加該運動項目器材數(shù)量，也要保障器材的質(zhì)量。但是器材的多樣性是十分重要的，因為每一個學(xué)生喜歡的體育項目是不同的，所以增加器材的多樣性也能保障學(xué)生對體育運動熱情，更能促進保持同學(xué)們多運動，愛運動的良好習(xí)慣。因此學(xué)校應(yīng)該更加重視相關(guān)的器材以及環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生有更好的體育活動體驗效果，激發(fā)學(xué)生的體育運動積極性。

如學(xué)生更多的喜歡籃球運動，那么就可以設(shè)置籃球場，完善籃球相關(guān)設(shè)施，加強籃球場地建設(shè)工作，選拔優(yōu)秀籃球教師，開設(shè)籃球課程培訓(xùn)班。購進一批優(yōu)質(zhì)籃球，可以鼓勵教師建設(shè)校級籃球隊。以學(xué)校的名義開展校級籃球比賽，邀請到一些縣級或以上的籃球教練進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。甚至可以邀請其他學(xué)校的籃球隊進行比賽。甚至可以在農(nóng)村內(nèi)號召優(yōu)秀的青年來進行指導(dǎo)和觀賽，亦可以在農(nóng)村內(nèi)舉辦聯(lián)賽，這樣可以讓同學(xué)們積極地參與進來，運用自己感興趣的體育項目，鍛煉身體。

結(jié)束語：如今農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏體育運動，一方面是因為學(xué)生沒有養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，另一方面是因為對于體育課不重視，只是為了完成學(xué)業(yè)，應(yīng)付體育考試。這些需要老師和家長聯(lián)合教育，讓學(xué)生提升對體育課，體育運動的重視度，學(xué)校要多修建完善體育設(shè)施和體育環(huán)境。師生之間也要進行配合，體育老師要多適應(yīng)新課程改變，讓學(xué)生能更好的進行體育運動，使同學(xué)們對于體育課充滿積極性，最終使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，更好地解決農(nóng)村初中體育運動效果差的問題。

參考文獻：

[1]李方玉.新課改下初中體育教學(xué)效率的提升策略[J].學(xué)周刊，2020（09）：151-152.

[2]牛海峰.以興趣為基點的體育教學(xué)策略探究[J].成才之路，2020（05）：96-97.