關(guān)于小學(xué)生注意力的培養(yǎng)與研究

張文方

摘 ?要：對(duì)于學(xué)生而言，課堂學(xué)習(xí)的注意力不但對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量具有一定的影響，而且對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也產(chǎn)生了一定的影響。如果在教學(xué)中，教師的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，那么學(xué)生就能夠在學(xué)在教師的引導(dǎo)下，熟練的掌握教材知識(shí)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生注意力對(duì)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有一定的重要性，也能使小學(xué)生樹(shù)立零號(hào)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，本文對(duì)關(guān)于小學(xué)生注意力的培養(yǎng)進(jìn)行分析與研究，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;注意力;培養(yǎng);

前言：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入，為了能夠在教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)，那么就必須在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)習(xí)中能夠集中注意力。提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。要想有效培養(yǎng)小學(xué)生注意力，就必須能夠以新穎的事物吸引小學(xué)生，使小學(xué)生能夠自主對(duì)事物進(jìn)行探究，才能夠幫助小學(xué)生集中注意力。因此，本文研究的課題，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生注意力具有重要意義。

一、小學(xué)生注意力培養(yǎng)的重要意義

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力，是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保障，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)中，思維不夠集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也無(wú)法提升。教師在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生只有集中注意力，才能夠在教師的引導(dǎo)下，掌握更多的教學(xué)知識(shí)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)效率。如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維不夠集中，很容易被外物所吸引，那么教師在教學(xué)中所講授的教材知識(shí)，無(wú)法被學(xué)生所吸收，從而逐漸更不上教師的教學(xué)節(jié)奏，最終學(xué)習(xí)也逐漸落后。對(duì)于小學(xué)生而言，本身年齡尚小，自我控制能力較弱，在學(xué)習(xí)中很容易被外物所打擾，而且無(wú)法在45分鐘的課堂中，達(dá)到注意力集中，但是學(xué)生在課堂中的注意力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠產(chǎn)生影響，而且也對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)造成一定的影響。因此，對(duì)小學(xué)生的注意力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)教育十分重要的。

二、小學(xué)生注意力的訓(xùn)練及培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力

對(duì)于小學(xué)生而言，在對(duì)某件事物產(chǎn)生興趣樹(shù)，那么就會(huì)將注意力集中在該事物身上，并能夠積極主動(dòng)的去研究探索該事物。小學(xué)生由于貪玩好動(dòng)，導(dǎo)致小學(xué)生在注意力的控制能力方面體現(xiàn)的相對(duì)較差。因此，在對(duì)小學(xué)生注意力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)⑿W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到教學(xué)當(dāng)中。

例如，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以營(yíng)造娛樂(lè)的教學(xué)氛圍，使小學(xué)生在娛樂(lè)中，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，從而使小學(xué)生的注意力集中在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中?？蔂I(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，從而刻畫(huà)娛樂(lè)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生能夠積極的參與到英語(yǔ)教育當(dāng)中。例如，在小學(xué)英語(yǔ)教材中《My home》學(xué)習(xí)中，教師也組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，以班級(jí)作為家庭，學(xué)生向另一為學(xué)生介紹自己家中的物品排放，并能夠在談話中，提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，而且也帶動(dòng)了教學(xué)氛圍，使其余學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到了二位表演學(xué)生的身上，并通過(guò)觀察，集中了學(xué)習(xí)注意力。

（二）采取多樣教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力

由于小學(xué)生貪玩好動(dòng)，導(dǎo)致小學(xué)生注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，容易被外界的事物所干擾，從而轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意力，特別在枯燥的教學(xué)環(huán)境下，難以使小學(xué)生在課堂中集中注意力，甚至嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)方式，以英語(yǔ)教材中的《unit3 Shopping》為例，如何正確的拼讀《What are you buy》時(shí)，教師利用多媒體，合理的設(shè)計(jì)了四種不同的地點(diǎn)，學(xué)習(xí)交際情境：At the party，In the zoo，On the farm，In the park。在不同的地點(diǎn)刻畫(huà)不同的任務(wù)活動(dòng)，學(xué)生在被情境動(dòng)畫(huà)所吸引，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中專(zhuān)注觀看動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生集中的力注意力。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)，不斷的重復(fù)動(dòng)畫(huà)中任務(wù)的語(yǔ)言，從而提升小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，而且也掌握更多穩(wěn)定英語(yǔ)單詞。在多媒體技術(shù)的輔助下，教師不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，而且也刺激了小學(xué)生視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)器官，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了興趣，從而吸引了學(xué)生的注意力，有效的幫助學(xué)生理解了英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，也使得能夠在活躍的教學(xué)氛圍中，掌握更多的知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生注意力而言，是一項(xiàng)具備長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，小學(xué)生由于年齡較小，心態(tài)不成熟，導(dǎo)致無(wú)法在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，有效的集中自身的注意力。在教學(xué)中，教師只有采用新穎的教學(xué)方式，才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而才能夠集中注意力，使自身融入到教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)效率，也能夠提升教師的教學(xué)效率。

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