王麗

作品《大象住哪兒呢》講述了一個充滿溫情與愛的故事：小動物們覺得大象孤零零的，想給它找一個家，于是便開始忙起來。可是，小動物們辛辛苦苦建造的房子，大象一個都不喜歡。大象到底應(yīng)該住在哪兒呢？細(xì)細(xì)讀來，這又是一個有趣的作品，可以讓幼兒了解各種小動物的家。筆者從“和孩子一起讀作品、聊動物不同的家”入手，設(shè)計了系列活動，旨在讓幼兒在閱讀的過程中了解各種動物的居住環(huán)境，在藝術(shù)創(chuàng)作中萌發(fā)關(guān)愛小動物的美好情感。

語言活動：大象住哪兒呢

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道不同的小動物有不同的家。

2.能根據(jù)畫面內(nèi)容，大致說出犰狳、河貍等為大象建造家的情節(jié)。

3.感受故事中動物之間相互關(guān)心、相互幫助的情感，萌發(fā)關(guān)愛他人的美好情感。

活動準(zhǔn)備

《東方娃娃》智力版2020年第6期人手一本，作品《大象住哪兒呢》PPT。

活動過程

一、聊一聊：說說我們的家

師：小朋友，你的家住在哪里？ 住在溫暖的家里，感覺怎么樣？

幼：感覺很舒服、很開心。

幼：我和玲玲住在一棟樓里，每天可以一起玩，很開心的。

師小結(jié)：我們每個人都有家，有的住在城市的高樓里，有的住在鄉(xiāng)下的大房子里。和喜歡的人住在舒服的房子里，真是一件幸福的事情。

【說明】家是幼兒熟悉的場所，用這個話題導(dǎo)入，幼兒有話說、樂意說，能夠引發(fā)他們關(guān)于家的討論，提高他們參與活動的積極性，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。

二、看一看：大象的家在哪里

1.帶著問題，進(jìn)入故事情境。

師：小朋友都有自己的家，小動物有家嗎？

幼：它們也有家，小魚住在水里，小鳥住在樹上。

師：是呀，小動物也有自己的家?？墒牵銈兛催@幅圖（PPT）上大象站在那兒，孤零零的，它住哪兒呢？

幼：大象也應(yīng)該有自己的家，要有一個大大的窩才行。

師：是啊，大象住哪兒呢？它的好朋友們可著急了，想要給大象找一個舒服的家。會有哪些朋友來幫忙呢？我們一起來看一看。

2. 集體閱讀，了解故事的開端。

教師用PPT展示第7～8頁。

師：第一個來幫忙的朋友是犰狳，它長得和小鼴鼠有點(diǎn)像。它做了什么？

幼：它挖了一個洞，邀請大象來住。

幼：可是，這么小的洞大象住不下的。

師：你觀察得真仔細(xì)。大象的身體可比犰狳大多了。

幼：犰狳正在努力挖一個大洞呢。

師：為了請好朋友住進(jìn)來，犰狳可賣力了！我們也伸出小手——唰唰唰，一起來挖洞！

師：洞挖好了，我們一起邀請大象住進(jìn)來吧！

幼：可是，大象走了。

幼：它不喜歡住在洞里。

3.自主閱讀，了解故事主要內(nèi)容。

師：后來又發(fā)生了什么？還有哪些朋友邀請了大象呢？打開書去找一找?？梢院团赃叺呐笥研÷暤卣f一說你的發(fā)現(xiàn)。

4.集體交流，大膽表述自己的理解。

師：你看到誰邀請了大象？它們做了什么？

師：這么多朋友建了美麗的、舒服的家邀請大象住，大象去了嗎？

幼：沒有。這些都不是大象的家。其實(shí)大象喜歡住在泥坑里。

師小結(jié)：每個小動物都有適合自己的家。犰狳住在泥洞里，緞藍(lán)園丁鳥住在鳥巢里，河貍住在水里，而大象喜歡住在泥坑里骨碌骨碌打滾。

三、說一說：大象會怎么想

師：如果你是這頭大象，你會怎么想？

幼：有這么多朋友關(guān)心我，很開心。

幼：雖然沒有住進(jìn)去，但是也會很幸福。

師小結(jié)：是啊！雖然，大象沒有住進(jìn)這些朋友為它準(zhǔn)備的家，但是，它心里還是覺得特別溫暖，因為有人愛它、關(guān)心它，這是一件非常幸福的事情！

【說明】這一環(huán)節(jié)注重幼兒的情感體驗與提升，引導(dǎo)幼兒感受愛與被愛的幸福。

活動延伸

1.請幼兒做一件幫助別人的事情。

2.在語言區(qū)投放《東方娃娃》智力版2020年第6期，以便幼兒繼續(xù)閱讀。

3.在表演區(qū)提供大象、犰狳、緞藍(lán)園丁鳥、河貍等動物頭飾，請幼兒表演故事內(nèi)容。

4.親子活動：調(diào)查研究其他動物的家。

5.將親子調(diào)查研究表投放在科學(xué)區(qū)，同時在科學(xué)區(qū)提供其他動物及其棲息地的圖片或有關(guān)動物棲息地的圖書，請幼兒找一找、說一說這些動物住在哪里。

美術(shù)活動：我給小動物一個家

活動目標(biāo)

1.嘗試?yán)蒙磉叺牟牧希o故事中的小動物做個家。

2.感受用手工、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

樹枝、樹葉、花環(huán)等自然材料，皺紋紙、黏土等手工材料，關(guān)于動物巢穴的攝影作品PPT。

活動過程

一、說：我知道的動物的家

師：最近我們都在研究各種動物的家，說說你們的發(fā)現(xiàn)。

幼：你們看這個（親子調(diào)查研究表），這是我和爸爸看到一本書上說北極熊住的地方很冷很冷。

幼：燕子的窩在屋檐下，是用樹枝、泥土做的，很結(jié)實(shí)。

【說明】 請幼兒根據(jù)親子調(diào)查研究表、圖書說說各種動物的家，喚醒幼兒的經(jīng)驗，為接下來的藝術(shù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

二、看：欣賞動物的家

師：剛才你們分享了各種各樣的家。有一個攝影師，走遍了許多地方，沒有打擾小動物，悄悄地拍下它們住的地方，一起來欣賞吧。

師：看了這些照片，你們有什么感受？

幼：動物太厲害了，搭建的家很美，還很安全。

【說明】幼兒在感受美、欣賞美的同時，教師及時引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

三、做：我給動物一個家

師：動物是我們的朋友，當(dāng)你看到流浪貓、小鳥的家被破壞時，你會怎么想？

幼：不能隨便傷害它們。想給它們做一個家。

師：我們可以用什么來給小動物們做一個家呢？ 和你的好朋友討論討論。

師：小朋友想到了很多辦法，可以用樹枝做一個小鳥的家，用花環(huán)做一個蝴蝶的家，還可以用畫筆畫一個家。找找看，班級里有沒有這些材料，一起動手為你喜歡的小動物做一個家。

【說明】重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找各種材料，用多種形式大膽表現(xiàn)自己的所見所想。

四、講：我為動物做的家

師：小朋友都做得很棒，誰愿意來介紹一下，你們用什么材料、給誰做了一個家。