啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

周濤

摘要：花球啦啦操，不僅具有較強(qiáng)的審美價(jià)值，更可以激發(fā)人對(duì)體育的學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣，陶冶人的情操，堅(jiān)持鍛煉，可以塑造女性優(yōu)美的體態(tài)，更給體育學(xué)習(xí)注入新的活力。因此，我校將花球啦啦操納入體育課程的教學(xué)范圍內(nèi)，并且積極開設(shè)了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以下本文就來(lái)簡(jiǎn)要探索如何點(diǎn)燃中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望，助力我國(guó)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;啦啦操教學(xué);教學(xué)方法

初中階段的體育花球啦啦操教學(xué)，主要是針對(duì)女生身體的可塑性和柔韌性而專門開設(shè)的一門支路課程，在新課程改革的背景下，我們立足于“健康第一體育觀以及學(xué)生主體體育觀、終身體育觀”的教育觀念，結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新性的應(yīng)用一些教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，構(gòu)建高效的中學(xué)體育教學(xué)模式。以下就是筆者對(duì)啦啦操教學(xué)的一點(diǎn)粗淺分析，其中不足之處，還望同仁斧正。

一、明確花球啦啦操教學(xué)的地位和目標(biāo)

青春的活力，就應(yīng)當(dāng)在運(yùn)動(dòng)和比賽中激烈的碰撞，這樣才無(wú)悔于自己的青春，無(wú)悔于中學(xué)校園生活。因此，我校的花球啦啦操口號(hào)就定為“團(tuán)結(jié)拼搏，飛躍夢(mèng)想，啦啦寶貝，加油、加油！”，每次上課時(shí)，第一件事就是讓學(xué)生大聲的喊出來(lái)，這樣可以讓整個(gè)體育課堂的氣氛得以活躍，更振奮全體師生的精神。很多其他學(xué)科的教師可能會(huì)對(duì)花球啦啦操有一定的誤解，認(rèn)為花球啦啦操僅有審美價(jià)值，而缺少實(shí)用性的教育價(jià)值，但實(shí)踐證明，花球啦啦操具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，每位教師都應(yīng)當(dāng)懂得它的教育地位。比如，花球啦啦操教學(xué)中，女生的肢體柔性美將會(huì)很好的展示出來(lái)，音樂(lè)的節(jié)奏感與肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，更可以讓體育課堂樂(lè)趣橫生。長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉的女生，呼吸會(huì)變得平穩(wěn)，樂(lè)感能力提升，減少身體肥胖，塑造良好體型，給中學(xué)女生帶來(lái)學(xué)習(xí)和生活的自信，也正是因?yàn)槔怖膊俳虒W(xué)有如此多的作用和優(yōu)勢(shì)，所以，中學(xué)體育教師才應(yīng)當(dāng)更加重視它，并積極探索相應(yīng)的教學(xué)方法。

其次，就是明確中學(xué)體育階段花球啦啦操教學(xué)的目標(biāo)。比如，其一，在課堂參與程度上，我們希望可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育啦啦操的學(xué)習(xí)興趣，并且可以積極主動(dòng)地參與到課堂的各項(xiàng)練習(xí)中的;其二，在運(yùn)動(dòng)與技能上，讓學(xué)生可以精準(zhǔn)的做出基本的手位動(dòng)作，以及通過(guò)教學(xué)視頻和教師示范等方式，讓學(xué)生完成一整套的動(dòng)作;其三，在增強(qiáng)體能上，我們希望結(jié)合體育教學(xué)練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏把握能力以及肌肉的耐力等;其四，在心理素質(zhì)方面，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣，在自我展示和教師賞識(shí)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心的提升。

二、實(shí)施教師動(dòng)作示范與視頻教學(xué)相結(jié)合的模式

想要讓學(xué)生記憶住一套完整的啦啦操動(dòng)作，并不是一件非常容易的事情，因?yàn)楹芏嗲闆r下，一些學(xué)生是一邊學(xué)習(xí)新動(dòng)作，就一邊忘記舊動(dòng)作，還有一種情況，就是學(xué)生的對(duì)教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，無(wú)法集中注意力，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重的阻礙，形成體育啦啦操教學(xué)的困境。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者所采用的方式，就是讓課堂上教師的動(dòng)作示范與多媒體視頻教學(xué)相結(jié)合的方法，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)的啦啦操教學(xué)活動(dòng)室，師生面前是一面大鏡子，教師一邊播放啦啦操的教學(xué)視頻，一邊給學(xué)生做專業(yè)的動(dòng)作示范，用心留意學(xué)生在鏡子中的動(dòng)作，觀察哪位學(xué)生動(dòng)作不得要領(lǐng)，然后在音頻結(jié)束之后，對(duì)其進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo)，如此，在這樣的視頻教學(xué)和動(dòng)作示范相結(jié)合的模式下，學(xué)生可以看得更加真實(shí)，以教師的動(dòng)作為標(biāo)桿，通過(guò)模仿的方式，形成良好的學(xué)習(xí)效果。

比如，有的學(xué)生在第二個(gè)八拍開始前，胸前的花球手位動(dòng)作總是不能到位，給人以肢體沒(méi)有伸展的視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)此我將教學(xué)的視頻停止，然后，開始讓這類學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，大約有近半個(gè)小時(shí)之后，學(xué)生的動(dòng)作開始變得規(guī)范，之后，我又打開音樂(lè)，讓學(xué)生嘗試聯(lián)系前后動(dòng)作，形成一整套連貫的啦啦操動(dòng)作，動(dòng)作做得規(guī)范后，學(xué)生們的整個(gè)氣質(zhì)也變得與眾不同了。

三、注意賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，凸顯以生為本

作為教師千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，因?yàn)檫@并不會(huì)讓教師失去什么，相反的，反倒會(huì)讓學(xué)生得到一些東西，比如，得到學(xué)習(xí)的信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，讓他們知曉自己動(dòng)作上的優(yōu)勢(shì)，從而堅(jiān)定的將花球啦啦操的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡快出色完成。比如，有的學(xué)生音樂(lè)感十分強(qiáng)烈，在跟隨節(jié)奏一起踩點(diǎn)的過(guò)程中，總是可以第一時(shí)間做出相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)此教師可以予以表?yè)P(yáng)，“這位同學(xué)的樂(lè)感很強(qiáng)，基本上每次動(dòng)作的變化都與音樂(lè)的節(jié)奏結(jié)合的十分到位，其他同學(xué)如果把握不準(zhǔn)的，可以嘗試跟隨她的動(dòng)作！”，另外，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)挑起的眉梢，或者是一陣熱烈的掌聲，都可以對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)和振奮的作用。

綜上，當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中，針對(duì)女生開展花球啦啦操教學(xué)是很有必要的，它不僅具有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值，更具有實(shí)用價(jià)值。因此，本文簡(jiǎn)述了當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的啦啦操教學(xué)問(wèn)題，也提出了相應(yīng)的策略，希望對(duì)同仁有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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