【摘要】基于新零售模式下,對高職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新思路進行研究,先闡述新零售模式的產(chǎn)生,然后分析當(dāng)前高職電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀,并以此為依據(jù),提出:注重提高教師師資水平、注重培養(yǎng)綜合應(yīng)用人才、注重創(chuàng)新實踐實訓(xùn)體系等,創(chuàng)新高職電子商務(wù)教學(xué)的思路。
【關(guān)鍵詞】新零售模式? 高職院校? 電子商務(wù)專業(yè)? 教學(xué)創(chuàng)新
新零售模式的出現(xiàn),在一定程度上有效整合了線上線下,并且還提高了客戶體驗和滿意度。但在此發(fā)展背景下,高校能否敏銳發(fā)現(xiàn)這一變化,并與現(xiàn)代社會發(fā)展做到與時俱進,是目前高職院校需要考慮的核心問題。尤其我國電子商務(wù)行業(yè)正處于快速發(fā)展階段,社會及企業(yè)都需要大量高素質(zhì)電子商務(wù)從業(yè)人員,并且高職院校也相繼開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè),但根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀可看出,仍存有很多不足之處待改善。對此,針對“新零售模式”下的高職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新思路,展開以下分析。
一、新零售模式的產(chǎn)生
縱觀電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀可看出,最早投身于電子商務(wù)的企業(yè)家,現(xiàn)已經(jīng)紛紛成為了商業(yè)領(lǐng)軍人物和行業(yè)之首。所以近20年來,電子商務(wù)一直都是現(xiàn)代人們探討的核心問題,內(nèi)容包含:線上零售是否能替代傳統(tǒng)零售等。就在大家對馬云和王健林一個億賭約的話題上爭論津津樂道時,“新零售”模式悄然而生,該模式并不是指誰替代了誰,也不是說:線上和線下、電商與傳統(tǒng)零售水火不容,而是指兩者可以有效融合、共同發(fā)展。
眾所周知,網(wǎng)絡(luò)購物雖然占據(jù)便利和省事優(yōu)勢,但卻取代不了實體店,能夠真實體驗商品質(zhì)量的優(yōu)勢,而實體經(jīng)營的運營成本,無法取代網(wǎng)絡(luò)銷售在價格方面的優(yōu)勢,使得新零售模式成為了當(dāng)今社會必然的發(fā)展趨勢,并且也成為了“電商”關(guān)注熱點。由此可見,“新零售模式”的出現(xiàn),致使電子商務(wù)生態(tài)環(huán)境發(fā)生了改變,甚至還出現(xiàn)了新概念、新崗位和新技術(shù)要求,這對于高職電子商務(wù)教學(xué)而言,無疑是加大了教學(xué)難度。
二、高職電子商務(wù)教學(xué)存在的問題
(一)教師觀念待創(chuàng)新。電子商務(wù)專業(yè)具備的特點之一就是內(nèi)容更新速度快,當(dāng)教師在對學(xué)生講解b2b和b2c時,就已經(jīng)出現(xiàn)了o2o和p2p,當(dāng)教師引領(lǐng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)零售時,無界零售和新零售等詞語,一時之間傳遍整個中國,并且成為了時尚新寵,而當(dāng)學(xué)生分析傳統(tǒng)零售和網(wǎng)絡(luò)零售優(yōu)缺點時,沃爾瑪超市成為了京東“線下倉庫”。由此可見,作為新時代創(chuàng)新人才的電子商務(wù)教師,若是思想觀念一直處于落后階段,過于強制學(xué)生開網(wǎng)店和經(jīng)營網(wǎng)絡(luò),甚至根據(jù)網(wǎng)店經(jīng)營業(yè)績作為評定學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)的話,只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)電子商務(wù)失去學(xué)習(xí)興趣,從而無法發(fā)揮電子商務(wù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新的實際意義。
(二)課程設(shè)置待完善。縱觀高職電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀可看出,部分高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué),無法與現(xiàn)代社會發(fā)展需求相結(jié)合,甚至還在電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案制定中存在問題,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的核心因素,除了體現(xiàn)在教師觀念待創(chuàng)新方面以外,還和教學(xué)環(huán)境與條件的局限性,以及課程設(shè)置待完善有關(guān)。比如:當(dāng)教師在對學(xué)生開展《電子商務(wù)實務(wù)》、《網(wǎng)店裝修》和《網(wǎng)絡(luò)營銷》等課程時,看似教學(xué)名稱各有不同,但其內(nèi)容大同小異,但這些課程的開展都沒有與新零售模式相結(jié)合,甚至還缺少新知識核心技能。
三、新零售模式下高職電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新思路
基于高職電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀,對新零售模式下的高職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新思路,展開較為深入的分析,內(nèi)容包含:注重提高教師師資水平、注重培養(yǎng)綜合應(yīng)用人才等。
(一)注重提高教師師資水平。教師的綜合教學(xué)水平會直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量。因此,高職院校要想提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量,就需要從以下幾個方面入手,合理運用“新零售模式”創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué)思路。第一,應(yīng)在高職院校內(nèi)創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高技能的專業(yè)教師隊伍,從根本上提升教師師資水平;第二,在實際教學(xué)中,應(yīng)合理引入企業(yè)工作中具有豐富經(jīng)驗的管理人員或技術(shù)人員,給學(xué)生開展定期講座,通過講座的方式讓學(xué)生了解電子商務(wù)行業(yè)的實際動態(tài),以及相關(guān)操作流程等;第三,組織校內(nèi)教師到企業(yè)中進行掛職鍛煉,以此方式培養(yǎng)雙師型教師,促使教師能在此過程中得到鍛煉,并把實際鍛煉經(jīng)驗傳授給學(xué)生。
(二)注重培養(yǎng)綜合應(yīng)用人才。電子商務(wù)專業(yè)與連鎖經(jīng)營專業(yè)相融合,是目前社會的必然發(fā)展趨勢。尤其在互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展背景下,新零售模式的出現(xiàn),不僅創(chuàng)新了原有的連鎖經(jīng)營發(fā)生了質(zhì)的改變,更是從單一的連鎖實體逐漸向線上線下融合一體化轉(zhuǎn)變??梢姡ヂ?lián)網(wǎng)出現(xiàn)除了改變了人們的生活習(xí)慣和生活方式,更是讓消費者需求的體現(xiàn),不在以價格為依據(jù),網(wǎng)絡(luò)時代下的消費者,更加喜歡和愿意的是成為購物活動的參與者、互動者,針對購物提出了較高要求。
(三)注重創(chuàng)新實踐實訓(xùn)體系?;谛铝闶勰J较碌母呗氹娮由虅?wù)教學(xué),應(yīng)當(dāng)適當(dāng)給學(xué)生組織一些實踐實訓(xùn)的教學(xué),以此來滿足企業(yè)對學(xué)生能力的要求。尤其在當(dāng)前教育背景下,因部分高職院校沒有創(chuàng)建電子商務(wù)校內(nèi)實訓(xùn)基地,所以導(dǎo)致校內(nèi)實踐基本無法完成。對此,高職院校應(yīng)當(dāng)針對校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)加大資金投入力度,從而給學(xué)生提供必要的校內(nèi)實踐實訓(xùn)保障。與此同時,高職院校還應(yīng)當(dāng)加強與企業(yè)之間的合作,通過校企合作的方式,給學(xué)生提供可以實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中體會企業(yè)環(huán)境、熟悉企業(yè)實際操作模式和工作流程中,從而提高自身的實踐能力與水平。除此之外,高職院校還要積極鼓勵學(xué)生參與“網(wǎng)絡(luò)營銷大賽”等活動,在活動中獲得獎勵的學(xué)生,可以給予免修相應(yīng)課程或?qū)W分抵扣等待遇,以此來調(diào)動學(xué)生積極性。
結(jié)束語:綜上所述,就目前高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀可看出,要想保證電子商務(wù)人才培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求,就需要對教學(xué)創(chuàng)新加大重視,尤其在新零售模式下,更是應(yīng)該在掌握教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過注重提高教師師資水平、注重培養(yǎng)綜合應(yīng)用人才、注重創(chuàng)新實踐實訓(xùn)體系等多個方面,為高職電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng)新提供思路,進而推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
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作者簡介:何琳,女,河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教師,職稱講師,學(xué)歷本科、學(xué)位碩士。