高職院校體育育人實(shí)施途徑研究

崔健華

摘 要：隨著高職教育改革的不斷深化，對體育教學(xué)工作提出了新的更高的要求，必須把體育育人作為重要的方向。但一些高職院校以及體育教師對體育育人的認(rèn)識還不夠到位，需要進(jìn)一步深化。本文對此進(jìn)行了研究和探討，在分析高職院校體育育人重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了有針對性實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 體育育人 實(shí)施策略

在我國教育改革持續(xù)深化的新時代，對高職院校體育教學(xué)工作提出了新的更高的要求，應(yīng)當(dāng)按照“人才建設(shè)”的要求進(jìn)行優(yōu)化和完善，努力提升高職院校體育教學(xué)工作整體水平。這就需要進(jìn)一步加強(qiáng)對體育育人重要性的認(rèn)識，并采取切實(shí)有效措施，大力推動體育育人步入良性軌道。

一、高職院校體育育人的重要性

體育育人就是通過體育教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。由于高職院校的特殊性，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，而且綜合素質(zhì)也不高，因而在開展體育教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)牢固樹立“育人”理念，大力實(shí)施體育育人模式，具有十分重要的價值。實(shí)施體育育人有利于改革和創(chuàng)新體育教學(xué)模式，能夠更加突顯“以人為本”的教育理念，同時也能夠使體育教學(xué)工作更具有綜合性、全面性和系統(tǒng)性，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)模式的深刻的變化;實(shí)施體育育人有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，由于體育育人是以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，是落實(shí)“素質(zhì)教育觀”的重要方向，因而在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有十分重要的價值，高職院校以及廣大體育教師對此應(yīng)當(dāng)有清醒的理解和認(rèn)識。

二、高職院校體育育人的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)新體育教育理念

要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全方位發(fā)展入手，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，將“素質(zhì)教育觀”納入高職院校體育教學(xué)體系當(dāng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化高職院校體育的人本性。在具體的實(shí)施過程中，要切實(shí)加大對學(xué)生體育需求的調(diào)查和分析，特別是要從落實(shí)“陽光體育”和“全民健身運(yùn)動”的高度入手，找出制約高職院校體育教學(xué)的制約因素，從學(xué)生的角度進(jìn)行優(yōu)化和完善。要將“生活教育思想”納入高職院校體育教學(xué)當(dāng)中，更加強(qiáng)調(diào)高職院校體育的應(yīng)用性和實(shí)踐性，除了要加強(qiáng)對學(xué)生體育理論的教學(xué)之外，得中之重的就是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并且要從學(xué)生的興趣、愛好以及發(fā)展方向入手對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生的綜合素質(zhì)持續(xù)得到提升，并且在學(xué)習(xí)體育的過程中增長學(xué)識。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)領(lǐng)域

要把培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)納入體育教學(xué)當(dāng)中，比如教師在對體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入體育教學(xué)當(dāng)中，這對于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、提升學(xué)生文化自信具有重要價值。要把拓展體育教學(xué)領(lǐng)域作為落實(shí)“以人為本”教學(xué)理念的重中之重，大力推動體育教學(xué)融合性和滲透性要更加高度重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，強(qiáng)化學(xué)生對體育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和研究，比如可以引導(dǎo)對體育項(xiàng)目進(jìn)行“趣味化”設(shè)計(jì)等等。要把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神上升到戰(zhàn)略層面，特別是對籃球、足球、排球等團(tuán)體項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)安排，把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神納入“立德樹人”教育目標(biāo)當(dāng)中，并且要從落實(shí)“素質(zhì)教育觀”的戰(zhàn)略高度，對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行深入的研究和探索，比如在開展籃球教學(xué)的過程中，除了要強(qiáng)化學(xué)生個體的技術(shù)水平之外，要將團(tuán)隊(duì)合作精神納入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生在利于比賽的過程中既要發(fā)揮所長也要相互配合，既要保護(hù)好自己也要保護(hù)好同伴等等。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)形式

在開展體育教學(xué)的過程中，一定要更加高度重視形式創(chuàng)新，只有這樣，才能在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等諸多方面取得突破。這就需要在開展體育教學(xué)的過程中，要把“互聯(lián)網(wǎng)+體育”作為重要的模式，積極探索網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動探究，這對于落實(shí)“以人為本”理念、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有一定的支撐作用。要將“微課”“慕課”等應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)一步加大教學(xué)資源體系建設(shè)，各高職院校之間也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作，共同建立“高職院校體育網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)資源平臺”，通過對體育教學(xué)資源進(jìn)行共享和共用，提升高職院校體育教學(xué)的拓展性、互動性和戰(zhàn)略性。創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)形式，還要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式，更加高度重視引導(dǎo)式、趣味化、綜合性教學(xué)。

綜上所述，在高職院校實(shí)施體育育人，既有利于推動體育教學(xué)模式創(chuàng)新，同時也有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就需要在開展體育教學(xué)的過程中，一定要牢固樹立“育人”理念，積極探索有效的實(shí)施路徑，重點(diǎn)要在創(chuàng)新體育教育理念、創(chuàng)新體育教學(xué)領(lǐng)域、創(chuàng)新體育教學(xué)形式“三個創(chuàng)新”方面狠下功夫，推動高職院校體育教學(xué)取得新的更大的突破。

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