試論幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的組織與實(shí)施策略

李季梅

【摘要】美術(shù)活動(dòng)是幼兒園孩子最為喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它是幼兒園課程中最為重要的組成部分。現(xiàn)在的幼兒園通常只開展常規(guī)的一些美術(shù)教學(xué)，創(chuàng)意美術(shù)根本得不到有效的開展，這樣就限制了幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展。伴隨著教育的不斷改革，對(duì)于要全面發(fā)展德、智、體、美、勞的要求下，幼兒教育也引起了重視，在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)該怎樣的組織和有效的實(shí)施才能激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，這就需要幼兒園有序的組織和有效的落實(shí)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，有效的提高幼兒的鑒賞水平和綜合能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;創(chuàng)意美術(shù);組織;實(shí)施策略

美術(shù)不單單是一門視覺藝術(shù)，同時(shí)也是一門造型藝術(shù)，所以在幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)有利于幼兒形成創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)美術(shù)的鑒賞能力，全面促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展，但是，由于幼兒園針對(duì)美術(shù)教育只是開展普通的常規(guī)教學(xué)，與創(chuàng)意美術(shù)的教育在內(nèi)容和形式上都相差太遠(yuǎn)。因此，幼兒美術(shù)教師一定要重視創(chuàng)意美術(shù)，摒棄原有的教學(xué)理念，加強(qiáng)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，給幼兒打造一個(gè)有創(chuàng)意的課堂。

一、創(chuàng)意美術(shù)的組織

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的組織、通常都是由幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師來(lái)共同完成，首先，在進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)的組織活動(dòng)之前要充分準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)方案，購(gòu)買必須的設(shè)備和原材料，為成功舉辦幼兒園創(chuàng)意美術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，對(duì)于流程的設(shè)計(jì)要認(rèn)真，將活動(dòng)的流程提前告知家長(zhǎng)和學(xué)生，使學(xué)生和家長(zhǎng)能夠熟練掌握流程，以保證活動(dòng)的正常進(jìn)行，而不至于出現(xiàn)紕漏。最后，幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)要提前進(jìn)行彩排與預(yù)演，要讓學(xué)生明白創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的目的，流程和具體的操作。使得幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，幼兒園組織者要考慮到周圍學(xué)生的觀看和家長(zhǎng)的觀看所出現(xiàn)的各種情況，以保證創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)能夠有條不紊的進(jìn)行，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供一個(gè)觀看創(chuàng)意美術(shù)的良好環(huán)境，收獲一種觀看的美好體驗(yàn)。

二、創(chuàng)意美術(shù)的設(shè)計(jì)

針對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的設(shè)計(jì)方面，需要提醒的有以下幾點(diǎn)：第一，主要是表現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力。在針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)意美術(shù)中，主要考慮幼兒在創(chuàng)造力和想象力方面的發(fā)揮，不能因?yàn)樵O(shè)備方面的原因，限制了幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮，所以在對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，在考慮一些設(shè)施設(shè)備的同時(shí)要充分展示幼兒的創(chuàng)造力和想象力。例如，多準(zhǔn)備幼兒喜歡的色彩鮮艷的卡片，卡通圖片、動(dòng)物卡片、一些染料、彩鉛、彩泥、水彩筆，等幼兒比較喜歡的一些創(chuàng)意的原材料，安排幼兒對(duì)實(shí)際物品進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。第二，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)一般在幼兒園內(nèi)完成，通常都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起來(lái)共同完成。在活動(dòng)的過(guò)程中要考慮到空間的大小，設(shè)備、以及教師的數(shù)量等等。創(chuàng)意活動(dòng)是否能有序進(jìn)行，就要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行全面的綜合考慮，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)意美術(shù)中需要注意的情況

幼兒園在實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)的過(guò)程中需要注意的一些情況，首先就是要絕對(duì)保障學(xué)生的安全。無(wú)論是購(gòu)買專業(yè)設(shè)備或者是幼兒園教師完成的手工制作，一定要有質(zhì)量的保證，避免因?yàn)橘|(zhì)量問(wèn)題，而造成學(xué)生的人身安全問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)所用的水彩筆、蠟筆、彩鉛之類的輔助工具的質(zhì)量要進(jìn)行反復(fù)的確認(rèn)，以確保人身安全，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序也要很好的去維持，保證學(xué)生能在一個(gè)安全有序的環(huán)境下完成對(duì)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的任務(wù)。其次，就是要適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯H子活動(dòng)。在創(chuàng)意美術(shù)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，要根據(jù)實(shí)施的情況適時(shí)的增加一些幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)活動(dòng)，使幼兒與家長(zhǎng)的親密程度更近一層。最后，就是一個(gè)鼓勵(lì)的環(huán)節(jié)。在實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園的教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有一個(gè)適時(shí)的鼓勵(lì)，這就需要在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的中，全體的幼兒教師都要參與到創(chuàng)意美術(shù)的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行認(rèn)真的觀察和仔細(xì)的分析，不但要進(jìn)行及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)，還要有一些書面的獎(jiǎng)勵(lì)以及發(fā)放一些小禮物來(lái)完成對(duì)孩子表現(xiàn)的認(rèn)可。能夠在家長(zhǎng)的面前獲得表?yè)P(yáng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì)，不僅能夠提高幼兒的自信心，同時(shí)提高幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的熱情，以及激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

（二）教師教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)撥作用

幼兒園教師在教學(xué)過(guò)程中，要以幼兒為主體，幼兒教師為主導(dǎo)者。幼兒教師是幼兒活動(dòng)的引領(lǐng)者。在進(jìn)行幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)最為關(guān)鍵，例如，在以“快樂的元宵節(jié)”為主題的創(chuàng)意美術(shù)的活動(dòng)中，幼兒在看到這樣的主題內(nèi)容后，可能是一臉的茫然，不知道怎樣去做，毫無(wú)思路，這時(shí)候教師適時(shí)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥就顯得尤為重要，教師可以通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，為幼兒描繪一幅快樂的畫面，幫助幼兒打開思路，從而加強(qiáng)幼兒腦海中對(duì)元宵節(jié)的美好想象。或是通過(guò)一些視頻資料以加深幼兒對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)。教師在進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)前，應(yīng)該對(duì)本次活動(dòng)的課程目標(biāo)，活動(dòng)的過(guò)程有一個(gè)全面的了解，并根據(jù)這些課程目標(biāo)指定一些方法對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，教師的這些方法一定要具有合理性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以鍛煉幼兒的思維能力，打開幼兒的思路，拓展其想象力，教師在對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中還要將難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）游戲設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)

喜歡做游戲是幼兒的一個(gè)天性，為避免課堂上的枯燥，一些教育學(xué)者煞費(fèi)苦心的研究出了游戲教學(xué)法，為教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師可以運(yùn)用這些方法，首先對(duì)于本次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和充足的準(zhǔn)備，然后根據(jù)與本課相關(guān)的材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)的策劃，教師策劃時(shí)可以根據(jù)幼兒喜歡的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這種將游戲與課堂有意結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的渴望，而且還能提高幼兒課堂學(xué)習(xí)的效率。創(chuàng)意美術(shù)不同于一般的美術(shù)課程，這就要求幼兒教師在準(zhǔn)備的時(shí)候要特別用心，內(nèi)容不僅要特別的豐富，材料更要齊全，設(shè)計(jì)還要特別的有新意。教師在收集材料的時(shí)候，可以采取多種方法，如利用多媒體等設(shè)備來(lái)進(jìn)行課堂設(shè)備，不僅豐富了課堂的內(nèi)容也增加了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，寓教于樂極大的提高了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的課堂效率。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于幼兒時(shí)期創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，會(huì)影響幼兒一生的發(fā)展。所以對(duì)于幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)要有足夠的重視，不僅能有效的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。提高幼兒對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)的熱愛，為幼兒在以后的美術(shù)的學(xué)習(xí)中奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫中妮.基于美術(shù)鑒賞教育中審美價(jià)值的研究[J].學(xué)周刊，2016（2）.

[2]王寧.美術(shù)鑒賞教育審美價(jià)值探析[J].藝術(shù)教育，2015（9）.