高穎彥
摘要:我國(guó)教育部出臺(tái)關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的具體內(nèi)容,明確學(xué)生應(yīng)具備的必備品格和關(guān)鍵能力,這為我國(guó)德育工作開(kāi)展提供了重要指導(dǎo)。所以本文主要探討了基于核心素養(yǎng)的小學(xué)德育教育開(kāi)展策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。
關(guān)鍵詞:小學(xué)德育教育;核心素養(yǎng);開(kāi)展策略
小學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期,為此小學(xué)教育應(yīng)高度重視德育教育開(kāi)展,應(yīng)全面落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的品格和關(guān)鍵能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展教育目標(biāo)。為此在核心素養(yǎng)下,應(yīng)采取科學(xué)、合理的措施,提高小學(xué)德育教育效果,推進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。
一、利用課堂主陣地,開(kāi)展德育教育
課堂是教育教學(xué)主陣地,對(duì)于德育教育也是如此,應(yīng)注重課堂教育的開(kāi)展,利用課堂主陣地,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí),使得德育知識(shí)更加的直觀、形象以及真實(shí),讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)德育的重要性,提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的積極性與主動(dòng)性。例如教師在開(kāi)展感恩教育時(shí),教師就可以運(yùn)用多媒體,為學(xué)生播放關(guān)于感恩生活中的案例視頻,學(xué)生觀看完之后,教師讓學(xué)生談?wù)勛约旱母形?,讓學(xué)生初步感知什么是感恩,之后教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究:我們?cè)谏钪性趺礃幼霾攀歉卸鳎源松罨瘜W(xué)生的感恩意識(shí),加強(qiáng)感恩教育的開(kāi)展,使學(xué)生形成感恩之心。與此同時(shí)除了在小學(xué)德育課堂,還應(yīng)將德育教育貫穿于其它學(xué)科的教育教學(xué)中,在其它學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中,滲透德育教育,使學(xué)生掌握更多的德育知識(shí)。例如可以將德育知識(shí)融入到音樂(lè)學(xué)科課堂教育中,在學(xué)習(xí)某些歌曲時(shí),教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)歷史文化,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化知識(shí)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文情懷以及愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)這種方式,既豐富了學(xué)生歷史文化知識(shí),還實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。
二、利用班級(jí)活動(dòng),開(kāi)展德育教育
核心素養(yǎng)下的小學(xué)德育教育開(kāi)展,還應(yīng)以班級(jí)為單位,利用班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,滲透德育教育,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。小學(xué)會(huì)定期開(kāi)展不同的主題班會(huì),作為教師就可以讓學(xué)生自主確定主題、主題班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容以及主題班會(huì)活動(dòng)形式等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與主題班會(huì)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。在學(xué)生設(shè)計(jì)班會(huì)主題過(guò)程中,教師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c,使學(xué)生設(shè)計(jì)的班會(huì)主題符合德育教育目標(biāo),有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。例如在國(guó)慶節(jié)節(jié)來(lái)臨之際,班級(jí)組織一次主題班會(huì)活動(dòng),并交由學(xué)生自主開(kāi)展,在確定主題時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”方面確定主題,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生選擇的主題為“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥”的主題,并設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)環(huán)節(jié)是由教師談一談對(duì)這個(gè)主題的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生更好的理解這個(gè)主題的涵義,第二個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生自主排練的情境劇,主要表現(xiàn)了生活中熱愛(ài)祖國(guó)的行為有哪些、危害祖國(guó)的行為有哪些,第三個(gè)環(huán)節(jié)是由學(xué)生談?wù)剬?duì)這個(gè)主題的想法和感悟。通過(guò)這種方式,能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力、表達(dá)能力以及感悟能力。
三、利用校園活動(dòng),開(kāi)展德育教育
小學(xué)階段會(huì)有豐富多彩的校園活動(dòng),學(xué)生通過(guò)參與校園活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng),提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。例如在勞動(dòng)節(jié)前夕,學(xué)校組織學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行勞動(dòng),清潔校園、課室,如何裝扮課室等,都由學(xué)生自主來(lái)完成,學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐,能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的辛苦,使學(xué)生能夠在今后的生活中,不隨意亂扔垃圾。同時(shí),教師還應(yīng)傳授學(xué)生關(guān)于環(huán)保的知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)成果,強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓學(xué)生享受到勞動(dòng)的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。又如學(xué)校組織開(kāi)展“安全知識(shí)大賽”要求學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加,通過(guò)參加這種大賽,可以豐富學(xué)生及其家長(zhǎng)的安全知識(shí),提高其急救能力,使學(xué)生更加懂得珍惜生命,了解生命的重要意義,不斷提高學(xué)生自我保護(hù)能力,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
四、利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展德育教育
在小學(xué)德育教育開(kāi)展過(guò)程中,還應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生走出校園,走入社會(huì),利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)知,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念,提高學(xué)生辨別是非的能力。為此學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些公益性活動(dòng),例如到社區(qū)進(jìn)行無(wú)償服務(wù)、為山區(qū)孩子捐獻(xiàn)物品、參加公益環(huán)保活動(dòng),學(xué)生通過(guò)參加這些實(shí)踐活動(dòng),對(duì)世界會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),能夠更好地理解事物,樹(shù)立正確地人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情,對(duì)國(guó)家產(chǎn)生高度的認(rèn)同感,并從中學(xué)習(xí)更多中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,將其融入到學(xué)生具體的行為中,使學(xué)生更具民族責(zé)任和歷史使命感,再轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)文化,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,為中國(guó)民族偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不斷的努力。
五、總結(jié)
綜上所述,核心素養(yǎng)的小學(xué)德育教育開(kāi)展,能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念,豐富學(xué)生的知識(shí)情感,提高學(xué)生的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在小學(xué)德育教育開(kāi)展過(guò)程中,教師應(yīng)明確核心素養(yǎng)的內(nèi)容,并圍繞核心素養(yǎng),充分發(fā)揮課堂主陣地的作用,將德育滲透在各學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中,同時(shí)還應(yīng)利用班級(jí)主題活動(dòng)、校園活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有效地開(kāi)展德育教育,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與,促使學(xué)生通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)德育的認(rèn)識(shí),了解德育的重要性,從而促進(jìn)學(xué)生形成良好思想品質(zhì),實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)。
參考文獻(xiàn):
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