成長的力量

沙洋

又到了小朋友最喜歡的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間了，作為主持人，由于近期天氣溫差反常，再加上自身用嗓過度，我的嗓音明顯有破音的跡象。但是，為了調(diào)動(dòng)現(xiàn)場的氣氛，我還是不遺余力地“吶喊”“嘶吼”，直到到最后再也喊不出來了。一旁的搭檔老師讓我歇歇，由她來主講，我負(fù)責(zé)用動(dòng)作調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛。在我倆的配合下，現(xiàn)場的氣氛到達(dá)了頂點(diǎn)?；顒?dòng)圓滿落幕，我也如釋重負(fù)，松了一口氣！

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，很多家長都給我發(fā)消息，提醒我注意保暖、多喝水、潤潤嗓子，有一位家長還特意拿來了祖?zhèn)鞯闹紊ぷ用胤?。我所任教的是小班，我沒想到和孩子們相處僅有兩月，雖然他們的語言表達(dá)能力不及中大班，但孩子們的表現(xiàn)讓我意外動(dòng)容。

第二天一早，我照常上班，按照慣例，每天的點(diǎn)名環(huán)節(jié)是必須的，教師需要第一時(shí)間統(tǒng)計(jì)，上報(bào)給保健老師。雖然我的嗓音幾乎只有原先的三分之一，但是孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)注意力更集中，沒有人隨意插話，很順利地點(diǎn)完名字之后，我給他們豎起了大拇指。孩子們仿佛提前演練一般，將小手迅速放在自己的小腿上，坐得筆直。我想盡力提高自己的嗓音，可是使不出勁兒，第一次感受到“啞口無言”的無奈。當(dāng)我剛準(zhǔn)備喝點(diǎn)水潤潤嗓子的時(shí)候，班上的點(diǎn)點(diǎn)大聲說道：“沙老師，你的嗓子不舒服，可以用手勢給我們做游戲，以前你也教過我們的?。　逼渌∨笥岩搽S聲附和道：“是?。　蔽倚睦锇底詾辄c(diǎn)點(diǎn)的機(jī)靈勁兒點(diǎn)贊。

于是，我把雙手向兩邊撥開，仿佛游泳的姿勢一樣，小朋友們立刻搬椅子回到各自座位上，我輕聲說道：“小心不要碰到別人哦?！边@次的桌椅都很“聽話”。我坐下舉起手，下面的小朋友也明白我們之間的“暗號(hào)”，這是自愿報(bào)名的意思。我依次從五個(gè)小組各選中一位代表，同時(shí)在班級的電子屏幕上畫出各個(gè)組的標(biāo)志水果，開始玩“水果蹲”的游戲。當(dāng)我剛要說出兒歌口令時(shí)，妞妞自告奮勇說：“沙老師，你當(dāng)裁判員，就像運(yùn)動(dòng)會(huì)那個(gè)拔河比賽的裁判一樣。”我開始還有一點(diǎn)點(diǎn)顧慮，擔(dān)心他們不能玩好游戲，但經(jīng)過一些細(xì)微的調(diào)整，孩子們玩游戲不僅能遵守游戲規(guī)則，更重要的是，沒有一個(gè)人隨意發(fā)出喊叫聲，彼此仿佛有著神秘的默契。

到了午餐環(huán)節(jié)，孩子排隊(duì)的時(shí)候站得比以往更直。我只用了一個(gè)手勢：右手的食指貼著我的嘴唇，孩子們也都互相做著我的這個(gè)動(dòng)作。拿到飯菜后，大家都爭相狼吞虎咽吃起來，沒有了往日的講話聲。午睡環(huán)節(jié)，孩子們聽到我的咳嗽聲，并沒有爭相模仿，教室里靜得仿佛掉一根針都能聽到。沒過多久，就聽到此起彼伏的打呼聲，仿佛是一首優(yōu)美的交響樂撫慰著我的心靈。

離園的時(shí)候，孩子們像往常一樣，和我道別。雖然他們并不會(huì)向我講述保養(yǎng)嗓子、注意休息等諸如此類的話語，但是他們用自己的方式、用自己的身體語言表達(dá)著他們的關(guān)心、照料、體貼，告訴我他們長大了。原來，這就是成長的力量！