新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置探討

陳衛(wèi)華 胡雙炎

摘要：從現(xiàn)階段來(lái)看，新能源是我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中的主要趨勢(shì)，也是環(huán)境保護(hù)下各行各業(yè)的必然選擇，如果想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)持新能源在行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展過(guò)程中的融入，尤其是對(duì)于汽車行業(yè)來(lái)說(shuō)，新能源的融入可以帶來(lái)很多方面的價(jià)值，這也是新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的意義。本篇文章通過(guò)對(duì)新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的前景發(fā)展進(jìn)行闡述，從而探討新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的具體內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新能源汽車;專業(yè);課程設(shè)置;

引言

新能源汽車是指采用非常規(guī)的一種車用燃料作為汽車行駛過(guò)程中的主要?jiǎng)恿?lái)源，與傳統(tǒng)的汽油型汽車不同，這種新能源的汽車主打的是通過(guò)可持續(xù)再生能源維持汽車運(yùn)行的動(dòng)力，減少對(duì)環(huán)境的污染，形成穩(wěn)定的汽車結(jié)構(gòu)。在新能源汽車中，它的種類包括純電動(dòng)汽車、增程式電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車等，它們的工作原理都是通過(guò)一些新型能源，例如電能、太陽(yáng)能等推進(jìn)動(dòng)力裝備運(yùn)行。對(duì)于新能源汽車來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)在我國(guó)是一個(gè)比較新型的專業(yè)類型，在發(fā)展過(guò)程中有著一定的不完善和不成熟現(xiàn)象，但是在社會(huì)發(fā)展的情況下，新能源汽車技術(shù)專業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景。

1、新能源汽車技術(shù)專業(yè)設(shè)置的發(fā)展前景

對(duì)于新能源汽車技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，它的設(shè)置背景是根據(jù)我國(guó)新能源的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行的。從我國(guó)的基本國(guó)情來(lái)看，新能源汽車在我國(guó)的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，并且吸收了許多國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在許多方面有了新形勢(shì)的政策改革。對(duì)于新能源汽車的企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，目前正處于高速進(jìn)展的階段，許多政府部門(mén)也在支持這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并且制定了不同的幫扶政策，在這種背景下，央企也在這一階段內(nèi)對(duì)新能源汽車進(jìn)行有效的投資，并且為技術(shù)的研究提供了大力的支持。但是在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)新能源汽車技術(shù)前進(jìn)的最大阻力就是缺少相關(guān)的人才，所以在這個(gè)過(guò)程中，新能源汽車技術(shù)專業(yè)的設(shè)置就有了一定的現(xiàn)實(shí)意義。在未來(lái)的發(fā)展中，新能源汽車技術(shù)專業(yè)還將立足我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，在課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，按照我國(guó)的基本情況進(jìn)行推進(jìn)，并且根據(jù)新能源汽車中的比例設(shè)置進(jìn)行不同階段的課程設(shè)置，從而滿足我國(guó)的人才需求。另外，在新能源汽車技術(shù)專業(yè)的課程目標(biāo)設(shè)置上，主要是新能源的一些技術(shù)為主，包括鋰電池的相關(guān)原理，將學(xué)生的理論課程與實(shí)踐聯(lián)系在一起，按照企業(yè)的要求進(jìn)行人才的培養(yǎng)政策，從而推進(jìn)新能源汽車技術(shù)專業(yè)更好的發(fā)展。

2、新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的內(nèi)容

2.1新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置定位

對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)校來(lái)說(shuō)，新能源汽車技術(shù)專業(yè)是設(shè)置在材料與能源學(xué)科中的一個(gè)高職專業(yè)，在課程設(shè)置的過(guò)程中，它的專業(yè)定位就是面向汽車發(fā)展的主要方向，在要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時(shí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的文化水平進(jìn)行一定的提高，并且加強(qiáng)專業(yè)課的融入，可以掌握為新能源汽車在發(fā)展過(guò)程中的基礎(chǔ)技術(shù)，明確具體的知識(shí)和技能，對(duì)于新能源汽車技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，它面向的是汽車裝配制造、售后服務(wù)、汽車營(yíng)銷以及新能源汽車維修等領(lǐng)域，所以在課程設(shè)置的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)它的定位進(jìn)行全面的把握，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)的發(fā)展形式，從而不斷的對(duì)課程和教材進(jìn)行更新和完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在這方面的有效發(fā)展，提高他們?cè)谄髽I(yè)中的崗位受眾范圍。

2.2新能源汽車技術(shù)專業(yè)理論課程設(shè)置

對(duì)于現(xiàn)在的高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，在課程設(shè)置的過(guò)程中，理論課程仍然占據(jù)非常重要的地位，因此，在新能源汽車技術(shù)專業(yè)中，有關(guān)人員應(yīng)該根據(jù)對(duì)新能源汽車的分析以及對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查，從而完成在理論課程方面的設(shè)置工作。首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該明確新能源汽車的基本概念，要明白自己研究的基本范圍，因此，可以根據(jù)市場(chǎng)上新能源汽車的類型進(jìn)行課程的設(shè)置，教師在講授的過(guò)程中可以與時(shí)代發(fā)展聯(lián)系到一起，根據(jù)現(xiàn)在市面上比較流行的類型進(jìn)行著重分析，例如純電動(dòng)汽車等。其次，在專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，包括對(duì)新能源汽車的工作原理以及動(dòng)力源有一個(gè)具體的了解，所以在這方面可以進(jìn)行具體的課程研究，包括鋰離子電池、超級(jí)電容器等。除了這些與新能源汽車有關(guān)的課程之外，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，還應(yīng)該在理論課程中設(shè)置一些非專業(yè)課程，包括高數(shù)、英語(yǔ)等，為學(xué)生的就業(yè)提供相應(yīng)的幫助。

2.3新能源汽車技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置

對(duì)于高職學(xué)校來(lái)說(shuō)，它們的專業(yè)定位是面向企業(yè)的，所以在課程設(shè)置的過(guò)程中應(yīng)該重視實(shí)踐課程的分配，對(duì)于新能源汽車技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，它的設(shè)置時(shí)間較短，而且形勢(shì)和技術(shù)變化較快，在文獻(xiàn)上缺乏一定的幫助，為了讓學(xué)生可以充分的融入到專業(yè)中，學(xué)校應(yīng)該安排一些與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，通過(guò)產(chǎn)教融合的模式增加新能源汽車技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生在實(shí)踐課程中可以直接對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行觀摩，了解在畢業(yè)后的工作崗位，而且還是對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的一次考核，學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成一些操作，從中獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但是需要注意的是在實(shí)踐課程設(shè)置中，應(yīng)該是在理論的基礎(chǔ)上，做好時(shí)間上的安排。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新能源汽車是我國(guó)汽車行業(yè)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，這個(gè)專業(yè)的設(shè)置對(duì)于我國(guó)的發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)的意義，在課程設(shè)置中，應(yīng)該就專業(yè)定位進(jìn)行具體的分析，分別從理論課程以及實(shí)踐課程兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證人才的輸出與培養(yǎng)。

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陳衛(wèi)華 胡雙炎?婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院;湖南