信息技術(shù)和幼兒園教育的融合研究

摘? 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，將信息技術(shù)與幼兒教育相融合已經(jīng)成為必然趨勢，能夠促進幼教行業(yè)的整體水平，推動我國幼教行業(yè)的全面發(fā)展。運用信息技術(shù)能夠確保傳統(tǒng)幼兒教育模式得到有效轉(zhuǎn)變，還能夠促進幼兒教育的內(nèi)容更加豐富，保證幼兒園教育事業(yè)全方位提升，使抽象的知識變得清晰直觀，符合幼兒思維特點，滿足幼兒好奇心，豐富幼兒想象力。積極推動信息技術(shù)與幼兒教育的緊密融合，需要構(gòu)建幼兒教育資源數(shù)據(jù)庫、加強教師信息化培訓(xùn)、改變幼兒教育的方式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒園教育;融合策略

引言

在新課改不斷深入的背景下，幼兒教育事業(yè)與時俱進、不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)與幼兒教育相融合為。幼兒教育事業(yè)提供全新的發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，保證幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感官，讓學(xué)生對知識進行全面的把握，提高幼兒課堂活躍氛圍，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，保證幼兒園教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1信息技術(shù)與幼兒教育融合的重要作用

在傳統(tǒng)幼兒教育模式下，幼兒處于被動接受的狀態(tài)，教學(xué)手段單一、枯燥，無法滿足幼兒教育發(fā)展需要。隨著我國電子技術(shù)發(fā)展的越來越成熟，先進的電子技術(shù)走入人們視野中，也成了教師在教學(xué)過程中的得力幫手。幼兒時期的兒童，具有多動性、心智不成熟、注意力不集中的特點，教師運用多媒體技術(shù)，順利吸引兒童注意力，將書本文字情景化，使兒童更容易吸收與接納。將信息技術(shù)融入到幼兒教育事業(yè)中，促使教育思想教育觀念發(fā)生根本性變化，同時也能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的局限，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加的豐富與多彩，彌補傳統(tǒng)幼兒教育存在的各種問題。幼兒利用信息技術(shù)能夠以聲音、圖片、動漫等多種形式，將知識真實直觀形象的展示給幼兒，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的滿足感。利用信息技術(shù)掌握更多知識和學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證幼兒教育整體質(zhì)量全面提高。教師必須深刻認(rèn)識到信息技術(shù)的重要作用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，熟練掌握信息技術(shù)的使用方法，保證幼兒教育整體水平全面提高。

2信息技術(shù)和幼兒教育的融合措施

2.1構(gòu)建幼兒教育資源數(shù)據(jù)庫

在幼兒教育與信息技術(shù)融合，教師一定要充分利用好信息技術(shù)優(yōu)點，熟練使用多媒體課件，計算機設(shè)備和投影儀，全面提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，使課堂內(nèi)容更加的生動形象，此外教師還要?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于幼兒教育的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，融合幼兒教育課程，選擇最佳的教學(xué)資源，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒教育的整體質(zhì)量。

2.2加強教師信息化培訓(xùn)，不斷提高教師信息技術(shù)水平

定期開展信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，讓教師熟練掌握最新的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，幫助課堂教學(xué)情境得到創(chuàng)新。在課堂教學(xué)時，能夠全面提高教師的理論知識水平和實踐能力，促進信息技術(shù)的緊密融合，提高幼兒教學(xué)的整體質(zhì)量。教師還可以利用公開課或?qū)ｎ}講座等多種形式，熟練運用各種信息技術(shù)。促進幼兒教育與信息技術(shù)的完美融合。

為了確保信息技術(shù)和幼兒教育的有效整合，轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)數(shù)字化和現(xiàn)代化。園長應(yīng)該組建教育研究組，設(shè)立專業(yè)的信息技術(shù)支持團隊，確保幼兒網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平得到增強，引入多種技術(shù)設(shè)備支持，建設(shè)數(shù)字化和現(xiàn)代化幼兒園。開設(shè)幼兒信息化教育課程，采用觸摸屏的電子繪畫課堂、利用體感運動設(shè)備構(gòu)建舞蹈課堂等，使信息技術(shù)全覆蓋，改善日常課程教學(xué)效果。幼兒園信息化教育實踐最主要的就是認(rèn)清信息技術(shù)是最關(guān)鍵的輔助要點。

2.3積極改變幼兒教育的方式方法

轉(zhuǎn)變幼兒教育的思想觀念，讓幼兒成為課堂教學(xué)的主體，能夠提高幼兒的課堂參與感，讓幼兒從小養(yǎng)成踴躍發(fā)言的良好習(xí)慣，使幼兒獨立自信，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生暢所欲言，增強學(xué)習(xí)的整體水平。根據(jù)幼兒實際特點，制定相對應(yīng)的教學(xué)策略和多媒體教學(xué)課件，豐富幼兒的教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)質(zhì)量得到全面增強。教師也可以通過多樣化的方式啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生。而信息化教學(xué)不單單是將信息技術(shù)生搬硬套，也不是為了用而用，幫助幼兒更好的提高自主學(xué)習(xí)能力，在信息化教學(xué)時一定要根據(jù)實際教學(xué)活動安排以及幼兒學(xué)習(xí)能力進行充分考慮，制定符合幼兒發(fā)展的信息教育技術(shù)策略，多媒體教室在準(zhǔn)備時也要突出教學(xué)重點，引導(dǎo)學(xué)生利用視聽多媒體設(shè)備，創(chuàng)建三維立體模擬環(huán)境，使幼兒的眼、耳、口得到全面刺激，幫助幼兒的觀察能力、理解能力、表達能力得到全面提升，實現(xiàn)動態(tài)化教學(xué)。

2.4建設(shè)幼兒園教學(xué)信息化環(huán)境

在信息技術(shù)背景下，將教材中的文字圖片投放到多媒體課件上，使文字圖片變成動畫的形式，融入聲音，能夠?qū)W(xué)生的聽覺視覺進行全方位的刺激，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在信息技術(shù)教學(xué)活動開展時，還能夠利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加輕松高效的課堂環(huán)境，教師還可以利用多媒體課件開展教學(xué)，激發(fā)幼兒的參與感，讓枯燥的課堂知識變得生動形象。通過信息技術(shù)能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)，信息技術(shù)可以利用思維表達觀察等多個方面幫助學(xué)生掌握技能，通過模擬環(huán)境視聽多媒體等方式，輔導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量。利用電子白板多媒體電教設(shè)備也可以達到傳統(tǒng)幼兒教育無法實現(xiàn)的教學(xué)效果，在電子幻燈片、數(shù)字動畫、電子白板、互動視聽軟件的支持之下豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

結(jié)語

信息化發(fā)展的背景下，利用視頻照片等多種方式也能夠進行全面記錄，幫助幼兒的學(xué)習(xí)成果得到全面提高。在信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)策略相整合的背景下，做好分析決策工作，滿足信息教育、知識教育相融合的要求，深化信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容的改革，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容更有價值。從教育理論和教育思維改革，開始不斷探索信息技術(shù)的正確應(yīng)用策略，保證信息技術(shù)與幼兒教育事業(yè)完美融合。

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作者簡介：張玉（1989年9月），女，漢族，山東寧陽縣人，泰山學(xué)院學(xué)士，山東省寧陽縣伏山鎮(zhèn)中心幼兒園教師，研究方向：信息技術(shù)、手工。